Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 TUẦN 4 Thứ hai, ngày 30 tháng 09 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRIỄN LÃM TRANH TUYÊN TRUYỀN DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng - Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhà trường: + Thiết kế, phân công khu vực triển lãm tranh + Xây dựng kế hoạch, nội dung chuẩn bị cho buổi triển lãm tranh - Học sinh: + Trang phục chỉnh tề + Các bức tranh tuyên truyền; giá đỡ tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tập trung, nhắc nhở HS - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình trước khi được tham gia buổi triển lãm - HS tập trung, chia sẻ cảm xúc của mình trước khi tham gia buổi triển lãm 2. Khám phá Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ - Nhà trường tổ chức buổi triển lãm trãnh tuyên truyền dự án Hành lang xanh Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Tổ chức khai mạc buổi triển lãm tranh: + GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung buổi triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh, nhấn mạnh ý nghĩa của dự án đối với việc giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp + Yêu cầu HS tham gia trưng bày các bức tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh theo khu vực đã được phân công ở sân trường. (GV yêu cầu HS chuẩn bị trước khi khai mạc) - GV tổ chức cho HS đi tham quan các bức tranh đã được trưng bày trong triển lãm Hoạt động 2: Luyện tập - GV gặp mặt học sinh khi tham quan triển lãm, trao đổi chia sẻ cảm xúc:. - GV nêu câu hỏi: + Trong triển lãm, em thích bức tranh nào nhất? + Em có cảm xúc gì ? + Em đón nhận được thông điệp gì được truyền tải qua các bức tranh? + Em có thích dự án “Hành lang xanh” không? + Em sẽ làm gì để hưởng ứng dự án đó? - Sau buổi triển lãm, GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ của bản thân 3. Vận dụng - GV mời một số học sinh chia sẻ cảm nghĩ sau buổi triển lãm - GV dặn dò chuẩn bị cho tiết học tới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Toán LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau bài học, HS biết: + Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Vận dụng được kiến thức làm tròn số đến hàng trăm nghìn vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn, phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm - Hình thành sự chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực hành làm tròn số II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp các tình huống em đã gặp hoặc chứng kiến trong thực tế về việc làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS chia sẻ - Gv nhận xét và giới thiệu bài: Bài học hôm nay các em sẽ được học và làm quen thêm một cách làm tròn lớn hớn chục, trăm, nghìn, chục nghìn đó chính là hàng trăm nghìn và qua bài hôm nay các em củng cố thêm 2. Luyện tập Bài 3: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong VBT Làm tròn giá bán các mặt hàng sau đến hàng trăm nghìn: - GV mời HS nêu kết quả: Đồ vật Giá bán Làm tròn đến hàng trăm nghìn Đôi dép 289 000 đồng 300 000 đồng Máy tính bảng 3 634 000 đồng 3 600 000 đồng Máy in 4 159 000 đồng 4 200 000 đồng Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời một số HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời (bằng giấy nháp) + Khoảng cách từ Sao Hỏa đến Mặt Trời khoảng 214 261 742 km. Bạn Vân Anh nói rằng khoảng cách từ Sao Hỏa đến Mặt Trời khoảng 214 260 000 km. Vân Anh đã làm tròn đến hàng nào? (Làm tròn số 214 261 742 đến hàng chục nghìn ta được số 214 260 000. Như vậy, bạn Vân Anh đã làm tròn số đo khoảng cách từ Sao Hỏa đến Mặt Trời đến hàng chục nghìn) - GV mời các nhóm nêu kết quả và giải thích - GV mời một số nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5 - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 2 để dùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: Hai bạn lần lượt mỗi bạn viết một số bất kì, chẳng hạn: 3 082 015; rồi đố bạn còn lại làm tròn số đến hàng chục; hàng trăm; ...; hàng trăm nghìn - GV mời các nhóm trình bày theo hình thức “Ai nhanh, ai đúng” - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi, tuyên dương các nhóm - GV hỏi: + Qua bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? + Làm tròn số giúp ích gì cho con người trong cuộc sống? - GV nhận xét, tuyên dương III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Buổi chiều Tiếng Việt BÀI 2: CHĂM HỌC CHĂM LÀM BÀI ĐỌC 3: CÔ GIÁO NHỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa + Tốc độ đọc khoảng 75- 80 tiếng/phút, thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc của câu chuyện + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, trả lời được các CH về nội dung của các đoạn và toàn bài + Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên; tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ được người thân và bạn bè - Cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật Giên; bày tỏ được cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Lên rẫy + Cảnh vật thiên nhiên trên đường đi đẹp như thế nào? + Tìm những từ thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ khi được giúp mế làm rẫy? + Em có cảm nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ? - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của học sinh, dẫn dắt giới thiệu bài: Câu chuyện Cô giáo nhỏ kể về cô bé Giên, tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. Câu chuyện diễn ra như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nhé 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu, giọng đọc trầm lắng, xúc động; thay đổi theo các tình tiết chuyện Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 6 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến với nhà trường ạ + Đoạn 2: Tiếp theo .được đi học + Đoạn 3: Tiếp theo ê a đánh vần + Đoạn 4: Tiếp theo .học trò + Đoạn 5: Tiếp theo .lấm lem nhọ nồi + Đoạn 6: Đoạn còn lại - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Giên, lúng búng, ngượng nghịu, lấm lem, nghẹn ngào, ngạc nhiên - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Từ cha sinh mẹ đẻ, / có bao giờ tôi được học chữ.// Giờ / tôi biết kha khá rồi đấy. // Tôi đọc cô giáo nghe thử nhé. // – Bà của Giên/ ngượng nghịu nhìn cuốn sách lầm lem nhọ nồi - GV mời một đọc toàn bộ bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - GV mời HS đọc chú giải trong SGK + miễn phí: cho phép hưởng một dịch vụ mà không phải trả tiền + hẻo lánh: ( nơi) xa, ít người qua lại + ngóng cổ: trông chờ, mong đợi một điều gì đó + cha sinh mẹ đẻ: lúc mới sinh ra ( thường dùng để nhấn mạnh điều từ trước tới nay chưa từng thấy, chưa từng có) - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được: lúng búng, - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu hỏi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 - Tổ chức báo cáo kết quả lần lượt từng câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày + Câu 1: Trường học của Giên ở đâu? Ngôi trường này có gì đặc biệt? (Trường học của Giên ở một vùng quê hẻo lánh châu Phi. Gọi là trường nhưng thực chất là Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 một lớp dạy chữ miễn phí. HS là con cháu của những người nông dân suốt ngày cặm cụi trên những cánh đồng ngô cháy nắng) + Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc đến nhà Giên? (Cô giáo đã chứng kiến cảnh Giên đang làm “cô giáo”, hướng dẫn bà, mẹ và các bạn nhỏ trong xóm đánh vần. Cuốn sách Giên dùng để dạy chữ ở lớp học của chính mình là cuốn truyện tranh mượn của cô giáo) + Câu 3: Theo em, vì sao Giên không trả được sách đúng hạn? (Giên đang phải dùng sách để dạy bà, mẹ và các bạn đọc) + Câu 4: Vì sao khi Giên xin lỗi, cô giáo nghẹn ngào nói: “ Ồ không, Giên! Cô phải xin lỗi em mới đúng.”? (Vì cô giáo đã hiểu lầm về Giên. Cô không biết là Giên trả sách chậm vì phải dùng quyển sách để làm một việc rất đáng khen: dạy bà, mẹ và các bạn học đọc) + Câu 5: Việc làm của Giên đáng khen như thế nào? (Giên đã biết đem những điều học được vận dụng vào cuộc sống. Việc làm của Giên còn thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè) - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện khuyên mỗi người hãy thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ mọi người xung quanh mình Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện theo các tình tiết chuyện. Một số câu cần chú ý cách ngắt giọng cho đúng ngữ pháp, lưu ý cách nâng giọng, hạ giọng cho phù hợp với các câu đối thoại trong bài - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia đọc theo quy tắc như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, nhóm đọc tốt 3. Vận dụng Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc theo các hình thức: + Giọng người kể chuyện + Giọng của Giên + Giọng của bà + Giọng của mẹ + Giọng cô giáo - GV nhận xét tiết dạy - Dặn dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Hoạt động thư viện CHỦ ĐỀ: TỚI TRƯỜNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách, truyện kể về chủ đề “Tới trường” - Học sinh: Nhật ký đọc sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh. - HS nhắc lại về nội quy thư viện. - GV dẫn dắt vào tiết học: Hôm nay, cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với với chủ đề “Tới trường”. 2. Khám phá Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Đọc cặp đôi * Trước khi đọc: - GV: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tham gia cùng đọc sách với bạn của mình. Bây giờ các em sẽ chọn bạn để tạo thành cặp đôi và cùng đọc: các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình hoặc người bạn mà các em yêu thích. - GV cho HS các cặp ngồi cạnh nhau. - GV lưu ý học sinh khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. - GV mời 1 bạn lên làm lại cho cả lớp cùng xem. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Các cặp đôi hãy lên chọn 1 quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn vị trí ngồi thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Nếu nhóm nào cần giúp đỡ thì các em giơ tay lên. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. - Yêu cầu mỗi em sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề “ Tới trường”. - Trong khi các em đọc, nếu gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì các em hãy giơ tay lên thầy cô sẽ để hỗ trợ các em. - GV nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt. * Trong khi đọc: - GV di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem các đôi có thực sự đọc cùng nhau hay không. - Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS. - Nếu có HS gặp khó khăn khi đọc, GV sử dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng dẫn HS thực hiện. - Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, khen ngợi, động viên HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ. - Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai. * Sau khi đọc: Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Thời gian đọc đã hết. Nếu các em chưa đọc xong, sau tiết học này các em có thể mượn sách về nhà tiếp tục đọc. - Bây giờ các em mang theo sách và di chuyển về gần cô. Cặp đôi nào muốn chia sẻ quyển sách mà các em vừa đọc. - GV mời một số nhóm lên chia sẻ. Hoạt động 2: Chia sẻ sách - GV mời 3 - 4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. + Các em có thích quyển sách mình vừa đọc không? Tại sao? + Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? + Câu chuyện xẩy ra ở đâu? + Điều gì em thấy thú vị nhất trong quyển sách mình vừa đọc? + Đoạn nào trong quyển sách làm em thích nhất? Tại sao? + Các em có định giới thiệu quyển sách này cho các bạn cùng đọc không? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển sách này không? Tại sao? - Cảm ơn các em đã chia sẽ về quyển sách của mình! Bây giờ mời các em mang sách trả lại đúng vị trí. - GV tuyên dương, khen các em chia sẻ tốt. - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng. Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng - Cô vừa thấy các em đọc và chia sẻ với các bạn rất nhiều câu chuyện hay. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện hoạt động viết và vẽ. - GV chia lớp ta thành các nhóm đôi. Mỗi nhóm cử ra 1 bạn làm nhóm trưởng. Mời nhóm trưởng lên nhận vật phẩm. - GV vừa cầm tờ giấy lên vừa hướng dẫn: Bây giờ các em hãy theo dõi và lắng nghe thầy hướng dẫn để chúng ta cùng thực hiện. + Đầu tiên các em ghi đầy họ tên và đơn vị lớp vào phía trên tờ giấy. + Tiếp đến các em vẽ 1 nhân vật em yêu thích trong quyển sách mà các em vừa đọc vào khung hình này. + Sau đó, hãy viết 3 - 4 câu về bức tranh đó. - GV cho HS tiến hành viết và vẽ tranh trong vòng 10 phút. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ HS, đặt câu hỏi: + Em đang vẽ về nhân vật nào? + Tại sao em vẽ về nhân vật này? + Em có hài lòng về bức tranh mình vẽ không? + Cảm nhận của em về bức tranh này? - Động viên, khen ngợi sản phẩm của HS. Không bắt buộc HS vẽ đúng và hoàn chỉnh bức tranh. - Hướng dẫn HS chia sẽ trong nhóm với nhau (Nếu có thời gian). - GV mời nhóm trưởng mang vật phẩm lên bàn GV. + Ai xung phong lên chia sẽ với cả lớp về bức tranh của mình? (3 - 4 HS lên chia sẻ). - GV mời cả lớp cùng đặt câu hỏi về bức tranh đối với bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - Nhận xét học sinh qua tiết học. - Liên hệ chủ đề để giáo dục học sinh. - Hướng dẫn HS về nhà tìm thêm những cuốn sách, tư liệu trên báo, tạp chí về chủ đề em vừa đọc. - Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ............................................................................................................................... Thứ ba, ngày 01 tháng 10 năm 2024 Toán LUYỆN TẬP (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số + Nhận biết số chẵn, số lẻ Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV hỏi: + Số chẵn là gì? Hãy nêu ví dụ? (Số chẵn là những số có đuôi sau cùng là các số 0, 2, 4, 6, 8. Ví dụ: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,....) + Số lẻ là gì? Hãy nêu ví dụ? (Số lẻ là số sau cùng có đuôi là 1, 3, 5, 7, 9 và khi chia cho 2 sẽ có số dư. Ví dụ: 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23,....) + Cách đọc các số chẵn lẻ như thế nào? + Hãy nêu lại quy ước làm tròn số đến hàng trăm nghìn (Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại. Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bỏ đi bằng chữ số 0) - GV nhận xét và giới thiệu bài: Chúng ta đã học cách làm tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn lớp 4 học tròn trăm nghìn, cách đọc và nhận biết so sánh số chẵn, số lẻ như thế nào? Hôm nay các em sẽ được luyện tập và thực hành các dạng toán đó để khắc sâu kiến thức về nó hơn. 2. Luyện tập Bài 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở in - GV mời HS đổi chéo vở kiểm tra lẫn nhau - GV mời HS nêu kết quả - GV mời một số HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Bài 2: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời: Viết các số sau rồi cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ só, mỗi số có bao nhiêu chữ số 0: - GV mời các nhóm nêu kết quả - GV mời một số nhóm khác nhận xét Đáp án Số chữ Số chữ Số đã cho Viết số số số 0 Ba mươi chín nghìn 39 000 5 3 Sáu trăm nghìn 600 000 6 5 Tám mươi lăm triệu 85 000 000 8 6 Hai mươi triệu 20 000 000 8 7 Bảy trăm triệu 700 000 000 9 8 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV mời 1-2 HS đọc kiến thức trong khung - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, các nhóm thảo luận, đưa ra một vài số cụ thể, thực hiện phép chia cho 2 rồi nhận xét về số dư của phép chia - GV mời một số nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 - GV mời các nhóm cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời (bằng bảng con hoặc phiếu học tập) a) Trong các số 41, 42, 43, 100, 3 015, 60 868 số nào là số chẵn? Số nào là số lẻ? b) Nhận xét về chữ số tận cùng trong các số lẻ, các số chẵn ở câu a c) Đọc thông tin sau rồi lấy ví dụ minh họa: + Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 thì chia hết cho 2 + Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2 - GV mời các nhóm nêu kết quả. - GV mời một số nhóm khác nhận xét a) Trong các số đã cho: + Số chẵn là các số: 42, 100, 60 868 + Số lẻ là các số: 41, 43, 3 015. b) HS đưa ra nhận xét + Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 thì chia hết cho 2 + Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: + 280, 282, 284, 286, 288, 290 + 8 167, 8 169, 8 171,8 173, 8 175, 8 177 3. Vận dụng Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5 - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 2 để cùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: Hai bạn lần lượt mỗi bạn viết một số bất kì có bốn chữ số rồi đố bạn số đó là số chẵn hay số lẻ Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời các nhóm trình bày theo hình thức “Ai nhanh, ai đúng” - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi, tuyên dương các nhóm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Tiếng việt BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + HS nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và các bạn + Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết + Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để dùng từ, đặt câu, hoàn thiện bài bài viết - Thông qua bài học, biết trân trọng thành quả và sự tiến bộ của bạn trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bài làm học sinh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS hát kết hợp vận động bài “ Vui đến trường” - nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học trước, các em đã được làm bài luyện tập viết đoạn văn về một nhân vật. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em sửa các lỗi chung về cấu tạo và nội dung đoạn văn cho bài văn đó nhé Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV ghi mục bài, HS nhắc lại tên bài 2. Luyện tập Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài viết của cả lớp - GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: + Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp + Những lỗi chính tả điển hình về bố cục, nội dung, dùng từ, đặt câu, chính tả, .... (Trình chiếu trên màn hình) + Tuyên dương những HS có bài viết hay, có tiến bộ nổi bật + GV chọn đọc một số bài viết hay Hoạt động 2: Tham gia sửa bài cùng cả lớp - GV tổ chức cho HS chữa một số lỗi điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả,...) của lớp - GV trình chiếu lên màn hình những lỗi phổ biến trong bài chấm - Mời HS chia sẻ cách sửa lỗi - HS tiếp nối nêu cách sửa lỗi - GV chốt ý cách sửa Hoạt động 3: Tự sửa bài - GV hướng dẫn HS tự sửa bài bài viết của mình + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình + HS Tự sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả, ... trong bài - GV theo dõi và hỗ trợ HS gặp khó khăn Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài viết - Mời 1 - 2 HS báo cáo kết quả sửa bài - GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết (nếu cần) 3. Vận dụng - GV hỏi: Qua tiết học hôm nay, các em đã làm được những gì? - GV nhắc HS phải chú ý thực hiện đúng yêu cầu khi viết một đoạn văn về nhân vật. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị cho bài Góc sáng tạo: Đố vui: Ai chăm, ai ngoan IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ............................................................................................................................... Tiếng việt TRAO ĐỔI: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học HS biết: + Trình bày được ý kiến về tính cách của nhân vật trong một câu chuyện đã học + Trao đổi với các bạn về những việc làm của bản thân (hoặc của người khác) thể hiện được đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động + Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và ý kiến của bạn trong trao đổi về cách đặt câu hỏi hoặc phát biểu ý kiến - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện - Thông qua bài học, biết yêu quý những người say mê học tập, ham thích lao động II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát và kết hợp vận động một bài mà các em yêu thích. - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết nói và nghe hôm nay, các em trình bày ý kiến về tính cách của nhân vật trong một câu chuyện đã học ở bài 2. Sau đó, các em sẽ trao đổi về những việc làm của bản thân (hoặc của một người mà các em biết) thể hiện đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động - Chuyển tiếp giới thiệu bài, ghi mục bài, HS nhắc lại tên bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Chuẩn bị cho bài nói Đề 1: Trình bày ý kiến về tính cách của nhân vật trong câu chuyện đã học ở Bài 2 Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Đề 2: Trao đổi với các bạn về những việc làm của em (hoặc của một người mà em biết) thể hiện đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động - GV mời HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và chọn 1 trong 2 đề - GV hỏi: Em chọn đề nào? + Nếu học sinh chọn đề 1: Em sẽ giới thiệu nhân vật nào? Vì sao em chọn nhân vật đó? + Nếu học sinh chọn đề 2: Em sẽ giới thiệu về việc làm của ai? Đó là việc gì? Vì sao em chọn giới thiệu việc làm đó? Hoạt động 2: Trình bày bài nói - Cho HS trình bày bài nói trong nhóm đôi dựa vào nội dung đã chuẩn bị - Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày bài nói trước lớp - GV lưu ý HS cách trình bày: nội dung, dùng từ, diễn đạt, ngữ điệu nói kết hợp thái độ, cử chỉ khi nói .. - GV nhận xét, bình chọn bài nói hay, trình bày hấp dẫn 3. Vận dụng - GV hỏi: Qua tiết học ngày hôm nay, em học được những gì? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có bài nói hay, thuyết phục, những HS tiến bộ về kĩ năng nói, nghe - Giao nhiệm vụ HS về nhà chia sẻ bài nói cho người thân nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ............................................................................................................................... Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Công nghệ BÀI 2: MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được một số loại hoa phổ biến - Tự tìm hiểu, mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương - Giới thiệu được với bạn bè, người thân một số loại hoa phổ biến ở địa phương - Có ý thức tìm hiểu về các loại hoa trong đời sống. * Dạy ở thư viện: Tìm trong thư viện các cuốn sách viết về các loài hoa và mô tả đặc điểm một loại hoa mà em thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình ảnh, mẫu vật về các loại hoa trong SGK - Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, hoa mai, hoa mười giờ. - Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS - Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Khởi động - Tổ chức cho HS hát bài hát về cây, về hoa, về quả - Tạo không khí vui vẻ bắt đầu buổi học 2. Khám phá Hoạt động 2: Nhận biết hoa cúc - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh trang 10 SGK và cho biết đặc điểm của hoa cúc - GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV chốt câu trả lời: Hoa cúc thường nở vào mùa thu. Hoa cúc có nhiều màu sắc: trắng, tím, vàng, Hoa cúc có rất nhiều cánh nhỏ. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2 thực hiện yêu cầu: Em hãy gọi tên các loại hoa cúc có trong hình ? - Gọi đại diện nhóm lên trả lời Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, chốt câu trả lời: hình 1- cúc đại đóa, hình 2- cúc thạch thảo, hình 3-cúc chuồn - Mở rộng thực tế có nhiều loại cúc khác như cúc họa mi, cúc mâm xôi, cúc vạn thọ, . Hoạt động 2: Nhận biết hoa mười giờ - Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh trang 10 SGK và cho biết đặc điểm của hoa mười giờ - Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời: Hoa thường nở vào lúc mười giờ sáng. Hoa có nhiều màu sắc như đỏ tím vàng, Hoa có loại cánh đơn, có cánh kép. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Hình nào là hoa mười giờ cánh đơn, hình nào là hoa mười giờ cánh kép? - Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời: Hình 1,3 là hoa mười giờ cánh đơn, hình 2 là hoa mười giờ cánh kép - Mở rộng một số loại hoa mười giờ khác như: hoa mười giờ trắng, hoa mười giờ cam, hoa mười giờ hồng, Một số đặc điểm khác nhau như hoa mười giờ là cây thân thảo, nhỏ, mọng nước, phân nhiều nhánh. Lá hình dải hơi dẹt, màu xanh nhạt, mọng nước. 3. Luyện tập * Nhiệm vụ 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” - Phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm đôi hãy ghép thẻ tên hoa với đặc điêm của từng loại hoa. Nhóm nào ghép nhanh, đúng nhiều nhất là nhóm dành phần thắng - Tổ chức làm việc nhóm, ghép tên hoa với đặc điểm tương ứng của các loại hoa - Gọi đại diện 1-2HS nhận xét chéo kết quả làm của các nhóm - Nhận xét đánh giá câu trả lời - Chốt đáp án thống nhất về đặc điểm của các loại hoa phổ biến * Nhiệm vụ 2: Trò chơi “Ai kể nhiều hơn” - Phổ biến luật chơi: Các nhóm đôi chơi trò chơi: Một bạn đọc đặc điểm của hoa và một bạn nói tên hoa, sau đó làm ngược lại. Nhóm nào nói đúng nhiều loại hoa và đặc điểm nhất là nhóm chiến thắng. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh