Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

1. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 TUẦN 33 Thứ hai, ngày 29 tháng 04 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT CẢNH VỀ PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI THỂ CHẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + HS bước đầu nhận diện được một số hành động xâm hại thể chất và cách phòng tránh + Có ý thức phòng và tránh bị xâm hại thể chất cho bản thân, bạn bè và mọi người xung quanh + Rèn luyện và phát triển kĩ năng phòng chống xâm hại thể chất - Biết tự đề xuất những cách giải quyết tình huống phù hợp với hoàn cảnh; thông qua việc giải quyết tình huống để biết được những việc làm phù hợp phòng tránh việc xâm hại thể chất - Tôn trọng, thân thiện với bạn bè trong tham gia hợp tác nhóm; có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của thầy cô giáo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Trang phục đúng quy định III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào các hoạt động chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ 2. Khám phá Trình diễn tiểu phẩm - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị về hành động xâm hại thể chất và cách phòng tránh bị xâm hại thể chất - Trong giờ tổng kết cuối tuần, cô giáo nhắc nhở Ngọc vì bạn đã làm việc riêng trong tiết học Toán; Ngọc cho rằng chính Thoa là người đã mách với cô giáo; cuối giờ học, Ngọc gặp Thoa ở ngoài cổng trường nên đã lao vào đánh và giật tóc Thoa. Thoa rất sợ hãi; có một số HS xúm lại xem, có bạn thì chỉ trỏ, có bạn thì chạy đi báo thầy cô giáo. Sau đó, cô giáo đã ra giải quyết mâu thuẫn cho hai bạn. - GV nhận xét, khen ngợi nhóm HS trình diễn tiểu phẩm - Thảo luận nhóm 2 và thực hiện những yêu cầu - Nêu những cảm nhận của em sau khi xem tiêu phẩm? - Nếu em là một người bạn trong nhóm, em sẽ xử lí thế nào? - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV nhận xét, chốt kiến thức và giáo dục các em về phòng tránh xâm hại thể Người thực hiện: Đường Thị Hồng
2. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 chất 3. Vận dụng - Em hãy viết khoảng 4 - 5 câu trình bày cảm nhận của em về việc phòng tránh xâm hại thể chất - GV mời HS chia sẻ trươc lớp - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương - GV nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà - HS chia sẻ hôm nay học được những gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: Phòng tránh xâm hại thể chất IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hành cộng, trừ, nhân, chia phân số, phép cộng, phép trừ số tự nhiên với phân số hoặc phép cộng, phép trừ phân số với ố tự nhiên; tìm phân số của một số; đọc và nêu được một số nhận xét đơn giản từ thông tin trên dãy số liệu thống kê, biểu đồ cột - Chủ động học tập, tìm hiểu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số; biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Chuyền bóng” - Cách chơi: GV tổ chức cho HS chuyền bóng, bạn đầu tiên nhận được bóng sẽ đưa ra những câu hỏi ôn lại kiến thức đã học và chuyền bóng lại cho bạn có câu trả lời, bạn nào nhận được bóng sẽ trả lời và tiếp tục đưa ra câu hỏi đồng thời chuyền bóng tới bạn khác + Bạn A: Mời bạn nêu cách cộng, trừ hai phân số cùng mẫu + Bạn B: Bạn hãy nêu cách tìm phân số của một số - GV tổ chới lớp chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua trò chơi các em đã nhớ lại được các kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số... Vậy để củng cố và khắc sâu thêm kiến thức về phân số thì cô và cả lớp cùng tìm hiểu qua bài hôm nay nhé! Người thực hiện: Đường Thị Hồng
3. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 2. Luyện tập Bài 1: GV cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Thảo luận, vẽ sơ đồ tư duy thể hiện ý tưởng của nhóm tổng kết lại những điều đã được học dựa theo yêu cầu của GV + HS cử đại diện lên trình bày sơ đồ tư duy của nhóm đã chuẩn bị (Yêu cầu HS sinh động, hiệu quả, dựa vào sơ đồ để trình bày, có ví dụ minh hoạ, có thể đặt câu hỏi để tương tác với các nhóm khác trong lớp, trình bày có điểm nhấn, phối hợp với động tác cơ thể) - GV hướng dẫn HS lấy các bài tập trong sách làm ví dụ dẫn chứng hoặc dùng để làm câu hỏi tương tác giữa các nhóm - GV tuyên dương, khen thưởng, chốt lại kiến thức: Qua bài 1 rèn luyện những kĩ năng gì? - GV chốt, chuyển sang BT2: Ở BT1 các con đã rèn được kỹ năng thuyết trình, bản biện.... rất tốt; vậy để thực hành thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số chúng mình cùng nhau chuyển sang BT2 Bài 2:Tính - Mời HS nêu yêu cầu bài tập 2 - Gọi một số HS nêu lại kiến thức liên quan đến bài tập - 1 số HS trình bày cách thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số, phép cộng, phép trừ phân số với số tự nhiện hoặc số tự nhiên với phân số, phép nhân, phép chia phân số với số tự nhiên - Tổ chức làm bài cá nhân vào vở, 1 số em làm bảng phụ - GV tổ chức cho HS đổi vở, nhận xét - HS đổi vở nhận xét, đối chiếu kết quả qua bài các bạn làm bảng phụ 2 4 6 9 1 8 3 + 3 = 3 8 ― 8 = 8 = 1 1 2 1 4 5 3 7 12 7 5 6 + 3 = 6 + 6 = 6 4 ― 16 = 16 ― 16 = 16 Người thực hiện: Đường Thị Hồng
4. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 2 4 8 7 11 77 ; 3 3 = 9 11 2 = 22 3 4 3 9 27 9 3 9 4 45 7: 9 = 7 4 = 28 8: 4: = 8 3 = 24 3 8 3 24 3 3 6 18 8x = X = ; 6 = X = 7 1 7 7 10 10 1 10 3 6 18 = X = 10 1 10 5 6 24 144 18 18 1 18 6: = X = ; :3 = = 24 1 5 5 7 7 3 21 - Nhận xét, tuyên dương - GV cùng HS nêu một số lưu ý khi thực hiện cộng, trừ, nhân, chia phân số để tránh những sai lầm thường gặp - Qua bài 1 rèn luyện kĩ năng gì? - GV kết luận: BT2 đã giúp chúng mình ôn tập lại các kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia phân số... Vậy để tìm phân số của một số trong các tình huống thực tiễn như thế nào? 3. Vận dụng - Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì? - Những điều đó giúp ích được cho em những gì trong cuộc sống hằng ngày? - GV nhận xét và dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt CHỦ ĐỀ: VÌ CUỘC SỐNG CON NGƯỜI Bài đọc 01: NHÀ BÁC HỌC NIU-TƠN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tên riêng nước ngoài hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc + Biết tra sổ tay từ ngữ tiếng Việt 4 mở ngoặc đơn hoặc từ điển để hiểu nghĩa của một số từ ngữ trong bài, hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi trí thông minh và sự say mê nghiên cứu của Niu-tơn những yếu tố giúp ông trở thành nhà bác học có nhiều cống hiến lớn cho nhân loại + Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu ý nghĩa của những chi tiết tiêu biểu trong bài đọc, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện + Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện ý thức tìm tòi quan sát và sự say mê trong học tập, nghiên cứu Người thực hiện: Đường Thị Hồng
5. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi, biết giá trị của thí nghiệm, quan sát và sự say mê trong học tập, nghiên cứu; biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Tranh SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” - GV phổ biến luật chơi: + Người quản trò sẽ hô: "Bắn tên, bắn tên" và cả lớp sẽ đáp lại: "tên gì, tên gì" + Sau đó, người quản trò sẽ gọi tên bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời + Nếu trả lời đúng thì cả lớp sẽ vỗ tay hoan hô - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, nội dung là các câu hỏi về bài đọc Sáng tạo vì cuộc sống đã học - GV tổng kết trò chơi nhận xét về thái độ tham gia trò chơi, việc ôn bài và thưởng cho HS trả lời đúng - GV giới thiệu tên bài: Qua trò bài đọc Sáng tạo vì cuộc sống ở tuần trước, các em đã biết được giá trị của mỗi sáng chế lớn nhỏ cho lịch sử văn minh, bài đọc hôm nay, sẽ kể cho các em nghe những cống hiến của Niu-tơn - một trong những nhà bác học vĩ đại của nhân loại - Mời HS nêu tên bài học - GV ghi tên bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, khoan thai, rành mạch; thể hiện sự hào hứng của Niu-tơn qua câu nói với bà; sự băn khoăn của ông khi tự hỏi mình về chuyện quả táo rơi xuống đầu, sự ngạc nhiên của ông khi nhìn chồng bát đĩa trên bàn ăn. - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến tan học + Đoạn 2: Tiếp theo nổi tiếng + Đoạn 3: Đoạn còn lại Người thực hiện: Đường Thị Hồng
6. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: giảng viên, dịch hạch, lánh nạn, định luật, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Một lần, trên đường đến trường,/ cậu bé Niu-tơn thấy cái bóng của mình,/ ngả dài ra phía trước; // đến trưa thì bóng ngắn lại; // chiều, nó lại đổi hướng và dài ra.// - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - 1 HS đọc chú giải: + Niu-tơn (1643-1727): nhà bác học vĩ đại người Anh - GV mời 1 HS tra cứu từ điển hoặc sổ tay từ ngữ tiếng Việt để hiểu nghĩa của những từ ngữ: giảng viên, dịch hạch, lánh nạn, định luật + giảng viên: người làm công tác giảng dạy ở các trường trên bậc phổ thông hoặc ở các lớp đào tạo, huấn luyện + dịch hạch: bệnh dịch nguy hiểm do một loại vi khuẩn từ bọ chét của chuột đã mắc bệnh truyền sang người, gây sốt, nổi hạch hoặc viêm phổi + lánh nạn: lánh đi nơi khác để tránh tai hoạ do chiến tranh hoặc thiên tai dịch bệnh gây ra + định luật: quy luật khách quan được khoa học nhận thức và nêu ra. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk, đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Chi tiết nào cho thấy cậu bé Niu-tơn rất có tài quan sát? + Niu-tơn quan sát bóng của mình đổ xuống đường và phát hiện rằng điều đó liên quan đến Ánh Mặt Trời.. Câu 2: Cậu bé Niu-tơn đã ứng dụng kết quả quan sát của mình vào việc gì? + Niu-tơn ứng dụng kết quả quan sát vào việc chế tạo ra chiếc đồng hồ dựa vào bóng nắng Câu 3: Câu chuyện về quả táo rụng ở đoạn 2 nói lên điều gì về Niu-tơn? + Niu-tơn luôn tự đặt ra câu hỏi về các hiện tượng diễn ra xung quanh, dù đó là những hiện tượng rất bình thường Câu 4: Việc lưu tâm luôn đặt ra và tìm cách trả lời những câu hỏi về các hiện tượng xung quanh đã giúp ông thành công như thế nào trong khoa học? + Việc luôn đặt ra và tìm cách trả lời câu hỏi về các hiện tượng xung quanh đã giúp Niu-tơn khám phá ra nhiều quy luật của thế giới tự nhiên / có nhiều phát minh khoa học Câu 5: Câu chuyện ở đoạn 3 giúp em hiểu điều gì về nhà bác học Niu-tơn? Người thực hiện: Đường Thị Hồng
7. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Khi làm việc, Niu-tơn rất tập trung suy nghĩ, đến mức quên hết mọi việc xung quanh. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt ý nghĩa bài đọc: Câu chuyện ca ngợi trí thông minh và sự say mê nghiên cứu của Niu-tơn những yếu tố giúp ông trở thành nhà bác học có nhiều cống hiến lớn cho nhân loại Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. + Hướng dẫn nghỉ hơi và nhấn giọng Ví dụ: Một lần, trên đường đến trường,/ cậu bé Niu-tơn thấy cái bóng của mình,/ ngả dài ra phía trước; // đến trưa thì bóng ngắn lại; // chiều, nó lại đổi hướng và dài ra.// Cậu bé phát hiện ra rằng: // bóng người là do ánh Mặt Trời chiếu xuống tạo thành, / mà mặt trời thì luôn dịch chuyển trên bầu trời/ nên cái bóng cũng thay đổi theo. + Hướng dẫn đọc với giọng phù hợp (hăm hở, tự tin) Ví dụ: Về nhà,/ cậu làm ngay một chiếc đồng hồ dựa vào bóng nắng. // Cậu chỉ vào một vạch trên chiếc đồng hồ, / nói với bà ngoại: // “Khi bóng đổ xuống đây/ thì bà có thể biết là cháu đã tan học” + GV đọc mẫu diễn cảm + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo nhóm bàn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn đọc diễn cảm + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - Nêu lại nội dung bài đọc - Nêu cảm nhận của em khi học xong bài + Khâm phục, ngưỡng mộ nhà bác học Niu-tơn + Trân trọng và biết ơn những phát minh của ông - Mời học sinh kể tên 1 nhà khoa học mà em biết và phát minh của họ - HS nêu: + Ê-đi-sơn: đèn sợi đốt, máy hát đĩa quay tay, máy chiếu phim, công tơ điện cầu chì, máy đếm phiếu, máy ghi âm + Anh-xtanh: thuyết tương đối và thuyết lượng tử + Me-ri Quy-ri: Phát hiện ra 2 nguyên tố phóng xạ Thorium và Uranium + Xi-ôn-côp-xki: Khinh khí cầu bay bằng kim loại, tên lửa nhiều tầng, + Pa-xcan: máy tính cộng trừ - GV giáo dục học sinh có ý thức quan sát các sự vật hiện tượng xung quanh để Người thực hiện: Đường Thị Hồng
8. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 phục vụ học tập, - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn lại bài, tìm đọc truyện, bài báo về các nhà khoa học và chia sẻ với các bạn IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 30 tháng 04 năm 2024 Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Vận dụng cách tìm phân số của một số vào thực tiễn cuộc sống + Biết cách cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số; hai phân số khác mẫu số, thực hiện nhân, chia phân số (trong một số trường hợp đơn giản) - Đề xuất được cách tìm phân số của một số trong thực tiễn; trao đổi, thảo luận với bạn trong cách cộng, trừ, nhân chia phân số - Có tinh thần chăm chỉ học tập, tự giác suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - HS nêu kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia phân số - Nêu bài toán về cộng phân số trong thực tế - GV nhận xét và dẫn vào bài học 2. Luyện tập Bài 3 - Mời HS đọc yêu cầu bài tập 3 - GV gợi ý để HS phân tích đề toán - GV hướng dẫn bài toán này có thể coi là bài toan vận dụng tìm phân số của một số, ta có thể thực hiện theo hai cách Người thực hiện: Đường Thị Hồng
9. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Chẳng hạn: Muốn tìm phân số của một số thì lấy số đó nhân với phân số 2 2 2 + Ví dụ: của 60 là 60 x ; để tìm kết quả 60 x ta có thể làm thực hiện theo 3 3 3 hai cách 2 2 120 Cách 1: 60 X 3 = 60 X 3 = 3 = 40 2 Cách 2: 60 X 3 = 60 :3 X 2 = 20 X 2 = 40 - Từ ví dụ hướng dẫn HS áp dụng giải bài toán - Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp viết bài vào vở - HS cùng bạn nêu: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì, thảo luận với bạn bên cạnh hoặc cùng bàn để tìm phép tính phù hợp với bài toán - 1 HS lên bảng giải bài toán Bài giải Số ki-lô-gam hoa quả cửa hàng bán trong ngày thứ hai là: 120: 5 X 2 = 48 (kg) Số ki-lô-gam hoa quả cửa hàng bán trong ngày thứ ba là: 120x 2 = 240 (kg) Trung bình mỗi ngày cửa hàng đó bán được là: (120 + 48 + 240) : 3 = 136 (kg) Đáp số: 136 kg hoa quả - Chấm vở nhận xét, tuyên dương Bài 4 - GV chiếu bảng số liệu thống kê về Thành tích bật xa của đội 1 và đội 2, yêu cầu HS thảo luận theo cặp phân loại và kiểm đếm hoàn thành bảng thống kê theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS quan sát theo các gợi ý: + Bảng trên thống kê về việc gì? + Thành tích bật xa của đội 1 và đội 2 được được thống kê theo tiêu chí nào? + Có bao nhiêu HS có thành tích bật xa từ 164 cm trở lên? + Có tất cả bao nhiêu HS tham gia? - HS quan sát số liệu và thống kê vào bảng theo gợi ý Người thực hiện: Đường Thị Hồng
10. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Hoàn thành bảng Thành tích 136 cm trở 137 cm 153 cm 164 cm trở xuống đến 152 cm đến 163 cm lên Đội 1 2 8 7 3 Đội 2 10 6 2 2 - GV chốt: Gợi ý cho HS thấy được ý nghĩa của việc sử dụng các công cụ thống kê trong cuộc sống, mỗi công cụ thống kê đều có thế mạnh riêng vì vậy ta cần lựa chọn, sử dụng các công cụ thống kê một cách hợp lí, linh hoạt 3. Vận dụng Bài 5 - GV chiếu biểu đồ cho HS quan sát, Hướng dẫn HS phân tích biểu đồ - HS quan sát, chia sẻ những gì mình quan sát được: + Đây là biểu đồ cột. + Tên biểu đồ: Nhiệt độ trung bình các tháng ở một thành phố + Tháng 6, tháng 7 có nhiệt độ cao nhất là 29 ... - HS nêu thêm một số ví dụ có sử dụng các lạo biểu đồ để thống kê trong thực tế đời sống - GV chốt lại: Gợi ý cho HS hiểu được ý nghĩa thống kê của việc sử dụng biểu đồ trong cuộc sống - Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét và dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt LUYỆN TẬP THUẬT LẠI MỘT SỰ VIỆC ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Mở bài, kết bài) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu biết viết các đoạn văn mở bài, kết bài cho bài văn thuật lại một sự Người thực hiện: Đường Thị Hồng
11. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 việc được chứng kiến hoặc tham gia; biết sử dụng những từ ngữ gợi tả và những câu văn giàu hình ảnh - Tích cực tự giải quyết nhiệm vụ học tập; nâng cao kĩ năng thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng; có trách nhiệm vận dụng những điều đã học vào thực tế II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức kiểm tra bài cũ để gợi nhớ lại cho HS những kiến thức cần thiết trong tiết học - Điền từ ngữ còn thiếu vào chỗ chấm + Thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia là kể một sự việc ........ mà người thuật truyện được ....... hoặc .......... + Có thật, chứng kiến (nhìn, xem); trực tiếp tham gia + Có thể thuật lại sự việc theo trình tự....... + Thời gian hoặc không gian + Người thuật truyện xưng hô là .......... + Tôi hoặc em, mình, ... - Hãy chia các gợi ý sau thành 3 phần của một bài văn - Đó là tiết học (buổi tham quan, thi thể thao, biểu diễn nghệ) thuật nào? + Ý 1: Mở bài - Mọi người làm gì trong sự việc đó? + Ý 2 + 3: Thân bài - Trong sự việc đó, có chuyện gì khiến em nhớ nhất? + Ý 4: Kết bài. + Cảm nghĩ của em thế nào? - GV dẫn dắt vào bài mới: Qua phần kiểm tra bài cũ, cô giáo nhận thấy các con nhớ rất tốt nội dung đã học trong bài Thuật lại một sự việc được chứng kiến hoặc tham gia. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em viết các đoạn văn mở bài, kết bài cho bài văn kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia 2. Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mở bài (BT1) - GV mời 2 HS đọc bài tập (gồm câu lệnh và ba đoạn mở bài); mỗi đoạn mở bài dưới đây là mở bài trực tiếp hay mở bài gián tiếp? a. Chủ nhật vừa qua, huyện em tổ chức “Ngày hội giao lưu câu lạc bộ rô bốt”. Buổi giao lưu diễn ra ở ngay gần nhà. Lẽ ra, em có thể tự đến đó nhưng mẹ em cũng thích cuộc thi rô bốt trong ngày hội nên hai mẹ con cùng đi. Người thực hiện: Đường Thị Hồng
12. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 b. Bác Hồ dạy “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình”. Vâng lời Bác, em đã làm nhiều việc giúp đỡ cha mẹ theo thời gian biểu hàng ngày. c. Sáng Chủ nhật vừa qua, thầy giáo dẫn chúng em đến xem phòng triển lãm “Vở sạch chữ đẹp” của nhà trường. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: dựa theo hiểu biết về hai cách mở bài đã học ở bài văn tả cây cối và bài văn tả con vật, xác định cách mở bài ở mỗi đoạn văn - GV mời 1-2 báo cáo kết quả - HS trả lời: đoạn A và đoạn C là mở bài trực tiếp, đoạn B là mở bài gián tiếp - GV mời HS khác nêu ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kết bài (BT 2) - GV mời 2 HS đọc bài tập (gồm câu lệnh và ba đoạn kết bài) - Các đoạn kết bài dưới đây là kết bài mở rộng hay không mở rộng? Cách kết bài như vậy có tác dùng gì? a. Ngày nào cũng vậy, cũng từng ấy công việc em giúp mẹ cha. Nằm trong màn rồi nhưng em vẫn chưa ngủ được ngay. Một ngày đã qua đi với nhiều việc. Bao nhiêu ý nghĩ đang chập chờn chạy theo nhau cùng với những công việc hàng ngày em đã làm như nhảy múa quanh em. Em ngủ thật ngon và nụ cười sẽ còn đọng mãi trên môi. b. Sau hai giờ tham quan phòng triển lãm, chúng em ra về. Mặt Trời đã lên cao, nắng rải vàng trên cánh đồng lúa mênh mông. Lòng em rạo rực, em nhìn các bạn, ai cũng thấy mến hơn, hàng cây đẹp hơn, đồng lúa xanh hơn. Em thấy như các thầy, các cô, các bạn trông chờ ở em những thành tích tốt hơn, đẹp để góp phần cho những cuộc triển lãm của nhà trường. c. Mẹ bảo: “Con đừng buồn! Các đội hôm nay đều thắng”. Ồ, sao mẹ nói đúng thế! Chúng em đều thắng vì cuộc thi rất vui và bổ ích. - Yêu cầu HS làm việc nhóm 2: dựa theo hiểu biết về hai cách kết bài đã học ở bài văn tả cây cối và bài văn tả con vật, xác định cách kết bài ở mỗi đoạn văn. - GV mời 1-2 HS báo cáo kết quả - GV mời HS khác nêu ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương, chốt lại: Cách kết bài mở rộng giúp HS nêu được cảm nghĩ của mình, một nội dung nhất định phải có khi viết bài văn thuật lại sự việc được chứng kiến hoặc tham gia Hoạt động 3: Viết các đoạn mở bài, kết bài (BT3) - GV gọi HS đọc yêu cầu BT3: Dựa vào những điều đã biết qua các bài tập 1 2, mỗi HS tự viết đoạn mở bài, đoạn kết bài cho bài văn mà các em đã lựa chọn đề và lập dàn ý - GV yêu cầu HS viết vào vở, 1 em làm bảng phụ - Gọi HS đọc cho cả lớp nghe Người thực hiện: Đường Thị Hồng
13. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm - Chọn đọc đoạn viết tốt trước lớp 4. Vận dụng - GV mời học sinh nhắc lại nội dung cần viết trong mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp; kết bài không mở rộng và kết bài mở rộng - GV dặn học sinh về nhà chỉnh sửa đoạn văn mở bài và kết bài của mình; chuẩn bị cho tiết học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng Việt TRAO ĐỔI: HƯỚNG DẪN LÀM MỘT SẢN PHẨM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Hiểu nội dung văn bản đa phương thức hướng dẫn làm một sản phẩm + Làm được sản phẩm theo văn bản hướng dẫn + Bước đầu học được cách viết một bản hướng dẫn có lời kèm theo hình vẽ để hướng dẫn người khác sử dụng hoặc làm một sản phẩm - Tích cực học tập, tự làm được sản phẩm theo hướng dẫn; rèn luyện óc quan sát, tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng; tự mình hoàn thành sản phẩm của bản thân theo hướng dẫn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Kéo, giấy màu, thước,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cùng HS hát vận động và hát “Em trở thành một phi hành gia” - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát + Bài hát nói đến nội dung gì? - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới: Bài hát có nhắc đến tên lửa, trong tiết học hôm nay, các em sẽ đọc và trao đổi với nhau về một bản hướng dẫn có lời kèm theo hình vẽ để làm một đồ chơi; qua bài học này, các em cũng sẽ học được cách viết một bản hướng dẫn có lời kèm hình vẽ để hướng dẫn người khác sử dụng hoặc làm một sản phẩm 2. Luyện tập Hoạt động 1: Đọc văn bản hướng dẫn (BT 1) - GV yêu cầu HS đọc BT1 trong SGK Người thực hiện: Đường Thị Hồng
14. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân: Đọc kỹ để hiểu văn bản hướng dẫn Hoạt động 2: Trình bày cách làm tên lửa (BT2) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi trình bày cách làm tên lửa - HS thảo luận nhóm đôi lần lượt trình bày, trao đổi với nhau để hiểu cách làm chiếc tên lửa theo bản hướng dẫn - GV theo dõi, trả lời thắc mắc giúp đỡ HS Hoạt động 3: Thực hành làm chiếc tên lửa (BT 3) - GV giao nhiệm vụ cho HS tự làm chiếc tên lửa theo hướng dẫn - GV theo dõi, trả lời thắc mắc, giúp đỡ HS - GV mời một số HS giới thiệu sản phẩm của mình (có thể thổi cho tên lửa bay) sau đó dán sản phẩm lên bảng lớp - Sau mỗi lần HS giới thiệu sản phẩm của mình, HS khác có thể nêu nhận xét về sản phẩm của bạn - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - GV nhắc học sinh về nhà tự làm hoàn chỉnh tên lửa và tự làm thêm một số đồ chơi khác và giới thiệu về sản phẩm của mình cho người thân nghe - GV nhận xét tiết dạy và dặn dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Khoa học VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT TRONG CHUỖI THỨC ĂN (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Khám phá mối quan hệ giữa hoạt động của con người đối với chuỗi thức ăn trong tự nhiên + Quan sát sinh vật qua tranh ảnh và ở môi trường xung quanh để phát hiện vai trò của thực vật trong các chuỗi thức ăn Người thực hiện: Đường Thị Hồng
15. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Thực hiện được một số việc để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện - Biết tự chủ thực hiện trải nghiệm để kiểm chứng vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật; biết vận dụng làm được một số việc để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm; có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” - GV yêu cầu trả lời nối tiếp những việc em đã làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập - Giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - Mời cả lớp quan sát tranh viết vào phiếu bài tập những việc làm để vận động những người xung quanh dùng pp khăn trải bàn - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý - GV nhận xét tuyên dương - GV yêu cầu trả lời câu hỏi sau: Em sẽ làm gì để vận động gia đình cùng thực hiện việc giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên? Người thực hiện: Đường Thị Hồng
16. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV chốt ý, nhận xét, tuyên dương - GV rút kết luận: Trong tự nhiên khi số lượng sinh vật của một mắc xích trong chuỗi thức ăn tăng hoặc giảm quá mức sẽ làm chuỗi thức ăn đó bị mất cân bằng. Để giữ cân bằng chuỗi thức ăn, chúng ta không khai thác quá mức một loài sinh vật, bảo vệ rừng, giữ vệ sinh môi trường 3. Vận dụng - GV nhắc học sinh cam kết về nhà vận động gia đình những người xung quanh cùng tham gia giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên - GV nhận xét sau tiết dạy và dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Buổi chiều Tiếng việt VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tên riêng nước ngoài hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc + Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài; trả lời được các CH về nội dung bài; hiểu ý nghĩa của bài: Khẳng định những phát kiến địa lý quan trọng của Đoàn thám hiểm do Ma -gien -lăng chỉ huy, trong đó xác định Trái Đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới + Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với câu chuyện + có tinh thần ham hiểu biết, dũng cảm, quyết tâm, kiên trì thực hiện mục tiêu đề ra - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; trả lời các câu hỏi, đọc hiểu bài; phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm - Thông qua bài đọc, biết yêu thương, đồng cảm, chia sẻ với những khó khăn, vất vả của đoàn thám hiểm; có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi, bồi dưỡng tinh thần ham hiểu biết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Từ điển Tiếng việt 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - GV chuẩn bị 4 bông hoa, ẩn bên trong là 3 đoạn văn và 1 câu hỏi (câu chuyện “Nhà bác học Niu-tơn”) Người thực hiện: Đường Thị Hồng
17. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì đọc diễn cảm đoạn văn đó và trả lời câu hỏi - GV nhận xét tuyên dương - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện. - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu; giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 6 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến đất mới + Đoạn 2: Tiếp theo Thái Bình Dương + Đoạn 3: Tiếp theo tinh thần + Đoạn 4: Tiếp theo mình làm + Đoạn 5: Tiếp theo Tây Ban Nha + Đoạn 6: Đoạn còn lại - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: giong buồm, mỏm cực nam, ninh nhừ, giao tranh, eo biển, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Chuyến đi đầu tiên vòng quanh thế giới/ của hạm đội Ma-gien-lăng/ kéo dài hơn 1000 ngày,/ mất bốn chiếc thuyền lớn/ với gần 200 người bỏ mạng dọc đường.// Nhưng đoàn thám hiểm đã hoàn thành sứ mạng,/ khẳng định Trái đất hình cầu,/phát hiện Thái Bình Dương/ và nhiều vùng đất mới.// - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - 1 HS đọc chú giải: + hạm đội: một đơn vị lớn của hải quân + cực nam: điểm cuối cùng ở hướng nam trên đường đi + eo biển: phần biển dài và hẹp nằm giữa hai khoảng đất, nối liền hai biển với nhau + sứ mạng: nhiệm vụ quan trọng, thiêng liêng - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Người thực hiện: Đường Thị Hồng
18. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Câu 1: Đoàn thám hiểm của Ma -gien -lăng được giao nhiệm vụ gì? + Đoàn thám hiểm được giao nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. Câu 2: Đoàn thám hiểm đi qua những đâu? Chuyến thám hiểm kéo dài bao nhiêu ngày? - GV chiếu bản đồ thế giới lên màn hình để học sinh chỉ đường đi qua đoàn thám hiểm + Đoàn thám hiểm đi qua ba đại dương là Đại Tây Dương, Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương và nhiều vùng đất mới ở châu Mỹ, châu Á; chuyến thám hiểm kéo dài hơn 1 000 ngày Câu 3: Đoàn thám hiểm gặp những khó khăn gì trong chuyến đi? + Vì Thái Bình Dương rất rộng, đi mãi không thấy bờ nên thức ăn, nước ngọt của đoàn cạn dần. Họ phải uống nước tiểu, ninh nhừ đồ da để ăn, nhiều thủy thủ chết, phải ném xác xuống biển. Sau đó, đoàn thám hiểm còn trải qua một trận đánh với thổ dân trên đảo Mác - tan, Ma - gien -lăng bỏ mình, không kịp nhìn thấy kết quả chuyến đi Câu 4: Chuyến đi của Đoàn thám hiểm mang lại những nhận thức mới nào về thế giới? + Chuyến đi vòng quanh thế giới đã chứng minh trái đất hình cầu và phát hiện Thái Bình Dương cùng nhiều vùng đất mới Câu 5: Câu chuyện giúp em hiểu gì về các nhà thám hiểm? + Các nhà thám hiểm rất dũng cảm./ Các nhà thám hiểm thường phải vượt qua rất nhiều thử thách./ Các nhà thám hiểm đã đem lại những nhận thức mới cho nhân loại - GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời. nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt ý nghĩa của bài: Bài học khẳng định những phát kiến địa lý quan trọng của Đoàn thám hiểm do Ma -gien -lăng chỉ huy, trong đó xác định Trái Đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mớ Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu, chú ý hướng dẫn HS thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung từng đoạn: + Đoạn 1, đoạn 2: giọng hào hứng + Đoạn 3, đoạn 4: giọng trầm buồn + Đoạn 5, đoạn 6: giọng rắn rỏi khẳng định - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Mời HS luyện đọc theo nhóm 6 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để tổ chức đọc diễn cảm (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc) Người thực hiện: Đường Thị Hồng
19. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, nhóm đọc tốt 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh - Theo em, Ma-gien-lăng là người như thế nào? - Dũng cảm, thông minh, thích khám phá... - Em học tập được điều gì từ ông ? + Em học tập được ở ông tinh thần dũng cảm, sự hi sinh... - Muốn tìm hiểm, khám phá thế giới em cần làm gì? - GV liên hệ, giáo dục học sinh biết tìm tòi, khám phá cuộc sống - Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Lịch sử và Địa lí THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sử dụng tư liệu Lịch sử và Địa lí, nêu được Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục quan trọng của Việt Nam - Có ý thức tự học, tự tìm hiểu, tự chứng minh được Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục quan trọng của Việt Nam; có thể trình bày được sản phẩm của nhóm, biết phát biểu ý kiến của bản thân - Yêu quê hương, tự hào về về lịch sử quê hương, đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV cho HS nghe hát bài Thành phố Hồ Chí Minh, nhạc sĩ Xuân Hồng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong bài hát có địa điểm nào ở Thành phố Hồ Chí Minh? + Sông Bến Nghé, Chợ Bến Thành - Người ta nói Thành phố Hồ Chí Minh đã viết nên thiên hùng ca, em hãy nêu các sự kiện lịch sử đặc biệt ở TP Hồ Chí Minh? - GV nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá Người thực hiện: Đường Thị Hồng
20. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Chứng minh Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục quan trọng của Việt Nam - GV cho HS đọc thông tin trong SGK - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau vào phiếu học tập + Đọc thông tin từ hình 6 đến hình 9, tìm các dẫn chứng để chứng minh Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục quan trọng của Việt Nam. - GV mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm, GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết quả Phiếu học tập Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục quan trọng của Việt Nam Lĩnh vực Dẫn chứng Đóng góp nhiều nhất vào tổng thu ngân sách Kinh tế sách của nhà nước. Sản xuất công nghiệp đứng đầu cả nước .. Nhiều di tích lịch sử, bảo tàng Văn hoá Hội tụ dân cư khắp nơi tạo sự đa dạng văn hoá .. Nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, trung Giáo dục tâm khoa học _ công nghệ, - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Luyện tập - GV cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng ( GV đưa ra câu hỏi, bạn nào giơ tay trước trả lời đúng sẽ được 1 phần quà, nếu trả lời sai thì nhường quyền trả lời cho bạn khác) - GV đưa ra các câu hỏi và đọc câu hỏi, đáp án để HS chọn - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - GV dặn HS về nhà chia sẻ với mọi người đặc điểm về kinh tế, văn hoá, giáo dục của Thành phố Hồ Chí Minh các em vừa học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Thứ tư, ngày 01 tháng 5 năm 2024 Toán EM VUI HỌC TOÁN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Người thực hiện: Đường Thị Hồng