Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

1. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 TUẦN 32 Thứ hai, ngày 22 tháng 4 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục + Biết thể hiện tình cảm yêu quý bạn bè + Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động,... + Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen tham gia các buổi sinh hoạt tập thể - Nâng cao nhận thức về tình cảm bạn bè; biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Phát triển cảm xúc tích cực, thân thiện với bạn bè; bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Trang phục đúng quy định III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào các hoạt động chào cờ. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ 2. Khám phá Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường - Thực hiện nghi lễ chào cờ - Đứng nghiêm trang. Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới Hoạt động 2: Triển lãm tranh về chủ đề tình cảm - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung buổi triển lãm tranh về chủ đề Tình bạn Người thực hiện: Đường Thị Hồng
2. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV mời đại diện HS các khối lớp trưng bày tranh ảnh đã chuẩn bị theo các góc ở sân trường - GV tổ chức cho các HS đi tham quan các bức tranh về chủ đề Tình bạn đã được trưng bày trong triển lãm - GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia phong trào của học sinh - GV mời một số học sinh chia sẻ cảm nhận của mình sau khi xem các bức tranh - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương HS, nhấn mạnh ý nghĩa và vai trò của tình bạn trong cuộc sống - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung hoạt động ứng dụng theo chủ đề Ứng xử trong quan hệ bạn bè.. 3. Vận dụng - GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương - GV nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Toán DÃY SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nhận biết về dãy số liệu thống kê, thứ tự các số liệu trong dãy + Biết cách đọc, mô tả dãy số liệu thống kê ở mức độ đơn giản - Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập; sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Hình ảnh minh họa SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động: + Quan sát tranh Mở đầu (trong SGK hoặc trên máy chiếu). Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh - Có hai đội bóng rổ đang thi đấu - GV yêu cầu HS ghi chép số điểm của từng đội - Đội áo xanh đang có 15 điểm, đội áo vào có 14 điểm Người thực hiện: Đường Thị Hồng
3. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS liệt kê số điểm của hai đội - GV dẫn dắt HS vào bài học 2. Khám phá Ví dụ 1 - GV yêu cầu HS đọc ví dụ 1 - GV mời 1 HS đọc lại dãy số liệu - GV hỏi: - Dãy số liệu thống kê cho con biết thông tin gì? + Dãy số liệu cho ta biết: số thứ nhất là 12, số thứ hai là 16, số thứ ba là 19, . - Dãy số liệu trên có mấy số? + Dãy số liệu trên có 5 số - Chúng ta thấy rằng: Trận thứ nhất đội của bạn Khôi ghi được 12 điểm; vậy trận thứ hai đội của bạn ghi được bao nhiêu điểm? + Trận thứ hai đội của bạn Khôi ghi được 16 điểm - Trận thứ ba, bốn, năm đội bạn lần lượt ghi được bao nhiêu điểm? + Trận thứ ba: 19 điểm; trận thứ tư: 7 điểm; trận thứ năm: 20 điểm - Quan sát dãy số liệu thống kê, trận nào đội bạn Khôi ghi được nhiều điểm nhất? Trận nào ghi được ít điểm nhất? + Trận thứ năm ghi được nhiều điểm nhất, trận thứ tư ghi được ít điểm nhất. - GV chốt: Đó là những thông tin cô trò mình thu được từ dãy số trên. Các số liệu đó cho ta một dãy số liệu thống kê Ví dụ 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu 1 HS đọc dãy số trong bài + HS đọc: 132 cm; 129 cm; 130 cm; 122 cm, . - GV lưu ý: Đây là ghi chép số đo chiều cao của 10 HS, theo thứ tự đo của từng em (em nào đo trước thì ghi số đo trước), ta có dãy số đo chiều cao như trên - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong thời gian 2 phút - Dãy số ở ví dụ 2 cho biết những thông tin gì? + Quan sát dãy số của ví dụ 1 và ví dụ 2: Dãy số ở ví dụ 2 có điểm gì đặc biệt hơn so với dãy số ở ví dụ 1 - GV mời đại diện 1 nhóm hỏi - 1 nhóm trả lời + Dãy số liệu trên gồm có 10 số + Số đo thứ nhất là 132 cm, số đo thứ hai 129 cm, .. tương ứng bạn thứ nhất cao 132 cm, bạn thứ hai cao 129 cm, . - GV nhận xét, hỏi: Các số liệu thống kê như trên cũng cho ta biết điều gì? - GV chốt: Các số liệu thống kê như trên, được xếp theo một thứ tự nhất định cho ta một dãy số liệu thống kê 3. Luyện tập Người thực hiện: Đường Thị Hồng
4. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Bài 1 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 - GV yêu cầu HS viết dãy số liệu thống kê về số lượng đã bán của lần lượt mỗi loại thú nhồi bông theo thứ tự vào bảng con - GV quan sát - GV mời HS đọc dãy số liệu - GV mời HS nhận xét - Quan sát dãy số liệu, ta thu được thông tin gì? + Quan sát dãy số liệu trên, ta thu được số lượng chó bông: 10 con, thỏ bông: 11 con, . - GV nhận xét, khen ngợi Bài 2 - GV gọi 1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thực hành làm bài vào phiếu trong nhóm thời gian 4 phút theo các câu hỏi sau: + Liệt kê số liệu sách bán lần lượt theo thứ tự 4 tháng + Sắp xếp số lượng sách đã bán trong các tháng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn + Cửa hàng bán được nhiều sách nhất vào tháng nào? Cửa hàng bán được ít sách nhất vào tháng nào? + Viết các tháng trên theo thứ tự số sách bán được ít nhất đến nhiều nhất? - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm còn lại nhận xét - Bài học hôm nay chúng ta đã nhận biết dãy số liệu thống kê, thực hành lập dãy số liệu thống kê - Thực hành sắp xếp, phân tích xử lí số liệu trong dãy số liệu thống kê - GV nhận xét, khen ngợi 4. Vận dụng - GV mời 1 HS hỏi và cùng chia sẻ: Bài học hôm nay các con học được những gì? - GV dặn dò HS chuẩn bị bài IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI Bài đọc 01: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: Người thực hiện: Đường Thị Hồng
5. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tên riêng nước ngoài hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài; hiểu ý nghĩa của bài: Trên Trái Đất này, mọi vật sinh ra là vì con người, mọi người sinh ra là vì trẻ em, hãy biết ơn những người đã góp phần tạo nên cuộc sống văn minh, hạnh phúc hôm nay cho các em + Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của các hình ảnh trong bài thơ + Hiểu kĩ hơn về sách và những điều bổ ích mà sách đem lại cho con người - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt; nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn - Có ý thức tìm hiểu lịch sử và biết những người đã góp phần tạo nên cuộc sống văn minh, hạnh phúc hôm nay; thông qua bài học, biết trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình với bạn bè, người thân và ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Từ điển tiếng việt 4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Khởi động - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS về tên chủ điểm “Vì cuộc sống con người” - Yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát các hình ảnh dưới đây và nêu nhận xét a. Nêu những điều em quan sát được ở mỗi hình ảnh - HS làm việc cá nhân quan sát tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm + Ảnh 1: Trong ảnh là tượng người nguyên thuỷ, con người chưa có quần áo, nhà cửa, sống trong hang (GV bổ sung: người nguyên thuỷ sống bằng săn bắn và hái lượm; thậm chí khi chưa tìm ra lửa thì phải ăn thịt sống.) + Ảnh 2: Ảnh chụp một thành phố hiện đại với nhiều nhà cao tầng, cảnh quan rất đẹp. + Ảnh 3: Ảnh chụp máy bay, con người đã chế tạo ra nhiều phương tiện đi lại và vận chuyển hàng hoá như ô tô, tàu thuỷ, tàu hoả, máy bay,... + Ảnh 4: Ảnh chụp tàu vũ trụ (GV bổ sung đây là tàu vũ trụ của Nga) Người thực hiện: Đường Thị Hồng
6. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 b. Qua các hình ảnh, em nhận thấy đời sống của loài người đã thay đổi như thế nào theo thời gian? + Các tranh ảnh cho thấy sự thay đổi rõ rệt: Từ chỗ chưa có quần áo, nhà cửa, dần dần, con người đã biết chế tạo ra nhiều vật dụng để sống tốt hơn Câu hỏi 2: Theo em, những ai đã tạo nên sự thay đổi đó? - GV mời 1 HS đọc CH 2; cả lớp đọc thầm theo. - GV mời HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi 2 - GV mời một số HS trả lời CH 2, sau mỗi ý kiến - Một số HS trả lời CH 2 + Các nhà khoa học + Những người thợ + Những người dân + Tổ tiên loài người + Các thế hệ đi trước đã tạo nên những sự thay đổi đó,.. - GV mời HS khác bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - Giáo viên tổng kết thảo luận, giới thiệu chủ điểm và bài đọc 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa - GV hướng dẫn đọc: Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm; nhấn giọng sôi nổi ở đoạn 3, đoạn 6,... - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chốt các đoạn: + Đoạn 1: Khổ 1 + Đoạn 2: Khổ 2 + Đoạn 3: Khổ 3 + Đoạn 4: Khổ 4 + Đoạn 5: Khổ 5 + Đoạn 6: Còn lại - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lời ru, núi,,... - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Mắt trẻ con sáng lắm / Nhưng chưa thấy gì đâu / Mặt Trời mới nhô cao / Cho trẻ con nhìn rõ. // - GV mời một số HS đọc toàn bài Người thực hiện: Đường Thị Hồng
7. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk; đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Đọc khổ thơ 1, em hình dung quang cảnh Trái Đất lúc ban đầu như thế nào? + Trái Đất lúc ấy toàn là trẻ con, xung quanh chưa có gì, kể cả cây cỏ Câu 2: Theo giải thích của tác giả, mọi người, mọi vật sinh ra vì ai? + Mọi người, mọi vật sinh ra vì trẻ em, để chăm sóc, dạy dỗ trẻ em nên người “Mặt Trời nhô cao để giúp trẻ em nhìn rõ quanh cảnh xung quanh” Câu 3: Em thích hình ảnh nào trong bài thơ? + HS trả lời theo cảm nhận của các em VD: Em thích hình ảnh Mặt Trời nhô cao cho trẻ con nhìn rõ vì hình ảnh ấy rất đẹp. /Em thích hình ảnh mẹ sinh ra để bế bồng, chăm sóc trẻ em, vì hình ảnh đó gợi cho em liên tưởng đến mẹ em... Câu 4: Bài thơ muốn nói với em điều gì? + Trên Trái Đất này, mọi vật sinh ra là vì con người, mọi người sinh ra là vì trẻ em - GV bổ sung: Đó chính là chủ đề của bài thơ, bài thơ cũng là lời nhắc nhở các em hãy biết ơn những người đã góp phần tạo nên cuộc sống văn minh, hạnh phúc hôm nay cho chúng ta - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Trên Trái Đất này, mọi vật sinh ra là vì con người, mọi người sinh ra là vì trẻ em, hãy biết ơn những người đã góp phần tạo nên cuộc sống văn minh, hạnh phúc hôm nay cho các em Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở mỗi dòng thơ, khổ thơ, nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc - GV đọc mẫu diễn cảm - Mời HS luyện đọc đoạn mình thích - Tổ chức đọc diễn cảm, mỗi nhóm cử một bạn đọc diễn cảm - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - Nêu lại nội dung bài thơ Người thực hiện: Đường Thị Hồng
8. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Nêu cảm nhận của em khi học xong bài thơ - Trẻ em được sống trong tình yêu thương, đùm bọc của người thân và xã hội, vậy các em đã làm gì và cần làm gì để thể hiện lòng biết ơn của mình với người thân và xã hội? - HS nêu: + Chăm chỉ học tập + Yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo,... + Bảo vệ môi trường - GV giáo dục học sinh có ý thức thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn của mình đối với những người đã cho chúng ta cuộc sống ấm no, hạnh phúc, văn minh như hôm nay - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn lại bài, học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 23 tháng 4 năm 2024 Toán DÃY SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Thực hành lập dãy số liệu thống kê + Bước đầu biết sắp xếp, phân tích, xử lí số liệu trong dãy số liệu thống kê ở mức độ đơn giản - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội, mỗi đội 5 bạn - GV phổ biến luật chơi: HS có nhiệm vụ ném bóng vào rổ khi có hiệu lệnh còi của GV trong thời gian 1 phút; GV cử 1 HS làm trọng tài ghi chép lại số lượng bóng của các đội - GV tổ chức cho HS chơi - GV cho hs đọc lại dãy số liệu kết quả của trò chơi Người thực hiện: Đường Thị Hồng
9. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời yêu cầu: a. Dãy số liệu thống kê về số học sinh nữ ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá + Dãy số liệu thống kê về số học sinh nữ ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá là: 95; 70; 82; 91; 79 b. Dãy số liệu thống kê về số học sinh nam ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá + Dãy số liệu thống kê về số học sinh nam ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá là: 105; 80; 90; 98; 85 - Hãy cho biết: - Khối Bốn của Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả bao nhiêu học sinh? + Khối Bốn của Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả: 91 + 98 = 189 học sinh -Ở khối Một, số học sinh nam nhiều hơn số học sinh nữ là bao nhiêu học sinh? + Ở khối Một, số học sinh nam nhiều hơn số học sinh nữ là: 105 – 95 = 10 học sinh - Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả bao nhiêu học sinh? + Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả: 95 + 105 + 79 + 80 + 82 + 90 + 91 + 98 + 79 + 85 = 875 học sinh - GV liên hệ - GV nhận xét, khen ngợi Bài 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống kê ghi lại nhiệt độ các buổi sáng trong một tuần, phân tích thông tin, từ đó trả lời các câu hỏi trong bài - GV nhận xét, liên hệ Bài 5 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống kê ghi lại số ki - lô - mét mà một đoàn du lịch xuyên Việt đã di chuyển trong mỗi ngày, phân tích thông tin, từ đó nêu cách giải quyết các vấn đề nêu trong bài - Trích ra các số liệu thích hợp từ dãy số liệu thống kê rồi điền vào các ô trống tương ứng trong bảng - Yêu cầu HS tự trả lời các câu hỏi nêu trong bài rồi chữa bài - GV nhận xét, liên hệ Bài 6 Người thực hiện: Đường Thị Hồng
10. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV tổ chức theo hình thức trò chơi “Phóng viên nhí” - GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống kê ghi lại dân số (ước tính) của Việt Nam ở một số năm trong giai đoạn từ năm 1979 đến năm 2019 rồi tự trả lời các câu hỏi nêu trong bài và chữa bài - GV lưu ý cho HS một số thông tin: + Năm 2019 dân số (ước tính) của Việt Nam là 96 triệu người + Từ năm 1979 đến năm 2019, dân số của Việt Nam tăng thêm 96 – 53 = 43 triệu người - GV cho HS chia sẻ hôm nay học được những gì? 3. Vận dụng - Qua bài học em học được gì? - GV dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo: Biểu đồ cột - HS chia sẻ + HS 1: Nhận biết về dãy số liệu thống kê và thực hành lập dãy số liệu thống kê + HS 2: Thực hành sắp xếp, phân tích, xử lí số liệu trong dãy số liệu thống kê IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt THUẬT LẠI MỘT SỰ VIỆC ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Hiểu cách viết bài văn thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia; biết nói và ghi lại một vài ý chính để chuẩn bị viết bài văn + Bước đầu biết thuật lại có cảm xúc một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia -: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; biết vận dụng những điều đã học thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia - Bồi dưỡng ý thức vận dụng những điều đã học vào thực tế; ý thức về các hoạt động học tập, trải nghiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Video, hình ảnh minh họa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS vận động theo lời bài hát “Kéo co” - Bài hát hướng dẫn chúng mình chơi trò chơi gì? - Yêu cầu HS lựa chọn 1 trò chơi, sau đó hướng dẫn các bạn chơi Người thực hiện: Đường Thị Hồng
11. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Giới thiệu bài: Trò chơi của các bạn thật thú vị, các em hãy về nhà thuật lại cách chơi trò chơi ấy cho anh (chị, em) của em để cùng chơi nhé! Vậy thì thuật lại sự việc vừa rồi như thế nào để dễ hiểu và hấp dẫn thì chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay nhé! - GV ghi bảng tên bài, HS nhắc lại tên bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: Đọc bài văn “Ngày hội giao lưu” - GV mời 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn; cả lớp đọc thầm theo - Bài văn Ngày hội giao lưu thuật lại sự việc gì? + Bài văn này thuật lại ngày hội giao lưu của các câu lạc bộ rô bốt ở một huyện - Tác giả được chứng kiến hay tham gia sự việc? + Tác giả là người được chứng kiến sự việc - GV mời HS làm việc nhóm 2, trao đổi và chia sẻ thực hiện các yêu cầu sau - Sự việc được thuật lại theo trình tự nào? + Sự việc được thuật lại theo trình tự thời gian: hoạt động diễn ra trước thì kế trước, hoạt động diễn ra sau thì kê sau - Tác giả tự xưng là gì? + Tác giả xưng là em - GV mời các nhóm báo cáo kết quả - GV kết luận: Nếu cuộc thi có nhiều hoạt động, diễn ra ở một số gian phòng khác nhau mà tác giả đều được chứng kiến thì có thể thuật lại sự việc theo trình tự không gian - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Rút ra bài học - Theo em thế nào là thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia - Có thể thuật lại sự việc theo trình tự nào? + Có thể thuật lại sự việc theo trình tự thời gian hoặc không gian - Theo em, người thuật truyện có thể tự xưng bằng những từ nào nữa? + Xưng là tôi, mình, em...... - GV mời 1 - 2 HS đọc to nội dung Bài học trong SGK. Các HS khác đọc thầm theo 3. Luyện tập - GV đưa tiêu chí đánh giá: + Viết được bài văn theo 1 trong 2 đề + Viết rõ ràng, chi tiết những việc cần chuẩn bị, cần làm + Bài viết mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp + Sử dụng dấu câu phù hợp - GV mời HS làm việc nhóm 2. viết bài vào vở theo 1 trong 2 đề Người thực hiện: Đường Thị Hồng
12. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 a. Thuật lại một tiết học hoặc một buổi tham quan của lớp em b. Thuật lại một cuộc thi thể thao hoặc một buổi biểu diễn nghệ thuật mà em được xem Đề 1. Thuật lại một tiết học: Em sẽ kể về một buổi học STEM. Hôm đó, thầy Tuấn dạy chúng em lắp ráp rô bốt. Lúc đầu em cảm thấy lúng túng. Nhiều bạn bên cạnh em cũng vậy. Thầy phải đến từng nhóm hướng dẫn thêm. Về sau, chúng em lắp nhanh hơn. Buổi học rất vui và bổ ích. Thầy Tuấn nói tuần sau sẽ dạy chúng em điều khiển rô bốt. Đề 2. Thuật lại một buổi tham quan: Em sẽ kể về buổi tham quan trại nông nghiệp công nghệ cao ở quê em. Trại này trồng các loại rau. Tất cả các vườn rau đều được trồng trong nhà kính. Mỗi khu vườn đều có máy điều hoà nhiệt độ, máy phun nước và thuốc trừ sâu. Giữa trang trại có một toà nhà gọi là trung tâm điều khiển. Ở đó có đủ loại máy móc để đo và điều chỉnh nhiệt độ, độ ẩm của mỗi khu vườn. Buổi tham đem lại cho em rất nhiều hiểu biết. Em mong thầy cô sẽ tổ chức cho chúng em nhiều buổi tham quan như vậy - GV đưa tiêu chí đánh giá + Viết được bài văn giới thiệu một sản phẩm và lời hướng dẫn sử dụng sản phẩm + Viết rõ ràng, chi tiết những việc cần chuẩn bị, cần làm + Bài viết mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp + Sử dụng dấu câu phù hợp - GV mời một số nhóm HS báo cáo kết quả - GV nhận xét tuyên dương - GV mời HS khác nhận xét bài làm của bạn - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà kể về một diễn viên hài hước hoặc chi tiết hài hước trong các tiểu phẩm hài mà em xem cho người thân nghe - GV nhận xét tiết dạy - Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị trước nội dung cho tiết Góc sáng tạo Vẽ tiếp sức IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “LỬA THẦN” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Dựa vào tranh và CH gợi ý, kể được câu chuyện Lửa thần + Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn Người thực hiện: Đường Thị Hồng
13. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện, ý nghĩa của câu chuyện (Con người phát hiện ra lửa, làm thay đổi cuộc sống.) + Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để hoàn thành nhiệm vụ học tập; kể lại câu chuyện với giọng kể và các phương tiện kèm lời phù hợp - Thông qua bài học, biết trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin, có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Video kể câu chuyện “Lửa thần” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Con gì? ăn gì?” - Cách chơi: Chọn 1 HS làm quản trò - Dưới lớp đồng thanh hô “Con gì? Con gì?”, quản trò nêu tên con vật, VD “Con ếch, con ếch” - Dưới lớp đồng thanh hô “Ăn gì? Ăn gì?” - Quản trò sẽ chọn 1 bạn bất gì và yêu cầu bạn trả lời, VD “Con ếch ăn gì? Mời bạn A” - GV bao quát chung - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới - Con người chúng ta ăn gì? + Ăn cơm, rau, thịt, cá, . - Thức ăn của người khác gì động vật? + Được nấu chín. - Chúng ta nấu chín thức ăn bằng gì? - Nấu bằng lửa - Giới thiệu bài: Con người dùng lửa để nấu chín thức ăn, không ăn sống nuốt tươi như động vật; vậy lửa từ đâu mà có? Cô trò mình cùng tìm hiểu qua tiết kể chuyện hôm nay 2. Khám phá Hoạt động 1: Nghe kể - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện Lửa thần cho cả lớp nghe. - GV kể lần 1 + GV kể từng đoạn câu chuyện, yêu cầu HS đọc một số câu hỏi định hướng dưới 6 tranh minh hoạ khi nghe kể chuyện để nhớ chuyện - GV chỉ tranh kể lần 2, lần 3 - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Kể chuyện Người thực hiện: Đường Thị Hồng
14. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào tranh minh họa và lời kể của GV kể lại câu chuyện Lửa thần - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau để hoàn thiện câu chuyện - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm - GV mời đại diện các nhóm kể từng đoạn câu chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu của bài - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi: - GV yêu cầu HS ghi nhận xét vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các HS khác đặt CH, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình về câu chuyện a. Qua câu chuyện trên, em hình dung người xưa lấy lửa ở đâu? + Người xưa lấy lửa từ các đám cháy rừng. GV: Các đám cháy này có thể do sét hoặc gió nóng làm cháy lá khô, cây khô. b. Theo em, khi không lấy được lửa từ thiên nhiên, người ta làm cách nào để có lửa? + HS trả lời theo hiểu biết của bản thân: Người ta lại vào rừng tìm đám cháy/ Người ta xát mạnh 2 hòn đá hoặc 2 nhánh cây khô vào nhau làm toé ra tia lửa, đê tia lửa bén vào cỏ khô, lá khô, thành ngọn lửa./ Còn ngày nay thì người ta tạo ra lửa rất dễ dàng bằng bật lửa, diêm,. c. Lửa thay đổi cuộc sống của con người thế nào? + Lửa làm chín thức ăn, giữ ấm cho người, thắp sáng, xua đuổi thú dữ - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung - Em học được gì qua câu chuyện Lửa thần - GV nhận xét, tuyên dương chung 3. Vận dụng - Em thích các chi tiết thú vị nào trong câu chuyện? Vì sao? + Xưa, con người có thể lấy lửa từ than của các đám cháy rừng, nhưng nay có diêm, bật lửa nên không cần than từ đám cháy. Chúng ta cần phải bảo vệ rừng, hạn chế tình trạng cháy rừng bằng cách bảo vệ môi trường, giảm tình trạng nóng lên của trái đất, hạn chế thiên tai, + Lửa rất cần thiết với chúng ta; ngày nay chúng ta đun nấu bằng điện, bằng ga, Khi sử dụng các nguồn nhiệt này cần chú ý đảm bảo an toàn và sử dụng một Người thực hiện: Đường Thị Hồng
15. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 cách tiết kiệm, hiệu quả - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho người thân nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Khoa học VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT TRONG CHUỖI THỨC ĂN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật + Phân tích được một trường hợp điển hình về mối quan hệ giữa hoạt động của con người với các mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên + Quan sát sinh vật qua tranh ảnh và ở môi trường xung quanh để phát hiện vai trò của thực vật trong các chuỗi thức ăn - Biết tự chủ thực hiện trải nghiệm để kiểm chứng vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật; biết vận dụng làm được một số việc để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm; có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV yêu cầu trả lời câu hỏi theo nhóm đôi + Nêu lợi ích của cây xanh với con người và động vật? - GV cùng trao đổi với HS về những lợi ích của cây xanh với con người và động vật - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV cho HS quan sát tranh chỉ và nói tên các loại thức ăn của con người có nguồn gốc từ thực vật - Đọc câu hỏi, nhìn tranh và trả lời + Các loại lương thực: Bắp, lúa gạo + Các loại rau, củ: Cà rốt, củ dền, bắp cải, cà chua, dưa leo, súp lơ, rau cải, .... + Các loại quả: thanh long, xoài, cam, nho, táo, dâu, chanh, mận,... Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Người thực hiện: Đường Thị Hồng
16. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV theo dõi. Yêu cầu nói tên - GV viết tên các loại thức ăn lên bảng Hoạt động 2 : Làm việc nhóm 4 - Quan sát hình 2 và 3/95 để nhận xét vị trí của thực vật trong các chuỗi thức ăn có trong hình - Phát phiếu yêu cầu trả lời câu hỏi: Nếu số lượng thực vật bị suy giảm thì những sinh vật trong chuỗi thức ăn trên bị ảnh hưởng như thế nào? - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập: + Vị trí của thực vật trong các chuỗi thức ăn: là mắc xích đầu tiên của chuỗi thức ăn + Nếu số lượng thực vật bị suy giảm thì những sinh vật trong các chuỗi thức ăn trên bị ảnh hưởng: sẽ không đủ nguồn thức ăn - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét chung, kết luận: Thực vật cung cấp thức ăn cho con người và động vật thông qua chuỗi thức ăn bắt đầu từ thực vật Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu làm vào vở bài tập trả lời 2 câu hỏi vừa thảo luận nhóm - GV chấm một số vở của HS - GV nhận xét tuyên dương 3. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi: HS nối tiếp lấy ví dụ về chuỗi thức ăn trong thực tiễn mà em biết - GV nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Buổi chiều Tiếng việt SÁNG TẠO VÌ CUỘC SỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: Người thực hiện: Đường Thị Hồng
17. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tên riêng nước ngoài hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài; hiểu nội dung bài: Hiểu những tiện nghi của con người ngày nay do đâu mà có; hiết nói về một sáng chế được nêu trong bài đọc qua hình ảnh minh hoạ hoặc sáng chế có thực trong đời sống + Phát triển năng lực văn học qua việc hiểu vì sao mỗi sáng chế lớn nhỏ đều góp phần viết nên lịch sử văn minh của loài người, những ai có thể góp phần viết nên lịch sử văn minh của loài người + Mong muốn đóng góp sức mình vào việc làm cho đời sống mỗi ngày một tốt đẹp hơn - Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài; nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn - Thông qua bài đọc biết chia sẻ cùng bạn; có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Tranh SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS xem video “Ai phát minh ra bóng đèn?” - Ai phát minh ra bóng đèn? + Thomas Edison đã phát minh ra bóng đèn - Ông đã có bao nhiêu phát minh? + 1000 phát minh - Hãy kể thêm một vài phát minh của ông + Học sinh kể: máy bầu cử, máy pin điện.máy quay phim .. - GV nhận xét tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện sự hào hứng. - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. giọng đọc giọng rõ ràng, thong thả, tự hào - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến trong lịch sử + Đoạn 2: Tiếp theo rất hữu ích + Đoạn 3: Đoạn còn lại Người thực hiện: Đường Thị Hồng
18. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Am-xtrông Ma-ri An-đéc-xơn, viết nên lịch sử.. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Trong chuyến đi này, / bà đã chứng kiến cảnh các tài xế / phải thường xuyên dừng xe để lau hơi nước / và tuyết phủ trên kinh trước buồng lái. //. - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Bài đọc trên gồm mấy phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì? + Bài đọc có 3 phần: + Phần mở bài (từ đầu đến ... trong lịch sử): Giới thiệu chung về đề tài của bài viết (những sáng chế trong lịch sử đã giúp mọi người có cuộc sống đầy đủ tiện nghi) + Phần thân bài (từ Có những sáng chế... đến ... rất hữu ích): Giới thiệu một số sáng chế tiêu biểu + Phần kết bài (câu cuối bài): Nêu ý nghĩa của các sáng chế đối với cuộc sống (góp phần viết nên lịch sử văn minh của loài người Câu 2: Những tiện nghi trong xã hội chúng ta đang sống do đâu mà có? + Những tiện nghỉ nói trên đều do con người tạo ra Câu 3: Hãy nói những điều em biết về một sáng chế được nhắc tới trong đoạn 2 + Chữ viết được sáng chế ra từ hàng nghìn năm trước. Nhờ có chữ viết, người có thể ghi lại và phổ biến được những điều mình biết cho mọi người ở thế hệ của mình và những thế hệ sau - GV giới thiệu thông tin hình ảnh về ba nhà sáng chế trong SGK + Ảnh 1: Chữ viết cổ là những hình vẽ đơn giản + Ảnh 2: Nhà du hành vũ trụ Am-xtrông, người đầu tiên bước xuống Mặt Trăng + Ảnh 3: Bà Ma-ri An-đéc-xơn, người sáng chế chiếc cần gạt nước.) Câu 4: Vì sao có thể nói “mỗi sáng chế lớn nhỏ đều góp phần viết nên lịch sử văn minh của loài người”? Câu 5: Theo em, mỗi người có thể làm gì để đóng góp vào sự phát triển của xã hội? + Mỗi người tuỳ theo khả năng của mình có thể tìm tòi, phát hiện các sự vật mới, quy luật mới, cách làm mới và sáng chế ra những vật dụng mới để đóng góp vào sự phát triển của xã hội Người thực hiện: Đường Thị Hồng
19. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài đọc nói về điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Lịch sử văn minh của nhân loại do hàng triệu lớp người tạo ra. Không phải chỉ có các vĩ nhân mà mỗi người lao động bình thường đều có thể góp phần viết nên những trang sử vang trên Trái Đất này Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng, chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để tổ chức đọc diễn cảm (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc) - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, nhóm đọc tốt 3. Vận dụng - GV cho HS xem video những nhà khoa học lỗi lạc, vĩ đại nhất trong lịch sử loài người - Em có suy nghĩ gì sau khi xem xong video? - Để cho cuộc sống tươi đẹp hơn em mong muốn gì ở bản thân mình? - GV nhận xét tiết dạy và dặn dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Lịch sử và Địa lí DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG NAM BỘ (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Rèn luyện kĩ năng sử dụng các tư liệu có liên quan đến điều kiện tự nhiên, dân cư, lịch sử của vùng Nam Bộ - Biết tự chủ thực hiện các nhiệm vụ được giao - Có ý thức trân trọng, tiết kiệm các sản phẩm của tự nhiên và do con người tạo ra; thể hiện được niềm tự hào về truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Nam Bộ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập Người thực hiện: Đường Thị Hồng
20. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho cùng lắng nghe và vận động theo bài hát “Bài ca đất phương Nam” - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Nam Bộ - GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin, tư liệu, quan sát hình 8,9,10 trong mục 4 để kể các câu chuyện lịch sử về các nhân vật và hoàn thành phiếu học tập (HS có thể tìm hiểu thêm tư liệu trước ở nhà) - GV chia nhóm phân công nhiệm vụ: + Nhóm 1,2: Kể lại câu chuyện về nhân vật Trương Định + Nhóm 3,4: Kể lại câu chuyện về nhân vật Nguyễn Trung Trực + Nhóm 5,6: Kể lại câu chuyện về nhân vật Nguyễn Thị Định - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Em ấn tượng với nhân vật lịch sử nào nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Giới thiệu một nhân vật lịch sử tiêu biểu - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - HS thực hiện nhóm 2 giới thiệu một nhân vật lịch sử tiêu biểu mà em biết trong phong trào đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Nam Bộ theo gợi ý: tiểu sử, chiến công, điều em học được từ nhân vật - GV mời HS trình bày, cả lớp theo dõi - GV mời cả lớp cùng quan sát và bình chọn Người thực hiện: Đường Thị Hồng