Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 TUẦN 2 Thứ hai, ngày 16 tháng 09 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau khi tham gia hoạt động học sinh có khả năng: - Có kiến thức về quy định để tham gia giao thông an toàn. - Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn. - Biết đi xe đạp đúng làn đường quy định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhà trường: + Thiết kế sân khấu buổi lễ khai giảng + Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định - Học sinh: Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào An toàn giao thông nơi cổng trường 2. Khám phá Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định (chào cờ, hát quốc ca, ) - Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường - GV giới thiệu và nhấn mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ: Giáo dục tình yêu Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần - Triển khai kế hoạch học tập 3. Luyện tập - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào “Cổng trường An toàn”, trong đó có thể thực hiện một chủ đề có liên quan đến việc đảm bảo an toàn ở trường như “Cổng trường an toàn giao thông” - Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tuân thủ các quy định về trật tự, an toàn giao thông + Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dụng cổng trường an toàn giao thông: xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp khi ra về, đề xe đúng nơi quy định theo hàng lôi; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe gắn máy, xe đạp điện, nhắc nhở bỏ mẹ, người thân đến đón dừng, đỗ xe đúng khu vực quy định; chú ý quan sát khi đợi người thân đón, không nô đùa, chạy đuổi nhau vào giờ tan trường,... - GV tổ chức cho HS thi trả lời câu hỏi tìm hiểu về An toàn giao thông - GV đặt câu hỏi sau đó cho HS giơ tay trả lời: Câu 1: Nêu các bước điều khiển xe đạp an toàn ? (Điều khiển xe đạp bằng hai tay, phải đi đúng phần đường dành cho xe thô sơ và phải đi sát lề đường bên tay phải) Câu 2: Hãy cho biết những việc cần làm trước khi điều khiển xe? (Nghiêm túc tuân thủ các báo hiệu giao thông và các quy tắc an toàn giao thông) Câu 3: Nêu cách thực hiện việc dừng, đỗ xe đúng cách. (Bóp phanh, chống chân phải xuống đất, quan sát chướng ngại vật, dừng xe sát lề phải....) Câu 4: Kể tên những hành vi điều khiển xe đạp không an toàn mà em biết. (Vượt đèn đỏ, dàn hàng ngang, điều khiển xe bằng 1 tay, đi sang phần đường dành cho xe ô tô, .) Câu 5: Theo em, điều khiển xe đạp như thế nào là an toàn? (HS nêu ý kiến) - GV kết luận kiến thức. - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. 4. Vận dụng - Tổ chức trò chơi “ Em tập làm cảnh sát giao thông” - GV phổ biến cách chơi và tổ chức cho các nhóm tham gia trò chơi. - Tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương HS. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS về nhà cùng người thân tham gia tốt an toàn giao thông. - Nhận xét sau tiết dạy và dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000 + Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000 + Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn 10 nghìn = 1 chục nghìn; 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - Trao đổi, thảo luận với thầy cô và bạn bè về các ví dụ thực tế liên quan đến các số trong phạm vi 1 000 000 - Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Các tấm 100 nghìn, thanh 10 nghìn, khối 1 nghìn, tấm 1 trăm, thanh 1 chục, khối lập phương; bảng con + Một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi + Câu 1: Đọc số sau: 435 256; 268 534 (Bốn trăm ba mươi lăm nghìn hai trăm năm mươi sáu; Hai trăm sau mươi tám nghìn năm trăm ba mươi tư.) + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 435 256 thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ số 3 trong số đó. (chữ số 3 thuộc hàng chục nghìn, có giá trị là 30 000.) + Câu 3: So sánh hai số sau, số nào lớn hơn, số nào bé hơn: 63 839 và 63 739 (Số 63 839 lớn hơn; Số 63 739 bé hơn.) Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 52 244, 52 254, 52 264, ... - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - GV chiếu hình ảnh: - GV yêu cầu HS lấy tấm 100 nghìn rồi nói: Có một trăm nghìn khối lập phương, yêu cầu HS viết số tương ứng biểu thị số khối lập phương - HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm 100 nghìn và viết bảng con số 100 000 + 10 trăm nghìn còn đọc là gì? Nếu HS không trả lời được, GV giới thiệu: 10 trăm nghìn là 1 triệu và viết là 1 000 000 + Số 1 000 000 viết như thế nào? → GV chốt lại cách đọc, viết số: 10 trăm nghìn = 1 triệu, viết là 1 000 000 - GV cho HS đọc và nhận xét về các số 100 000, 200 000, 300 000, , 1 000 000 rồi giới thiệu với HS các số tròn trăm nghìn - GV lưu ý HS khi đọc, viết các số nhiều chữ số, chú ý đến số chữ số để không nhầm lẫn Ví dụ: 100 000 là số có 6 chữ số trong đó có 5 chữ số 0; 1 000 000 là số có 7 chữ số trong đó có 6 chữ số 0. - HS viết và nêu nhận xét về các số tròn nghìn - GV lưu ý cách đọc, viết các số có nhiều chữ số 3. Luyện tập Bài 1 - HS nêu yêu cầu bài a) Đọc các số sau: 200 000, 400 000, 560 000, 730 000, 1 000 000. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV ghi số lên bảng, gọi HS nối tiếp đọc số - HS nối tiếp đọc số - Kết quả: a) 200 000: Hai trăm nghìn 400 000: Bốn trăm nghìn 560 000: Năm trăm sáu mươi nghìn 730 000: Bảy trăm ba mươi nghìn 1 000 000: Một triệu - GV nhận xét b) Viết các số sau: một trăm nghìn, sáu trăm nghìn, chín trăm nghìn, một triệu, hai trăm ba mươi nghìn, bốn trăm hai mươi nghìn, tám trăm chín mươi nghìn. - GV đọc số cho HS ghi bảng con - HS ghi bảng Một trăm nghìn: 100 000 Sáu trăm nghìn: 600 000 Chín trăm nghìn: 900 000 Một triệu: 1 000 000 Hai trăm ba mươi nghìn: 230 000 Bốn trăm hai mươi nghìn: 420 000 Tám trăm chín mươi nghìn: 890 000 - GV nhận xét Bài 2: Số ? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS hoạt động cặp đôi, thảo luận để điền số thích hợp - GV gợi ý + Câu a: HS đếm cách 1 trăm nghìn để điền số - Tia số 1: + Các số trong ô ? lần lượt là: 300 000, 400 000, 600 000, 800 000, 1 000 000 Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Câu b: HS đếm cách 1 chục nghìn để điền số - Tia số 2: + Các số trong ô ? lần lượt là: 780 000, 800 000, 810 000, 830 000, 850 000 - GV cùng HS điền vào ô trống - Cho HS suy nghĩ, làm nháp - Chữa bài và nêu cách làm - Nhận xét Bài 3 - HS đọc yêu cầu bài a) Mỗi bạn đã tiết kiệm được bao nhiêu tiền? - GV cho HS hoạt động nhóm 4 người, thảo - Cho HS quan sát 4 con lợn của 4 bạn và ghi số tiền của mỗi con lợn - Kết quả: a) Hiền: 100 000 × 4 + 20 000 = 420 000 đồng Thư: 500 000 + 100 000 + 200 000 = 800 000 đồng Phúc: 200 000 × 3 + 50 000 = 650 000 đồng Toàn: 500 000 × 2 = 1 000 000 đồng b) Hà mua một chiếc tai nghe với giá 260 000 đồng. Quan sát các tờ tiền Hà đưa cho cô bán hàng. Theo em, Hà đã trả đủ tiền chưa? Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu HS quan sát và đếm số tiền - HS quan sát và ghi số tiền của mỗi con lợn và trả lời câu hỏi - HS quan sát, đếm số tiền và trả lời: Hà đủ tiền mua chiếc tai nghe Số tiền Hà đưa cô bán hàng là: 100 000 × 2 + 20 000 × 2 + 10 000 × 2 = 260 000 (đồng) → Hà đã trả đủ tiền 4. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: + Em hãy cho biết người ta thường sử dụng các số trong phạm vi 1 000 000 để ghi những gì? - GV mời một số em đưa ra kết quả. + Đáp án: Số ghi trên tiền, ghi lại độ dài, rộng, quãng đường, chiều cao,... - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS về nhà tìm hiểu xem người ta dùng các số trong phạm vi 1 000 000 để ghi gì? - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Buổi chiều Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3: VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Sau bài học: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh + Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện + Thể hiện được giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm + Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ và các chi tiết miêu tả + Bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: tình yêu thương và sự thông cảm dành cho bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy A0, giấy A4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - HS hát múa vận động phụ hoạ theo lời bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết” - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì? (Phải biết yêu thương và giúp đỡ nhau) - Giới thiệu bài: Vệt phấn trên mặt bàn là truyện ngắn của tác giả Nguyễn Thị Kim Hoa kể về những cô bé, cậu bé học trò nghịch ngợm, nông nổi nhưng giàu yêu thương, sẻ chia. Để biết câu chuyện này thú vị ra sao, chân dung của bạn nhỏ trong bài như thế nào, chúng ta cùng đọc bài nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc thể hiện được tâm trạng của Minh, lưu ý lời thoại của Minh và cô giáo. Lưu ý nhấn giọng các từ ngữ: cùi chỏ, nhảy chồm, rắc rối, xê ra, ranh giới, lốm đốm... + Bài chia thành mấy đoạn? - HS trả lời: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Đoạn 2: Nhưng cô bạn tóc xù đến hết một tuần + Đoạn 3: Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa + Đoạn 4: phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp đọc thầm + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn sai: Sẽ, dòng chữ, chỗ, bác sĩ, + HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ sai + Hướng dẫn HS đọc câu dài “Trong lúc Minh bặm môi,/ nắn nót từng dòng chữ trên trang vở/ thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp/ làm chữ nhảy chồm lên,/ rớt khỏi dòng.// - Gọi HS đọc nói tiếp đoạn lượt 3 + Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp đôi + Kết hợp giải nghĩa từ: Coi: xem, xem nào; Nè: này; Tay mặt: tay phải; Vân (gỗ): những đường cong uốn lượn như hình vẽ trên mặt gỗ - GV mời HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong SGK - GV tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - HS thảo luận + Bước 1: Sử dụng nhóm chuyên: 5 nhóm - 5 câu hỏi (1-2-3-4-5) + Bước 2: Sử dụng 5 nhóm ghép: mỗi nhóm thảo luận tổng hợp 5 câu trả lời tương ứng 5 câu hỏi + Bước 3: HĐ cả lớp: Hướng dẫn đại diện của 5 nhóm ghép trình bày kết quả thảo luận chung trước lớp - HS tự nhận xét, tự đánh giá bạn + Vì sao Thi Ca thường đụng vào tay Minh khi đang viết? (Vì Thi Ca viết bằng tay trái) + Khi cô giáo cho biết Thi Ca phải vào bệnh viện, Minh đã nhớ lại những gì? (Minh đã nhớ lại việc Thi Ca thường giấu tay phải vào trong hộc bàn, nhớ ánh mặt buồn của bạn lúc mình vạch đường phấn trắng) + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (Minh là một cậu bé giàu lòng nhân ái, khi biết về cánh tay phải bị đau của bạn, Minh rất ân hận, cảm thấy thương bạn Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 và mong cho bạn sớm khỏi bệnh. Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh) - GV cho HS liên hệ bản thân - HS liên hệ bản thân + Qua bài đọc, em học tập điều gì từ bạn Minh? - Cảm thông, chia sẻ với bạn 3. Thực hành: Luyện đọc nâng cao - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm nhóm 4 + Lưu ý giọng đọc: HS thay đổi giọng đọc cho phù hợp với các nhân vật: * Người dẫn chuyện * Lời thoại của Minh (chú trọng đoạn tả tâm trạng của Minh) * Lời thoại của cô giáo - Cho HS lựa chọn đoạn yêu thích - Tổ chức thi đọc cá nhân + Nhận xét - Tổ chức thi đọc nhóm + Nhận xét - HS thi đọc phân vai + Nhận xét nhóm bạn - Lưu ý đoạn: Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm Minh bực mình. Trong lúc Minh bặm môi, nắn nót từng dòng chữ trên trang vở thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp làm chữ nhảy chồm lên, rớt khỏi dòng. Tất cả rắc rối là do Thi Ca viết tay trái. Hai, ba lần, Minh phải kêu lên: - Bạn xê ra chút coi ! Đụng tay mình rồi nè ! 4. Vận dụng + Em hãy nêu lại nội dung bài đọc. (Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh.) + Em hãy nói về những điều học được qua bài học (Biết chia sẻ, cảm thông, yêu thương mọi người.) + Các em sẽ làm gì để không mắc lỗi giống bạn Minh? (Quan tâm đến bạn cùng bàn, hỏi thăm và chia sẻ với những khó khăn của bạn.) - GDHS tình yêu thương và sự cảm thông, chia sẻ dành cho bạn. - GV nhắc HS chuẩn bị cho bài đọc 4 “Những vết đinh” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Đọc sách thư viện CHỦ ĐỀ: MĂNG NON (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của mình qua những tính cách nhân vật trong sách. - Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc điểm giống mình. - Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy những đặc điểm tốt nên có. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số truyện thuộc chủ điểm Măng non - Học sinh: Giấy vẽ, bút màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Cho HS hát bài Em là mầm non của Đảng - Giới thiệu một số truyện xoay quanh chủ điểm Măng non. 2. Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Đọc cá nhân a) Trước khi đọc - Yêu cầu mỗi em sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề: Măng non - Trong khi các em đọc, nếu gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì các em hãy giơ tay lên thầy cô sẽ để hỗ trợ các em. - Các em sẽ chọn sách ở chủ đề nào? (hoặc mã màu nào)? - Nhắc lại chủ đề (hoặc mã màu) đã quy ước ở trong thư viện. - Hướng dẫn học sinh chọn sách tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Nhắc HS: Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. - Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. - Thông báo thời gian đọc sách 20 phút. - Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS). - Từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Đọc sách trong 20 phút. b) Trong khi đọc - Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. - Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS. - Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, khen ngợi, động viên HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ. - Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai. c) Sau khi đọc - Thông báo hết thời gian, nhắc học sinh mang sách quay lại về ngồi gần với giáo viên một cách trật tự. - HS theo nhóm về vị trí ngồi ban đầu. Hoạt động 2: Chia sẻ sách - Mời 3 - 4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. - Sau khi các em chia sẻ, GV và các bạn trong lớp có thể hỏi: + Em hãy cho biết: Tên câu chuyện mà em vừa đọc? Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Nhân vật trong truyện là ai? + Những chi tiết nào trong truyện làm em thích? Cảm động ? Vì sao? + Em học được gì ở nhân vật ấy? Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Tuyên dương, khen các em chia sẻ tốt. - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng. Hoạt động 3: Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ a) Thông báo hoạt động - Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích. Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình vừa đọc. b) Chia học sinh theo nhóm - GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” chia lớp thành các nhóm 4. - Đặt tên nhóm - Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm. c) Đưa ra yêu cầu để học sinh thực hiện Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc để vẽ. d) Hướng dẫn học sinh phần nào dùng để vẽ, phần nào dùng để viết. - Các em vẽ lên trang giấy A4 cô đã chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết - Vẽ để hướng dẫn HS), khi vẽ xong các em hãy viết 3 - 5 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật em vẽ. e) Phát nguyên liệu cho học sinh - GV mời các nhóm trưởng lên lấy nguyên liệu về cho nhóm mình. - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ khi học sinh gặp khó khăn. - Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh. - GV có thể đặt một số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh hơn về nhân vật đó, ví dụ: Em định vẽ nhân vật nào? Nhân vật đó có hình dáng ra sao? Đặc điểm nổi bật của nhân vật là gì? => đặt một số câu hỏi gợi ý như này để đảm bảo sự hỗ trợ sâu của GV. - Sau khi học sinh viết, vẽ xong: - Yêu cầu các nhóm thu gọn bút, giấy thừa vào rổ, mang đồ dùng cất về vị trí ban đầu. - Mời tất cả các HS quay trở lại gần cô. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Nếu bạn nào chưa hoàn thành sản phẩm của mình, lần sau lên thư viện các em sẽ bổ sung. - Giáo viên mời 3 - 4 học sinh lên chia sẻ với cả lớp. VD: + Nhân vật vẽ là nhân vật nào? + Nêu cảm nhận của mình về nhân vật đó? + Em thích nhất hành động hay câu nói nào của nhân vật này trong truyện? .. - GV có thể linh hoạt đặt các câu hỏi cho HS chia sẻ. - Mời 1 – 2 học sinh đặt câu hỏi với nhóm bạn. - Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ. 3. Vận dụng - Qua tiết học hôm nay các em học được điều gì? (Biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy những đặc điểm tốt nên có). - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt. - Tìm đọc thêm một số truyện khác nói về chủ điểm Măng non. - Kể lại chuyện cho người thân nghe. - Giới thiệu một số truyện học ở tiết sau theo chủ điểm Tới trường. IV. NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Thứ ba, ngày 17 tháng 9 năm 2024 Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 (Tiếp theo - tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết phân tích các số (trong phạm vi 1 000 000) theo hàng gồm các hàng: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Bộ đồ dùng học toán, bảng con, giấy A4, bút dạ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng? - GV nêu luật chơi và cách chơi (Đọc số và viết số theo yêu cầu) + Lượt 1, GV có thể viết một số lên bảng, yêu cầu HS giơ tay nhanh nhất đọc số đó. Ví dụ: 580 000 + Lượt 2, GV đọc và yêu cầu HS viết lại số đó. Ví dụ: Chín trăm mười nghìn + Các lượt sau thực hiện tương tự. Qua 10 lượt, GV tuyên bố HS dành chiến thắng. - HS lắng nghe, thực hiện ra bảng con - Tổng kết, nhận xét, giới thiệu bài 2. Khám phá - GV chiếu hình ảnh mở đầu: - GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số: Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu HS lấy từ bộ đồ dùng 1 tấm 100 nghìn, 2 thanh 10 nghìn, 3 khối nghìn, 1 tấm trăm, 4 thanh chục và 5 khối lập phương. Yêu cầu viết số - HS thực hiện và viết số ra bảng 123145 - Gọi HS nêu giá trị từng chữ số - GV chỉ, nêu giá trị từng chữ số và cho HS nhắc lại - Dựa vào trực quan, GV hướng dẫn HS phân tích số theo các hàng: Số 123 145 gồm 1 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 3 nghìn, 1 trăm, 4 chục, 5 đơn vị - Yêu cầu HS lấy ví dụ 1 số có sáu chữ số và nêu hàng của từng chữ số - HS lấy ví dụ, tự nêu và nói cho bạn nghe trong nhóm bàn - Gọi HS chia sẻ 3. Luyện tập - Cho HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và phân tích - GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện điền số vào bảng và đọc số. - 2 HS đọc - Lưu ý cách đọc cho HS Bài 2: a) GV viết 1 số số lên bảng và gọi HS đọc: 235 136; 907 853; 726 408; 918 205; 542 765 - HS đọc số - Nhận xét, lưu ý HS đọc các số có chữ số 5 (năm/lăm) 48 456: Bốn mươi tám nghìn bốn trăm năm mươi sáu 809 824: Tám trăm linh chín nghìn tám trăm hai mươi tư 315 211: Ba trăm mười lăm nghìn hai trăm mười một 673 105: Sáu trăm bảy mươi ba nghìn một trăm linh năm b) Gọi HS nêu số cho các bạn viết - HS nghe, viết bảng con - HS nhận xét và phân tích số vừa viết. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Tám mươi bảy nghìn sáu trăm linh một: 87 601 Chín nghìn không trăm ba mươi tư: 9 034 Hai mươi hai nghìn năm trăm hai mươi lăm: 22 525 Bốn trăm mười tám nghìn ba trăm linh bốn: 418 304 Năm trăm hai mươi bảy nghìn sáu trăm bốn mươi mốt: 527 641 - GV nhận xét Bài 3: HS đọc yêu cầu bài: Nói (theo mẫu): Mẫu: Số 957 418 gồm 9 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục và 8 đơn vị a) Số 434 715 gồm ? trăm nghìn, ? chục nghìn, ? nghìn, ? trăm, ? chục, ? đơn vị b) Số 658 089 gồm ? trăm nghìn, ? chục nghìn, ? nghìn, ? trăm, ? chục, ? đơn vị c) Số 120 405 gồm ? trăm nghìn, ? chục nghìn, ? nghìn, ? trăm, ? chục, ? đơn vị - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” theo nhóm 4. Một bạn đọc số và chỉ bạn bất kì trong nhóm nêu số đó gồm mấy trăm nghì, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. Cả nhóm xác nhận kết quả và HS đó nêu số tiếp theo rồi chỉ định một bạn tuỳ ý trong nhóm tiếp tục như thế cho đến số cuối cùng. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu (dạng phân tích số theo hàng) - HS thực hiện theo nhóm - Kết quả: a) Số 434 715 gồm 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 4 nghìn, 7 trăm, 1 chục, 5 đơn vị. b) Số 658 089 gồm 6 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 8 nghìn, 0 trăm, 8 chụ,c 9 đơn vị. c) Số 120 405 gồm 1 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 0 nghìn, 4 trăm, 0 chục, 5 đơn vị. - GV quan sát, nhận xét 4. Vận dụng Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Gọi HS chia sẻ về những điều học được - HS chia sẻ - Dặn HS về nhà tìm hiểu xem người ta dùng các số trong phạm vi 1 000 000 để ghi gì? - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học: + Viết được đoạn văn về một nhân vật trong câu chuyện đã nghe, đã đọc. + Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện đoạn văn đã viết. + Thể hiện được cảm nghĩ của bản thân về nhân vật và nội dung câu chuyện. - Qua hoạt động viết đoạn văn về một nhân vật trong truyện; Sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, cách thể hiện nhận xét và tình cảm đối với nhân vật. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm thông qua việc giải các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS hát và múa vận động bài “Dế Mèn con” - GV yêu cầu HS nhắc lại dàn ý (cách sắp xếp ý) trong một đoạn văn về một nhân vật - GV dẫn dắt vào bài mới bằng sơ đồ quy tắc Bàn tay 2. Luyện tập Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đoạn văn Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV cho HS đọc đề bài trong SGK - GV cho 2 - 3 HS trình bày lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý ở tiết trước (thực hiện nhanh) - GV hướng dẫn tất cả HS đọc thầm lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý của mình ở tiết trước. - Thực hiện theo quy tắc bàn tay Hoạt động 2: Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở + GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình viết Hoạt động 3: Giới thiệu, chỉnh sửa bài viết - GV mời một vài HS đọc đoạn văn của mình, mời các HS khác nhận xét - HS đọc + Các bạn nghe và viết lại những gì mình đã nghe + HS hoàn chỉnh đoạn văn của mình dựa trên góp ý của GV và các bạn - HS tự nhận xét về tiết học, về kết quả thực hành của mình và các bạn - GV nhận xét bài làm của HS 4. Vận dụng - GV nhận xét về tinh thần, thái độ học tập của lớp - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết một đoạn văn khoảng 5 - 6 câu viết về đặc điểm ngoại hình, tính cách một người bạn của em theo quy tắc bàn tay IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: CHÂN DUNG CỦA EM, CỦA BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nói mạch lạc, truyền cảm, thuyết phục về chủ đề Chân dung của em, của bạn. + Nghe, ghi chép và có ý kiến phản hồi phù hợp về bài nói của các bạn. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Biết cách trình bày và điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản ứng của người nghe. + Có kĩ năng cảm nhận, so sánh về đặc điểm nhân vật trong văn bản văn học - Biết trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; biết nhìn vào người nghe khi nói. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mọi người, tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, yêu quý động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Giấy A0, A4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV cho HS nghe bài hát “Mình soi gương” - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. + Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về thói quen soi gương của các bạn nữ.) + Bài hát khuyên ta điều gì? (Khuyên ta nên tự tin vào ngoại hình của bản thân, nụ cười vui vẻ của chúng ta là thứ xinh đẹp nhất.) - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, GV dẫn dắt vào bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Nêu cảm nghĩ về đặc điểm của các nhân vật trong những câu chuyện, bài thơ đã học (BT1) - GV cho HS đọc yêu cầu của BT - Tổ chức theo kĩ thuật mảnh ghép - HS thực hiện yêu cầu bài tập theo nhóm + Bước 1: 4 nhóm chuyên trao đổi về 4 nhân vật trong 4 văn bản (bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi Ngựa, nhân vật Hồng trong câu chuyện Làm chị, bạn nhỏ trong câu chuyện Cái răng khểnh, nhân vật Minh trong câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn.) + Bước 2: Các nhóm ghép trao đổi về cả 4 nhân vật + Bước 3: Đại diện của các nhóm ghép trình bày trước lớp về ý kiến của nhóm. GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá bài nói của nhau Người thực hiện: Lưu Thị Ánh