Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 TUẦN 8 Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2 (28/10/2024) – Lớp 1B I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc Bài 39: Ôn tập và bài 40: âm/âp - Đọc đúng bài tập đọc có trong hai bài học 39, 40. - Phát triển NL ngôn ngữ; NL tự học. - Rèn phẩm chất chăm chỉ, thích học môn Tiếng Việt cho các em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu bài học lên màn hình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Cả lớp cùng chơi trò chơi Bắn tên: Tìm tiếng có vần ăm, tiếng có vần ăp, sau đó GV giới thiệu tiết học. 2. Luyện tập 2.1. Ôn bài 39 “Ôn tập” * Ôn bài tập đọc: Cô bé chăm chỉ - Gọi một em đọc cả bài, cả lớp cùng theo dõi. - Học sinh đọc bài theo nhóm 4, sau đó các nhóm cử đại diện thi đọc trước lớp. - HS nêu ý nghĩa của câu chuyện. 2.2. Ôn bài 40: âm/âp a. Thi tìm tiếng có vần âm, có vần âp - GV cho HS cài vào bảng tiếng có vần: âm, tiếng có vần âp. - GV theo dõi, nhận xét bạn nào cài nhanh, cài đúng. b. Đọc bài 40 - Học sinh đọc toàn bài 40 theo nhóm 2. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. - Tìm tiếng có vần âm, tiếng có vần âp có trong bài vừa đọc? 3. Vận dụng - Gọi hai em đọc lại 2 bài đọc trong hai bài vừa học (GV chiếu bài trên bảng cho HS đọc). - Dặn học sinh về đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Thứ 5 (31/10 /2024) – Lớp 1A, Thứ 6 (01/11/2024) – Lớp 1C Giáo viên: Trần Thị Dịu
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nghe viết đúng chính tả câu: Ở thị xã, cả đêm ì ầm ô tô, xe lửa. - Làm BT điền đúng các vần: g/ gh; êm/êp. - HS trình bày sạch đẹp, không tẩy xóa. - Phát triển năng lực tự học cho các em. - Rèn đức tính cẩn thận cho HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Laptop / Ti vi để chiếu nội dung bài viết II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động Cả lớp cùng hát một bài, sau đó GV giới thiệu nội dung tiết học. 2. Luyện tập Bài 1. Nghe - viết - GV chiếu các từ ngữ cần viết lên, gọi HS đọc: Ở thị xã, cả đêm ì ầm ô tô, xe lửa. - Giáo viên đọc cho học sinh viết. Bài 2. g hay gh? .õ cửa gồ ..ề .é nhà xẻ ..ỗ - GV chấm, chữa bài. Bài 3. Điền êm hoặc êp vào chỗ trống thích hợp: Lúa n . n . ấm tập đ . 3. Vận dụng - Cho học sinh nhắc lại nội dung đã viết. - Dặn HS về nhà luyện viết chữ cho đẹp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN : NÓI VÀ ĐÁP LỜI XIN LỖI Ngày dạy: Thứ 2 (28/10/2024) – Lớp 2A Thứ 4 (30/10/2024) – Lớp 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Biết nói lời xin lỗi và lời đáp lời xin lỗi trong các tình huống - Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. 2. Năng lực: - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. Năng lực ngôn ngữ. 3. Phẩm chất: Giáo viên: Trần Thị Dịu
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh: - SGK. Vở ở ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV hỏi: Khi làm sai ta phải làm gì? Nói lời xin lỗi - GV nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Nói lời xin lỗi và đáp lại lời xin lỗi trong các tình huống sau a) Em lỡ tay làm gãy thước của bạn b) Em hứa cho bạn mượn quyển truyện mà không đưa đi c) Em dặn em ở nhà học bài nhưng em đi chơi - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - Gọi các nhóm lên bảng thực nói và đáp - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Viết 4 đến 5 câu về một lần em có lỗi với bố hoặc mẹ, cô giáo hoặc thầy giáo em xin lỗi người đó - Yêu cầu HS làm vào vở - Gọi 2 em lên bảng trình bày đoạn văn - Nhận xét 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS phải biết nhận lỗi khi mình làm sai - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN : NÓI LỜI ĐỀ NGHỊ , VIẾT VỀ MỘT TIẾT HỌC EM THÍCH Ngày dạy: Thứ 3(29/10/2024) – Lớp 2A Thứ 6(01/11/2024) – Lớp 2B, 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Trần Thị Dịu
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 1. Kiến thức, kĩ năng: - Biết nói lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống - Viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích. 2. Năng lực: - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. Năng lực ngôn ngữ. 3. Phẩm chất: - Tích cực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh: - SGK. Vở ở ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2. Khởi động: - GV hỏi: Khi nào cần nói lời yêu cầu đề nghị - GV nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Đáp lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống sau a) Em xem lại bài mình đã làm nhé! b) Bạn dùng thước của tớ đi! c) Cậu đừng nói chuyện nữa nhé! HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - Gọi các nhóm lên bảng thực nói và đáp - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Viết 4 đến 5 câu kể về một một tiết học yêu thích. - Yêu cầu HS làm vào vở - Gọi 2 em lên bảng trình bày đoạn văn - Nhận xét 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS phải biết nói và đáp lời yêu cầu đề nghị - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... Giáo viên: Trần Thị Dịu
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 .... Luyện Toán ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2(28/10/2024) – Lớp 2A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập phép cộng, trừ trong phạm vi 20 và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huông gần với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. II. HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi: “Chuyền bóng” để củng côc cho HS về các phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 20 - GV nhận xét, tuyên dương. 2. Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính: 6 + 1 + 3 = 16 – 6 – 3 = 11 – 3 + 4 = 4 + 6 + 7 = 17 – 7 – 5 = 15 – 5 + 7 = Bài 2: Giải các bài toán sau: a, An có 7 nhãn vở, Bình có 9 nhãn vở. Hỏi hai bạn có tất cả bao nhiêu nhãn vở? b, Nam có 18 quả bóng bay. Nam cho Phúc 8 quả. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu quả bóng bay? Bài 3: Trong vườn có 17 cây chanh và cây cam, trong đó có 9 cây chanh. Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây cam? - GV tổ chức cho HS làm bài cá nhân. - Gọi một số em lên bảng chữa bài. - Nhận xét bài làm của các bạn. GV chốt đáp án đúng. - Tuyên dương HS làm bài tốt. 3. Vận dụng - GV tổ chức cho HS nêu bài toán liên quan đến thực tế. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG Ngày dạy: Thứ 3 (29/10/2024) – Lớp 2A Thứ 5 (31/10/2024) – Lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Dịu
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập bảng trừ trong phạm vi 20 và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gần với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. II. HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi: Gọi thuyền để củng cố về bảng phép trừ trong phạm vi 20. - GV nhận xét, tuyên dương. 2. Thực hành, luyện tập - GV tổ chức cho HS làm bài cá nhân. Sau đó chữa bài. Bài 1: Tính : 6 + 5 + 2 = 3 + 1 + 7 = 9 + 4 + 2 = 18 – 9 – 5 = 16 – 3 – 4 = 11 – 6 + 7 = 12 – 7 + 6 = 13 – 8 + 9 = 6 + 7 – 8 = 4 + 7 – 5 = Bài 2: >, <, =? 8 + 3 11 7 + 8 9 + 7 11 – 5 . 12 – 6 8 + 8 13 9 + 3 . 4 + 7 15 – 7 .. 16 – 9 Bài 3: Mẹ có 18 quả táo, mẹ cho Mai 7 quả. Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu quả táo? Bài 4: Nam có 17 viên bi, Nam cho Hùng 5 viên bi. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu viên bi? - GV chấm, chữa bài - Nhận xét bài làm của học sinh 3. Vận dụng - Về nhà, em hãy tìm những tình huống có liên quan đến phép tính đã học trong thực tế để hôm sau chia sẻ với các bạn. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. Luyện Tiếng Việt ÔN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Ngày dạy: Thứ 3 (29/10/2024) – Lớp 3B I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập về viết đoạn văn tự giới thiệu về mình. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết sử dụng dấu câu phù hợp. - Rèn kĩ năng tự giới thiệu về mình bằng lời nói, hình ảnh. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động Giáo viên: Trần Thị Dịu
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV cho cả lớp hát bài “Cả nhà yêu thương nhau”. 2. Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập - GV ghi đề bài lên bảng: Viết một đoạn văn tự giới thiệu về bản thân. - Gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS xá định YC của đề bài. - Viết một đoạn văn tự giới thiệu về bản thân. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gọi ý và ghi nhớ các bước : + Bước 1. Giới thiệu tên, tuổi, lớp.... + Bước 2. Nêu những điều em thích và không thích.... + Bước 3. Giới thiệu khả năng.... + Bước 4. Nói về tình cảm của em đối với thầy cô và các bạn trong lớp...... - GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm dựa theo gợi ý. - HS thực hiện làm theo gợi ý. - Gọi một số HS trình bày. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - HS khác lắng nghe, nhận xét. * Ví dụ 1: Em tên là Võ Linh Đan. Hiện tại, em đang là học sinh lớp 3D. Sở thích của em là đọc sách, xem phim. Trong các môn học, em thích nhất là môn Toán. Gia đình của em gồm có bốn thành viên: bố, mẹ, em và em gái của em. Ước mơ của em là trở thành bác sĩ. Em xin cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe. * Ví dụ 2: Mình là Nguyễn Minh Quân. Năm nay mình tám tuổi. Hiện tại, mình là học sinh lớp 3D, trường Tiểu học Tùng Ảnh. Gia đình của mình gồm có bốn thành viên: bố, mẹ, chị mình và mình. Ở lớp, mình chơi thân nhất với bạn Hoàng Thạch. Mình rất thích học môn Thể dục. Ước mơ của mình là trở thành một kiến trúc sư. Mình xin chân thành cảm ơn thầy cô và các bạn đã lắng nghe. - GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở. - GV quan sát, nhận xét và giúp đỡ HS. - HS thực hiện viết đoạn văn vào vở. - Mời một số HS đọc đoạn văn trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - GV mở bài hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”. - Cho HS lắng nghe bài hát. - Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận xét của mình về nội dung bài hát. - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Giáo viên: Trần Thị Dịu
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 THỰC HÀNH KHẢO SÁT VỀ SỰ AN TOÀN CỦA TRƯỜNG HỌC (T1) Ngày dạy: Thứ 3 (29/10/2024) – Lớp 3D Thứ 4 (30/10 /2024) – Lớp 3A Thứ 5 (31/10 /2024) – Lớp 3C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực quanh nhà trường. - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu. - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm. - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng khuyến nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra. 2. Năng lực chung - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mở các hình ảnh gắn với ngôi trường đang học. - GV nêu câu hỏi và gọi HS trả lời. + Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào trong buổi học? (giờ ra chơi.) + Những cảnh nào được chụp? (sân trường, lớp học, cổng trường, ....) - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1: Lựa chọn khu vực và đối tượng để khảo sát về sự an toàn của trường học - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. Giáo viên: Trần Thị Dịu
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV mời HS quan sát tranh. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận để lựa chọn khu vựa khảo sát. - Mời nhóm trưởng điều khiển các bạn lựa chọn đối tượng để khảo sát. - GV gợi ý lựa chọn đối tượng. - Các thành viên nghe theo điểu khiển của nhóm trưởng. - HS lựa chọn đối tượng. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt đúng. Hoạt động 2: Lập kế hoạch khảo sát - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV hướng dẫn HS xây dựng phiếu khảo sát. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4. - YC nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm. - Trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho các thành viên. + Bạn A: khảo sát bề mặt trường. + Bạn B: khảo sát các phòng học. + Bạn C:..... 3. Luyện tập * Thực hành đi khảo sát. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao đổi nhiệm vụ phân công dựa trên kế hoạch khảo sát của mỗi nhóm. - Học sinh chia nhóm 2, trao đổi về nhiệm vụ được phân công, tiến hành đi khảo sát. - GV lưu ý HS khi đi khảo sát: + Mang theo phiếu khảo sát. + Mang theo giấy bút. + Chú ý an toàn. 4. Vận dụng - GV nhận xét giờ học. - Nhắc học sinh tiến hành khảo sát để chuẩn bị báo cáo ở tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... THỰC HÀNH KHẢO SÁT VỀ SỰ AN TOÀN CỦA TRƯỜNG HỌC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Trình bày được về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực quanh nhà trường. Giáo viên: Trần Thị Dịu
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Lập được kế hoạch khảo sát về sự an toàn của phòng học, tường rào, sân chơi, bãi tập hoặc khu vực xung quanh trường theo mẫu. - Khảo sát được về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường hoặc khu vựa xung quanh trường theo sự phân công của nhóm. - Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra được ý tưởng khuyến nghị với nhà trường nhằm khắc phục, hạn chế những rủi ro có thể xảy ra. 2. Năng lực chung - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với các bạn. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mở các hình ảnh gắn với ngôi trường đang học: - GV nêu câu hỏi. + Bức ảnh được chụp vào khoảng thời gian nào trong buổi học? (giờ ra chơi.) + Những cảnh nào được chụp? (sân trường, lớp học, cổng trường, ....) - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Chia sẻ kết quả khảo sát - GV yêu cầu từng cá nhân báo cáo kết quả quan sát, phát hiện và đề xuất (nếu có). - Từng cá nhân trình bày trình bày. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4. - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận về cách nhóm sẽ trình bày kết quả khảo sát và đưa ra đề xuất. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả khảo sát. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả khảo sát và các đề xuất để đảm bảo sự an toàn của trường học, phòng tránh tai nạn có thể xảy ra thông qua các đối tượng cụ thể mà nhóm đã quan sát trực tiếp. Giáo viên: Trần Thị Dịu
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - GV nhận xét giờ học. - Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: SÁNG TẠO SẢN PHẨM EM YÊU THÍCH Ngày dạy: Thứ 3 (29/10/2024) – Lớp 3D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh sáng tạo được sản phẩm theo sở thích và giới thiệu sản phẩm đố với bạn. 2. Năng lực chung - Tự tìm hiểu sáng tạo cho sản phẩm của mình lựa chọn. - Biết tạo sản phẩm yêu thích của mình một cách sáng tạo và giới thiệu sản phẩm với bạn. - Biết chia sẻ với bạn về sản phẩm của mình . 3. Phẩm chất - Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Chịu khó tìm tòi để tạo ra các sản phẩm độc đáo của riêng mình và giới thiệu với các bạn những ý tưởng sáng tạo đó. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mở video“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” để khởi động bài học. - GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với bạn cảm nhận về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1: Thiết kế được sản phẩm mình yêu thích - GV chia lớp thành các nhóm (nhóm 4 - 6). - GV yêu cầu các nhóm thiết kế được sản phẩm mình yêu thích theo chủ đề tự chọn. Giáo viên: Trần Thị Dịu
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 * Ví dụ: đồ chơi, mô hình, bức tranh, thiết kế trang phục,... - GV có thể gợi ý cho HS làm từ những vật liệu tái chế để bảo vệ môi trường. - GV nêu các bước tiến hành: + Trao đổi nhóm để lựa chọn và nêu ý tưởng thiết kế sản phẩm yêu thích. + Thực hành làm sản phẩm theo ý tưởng đã thiết kế. - HS thống nhất về ý tưởng và sử dụng các vật liệu cần thiết để tiến hành làm sản phẩm mình yêu thích. - HS thực hành làm sản phẩm mình yêu thích. - GV bao quát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. * GV chốt: Mỗi em sẽ có những ý tưởng khám phá, sáng tạo khác nhau. - GV khen HS đã tích cực hoạt động để thiết kế được sản phẩm mình yêu thích. Hoạt động 2. Triển lãm sản phẩm yêu thích - GV tổ chức cho HS trưng bày các sản phẩm đã được thiết kế ở 4 đến 6 góc trong lớp học. - Cả lớp cùng đi xem và nhận xét về sản phẩm. - GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mình thiết kế. - Các HS khác có thể nhận xét và đặt câu hỏi thêm về các sản phẩm. - HS bình chọn sản phẩm mình thiết kế mình yêu thích bằng cánh dán ngôi sao vào sản phẩm đó. * GV kết luận: Mỗi người có những sở thích và lựa chọn khác nhau. Tất cả tạo nên sự đa dạng nhiều sắc mầu của cuộc sống, làm cho bản thân mình tốt đẹp hơn. - GV khen ngợi cả lớp đã khéo léo, tìm tòi và sáng tạo ra sản phẩm theo ý tưởng riêng của mình. 3. Vận dụng - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng tạo ra các sản phẩm thân thiện với môi trường như: + Tìm vật liệu có thể tái chế tạo ra sản phẩm yêu thích. + Chuẩn bị bộ trang phục yêu thích cho giờ học sau. - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng. - Nhận xét sau tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Công nghệ BÀI HỌC STEM: CHẬU CÂY THÂN THIỆN VỚI MÔI TRƯỜNG Ngày dạy: Thứ 4 (30/10/2024) – Lớp 4D Giáo viên: Trần Thị Dịu
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày được đặc điểm một số loại chậu trồng hoa, cây cảnh - Nêu được một số loại giá thể dùng để trồng hoa, cây cảnh trong chậu. - Tóm tắt được nội dung các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu - Mô tả được cách sử dụng và sử dụng được được một số dụng cụ để thực hiện được việc trồng hoa, cây cảnh trong chậu. - Xác định mục đích và làm được chậu cây bằng vật liệu tái sử dụng. - Biết giới thiệu quá trình hoặc thao tác thực hành tạo ra sản phẩm, thể hiện học hỏi kinh nghiệm và tôn trọng chia sẻ của bạn bè. - Nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay điều chỉnh trong quá trình làm việc nhóm. Tham gia phân công và thực hiện được nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm thực hiện thí nghiệm khám phá kiến thức, đề xuất ý tưởng, thiết kế, chế tạo, trình bày sản phẩm. - Chăm chỉ thực hiện các thí nghiệm, hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Các phiếu học tập và phiếu đánh giá (phụ lục) - Dụng cụ, vật liệu để chế tạo sản phẩm như sách học sinh, nên chuẩn bị thành bộ dụng cụ cho từng nhóm. TT Vật liệu, dụng cụ Số lượng TT Vật liệu, dụng cụ Số lượng 1 Chai/cốc/bát nhựa/ống 1–2/HS 5 Dập ghim 1 bơ đã qua sử dụng 2 Kéo 2 6 Súng bắn keo 1 3 Màu nước acrylic 1 bộ/nhóm 7 Bình tưới cây 1 4 Xẻng nhỏ 1 8 Găng tay làm vườn 2 đôi Giáo viên: Trần Thị Dịu
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 2. Học sinh Tham gia chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu phù hợp: Chai/cốc/ bát nhựa/ống bơ đã qua sử dụng, kéo, màu nước acrylic, dập ghim, bình tưới cây, găng tay làm vườn (tùy từng đối tượng HS mà GV phân công cùng chuẩn bị). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề - GV tổ chức cho HS đọc nội dung trong phần câu chuyện STEM trang 23. - GV đặt câu hỏi số mục câu chuyện STEM gọi 1 số HS chia sẻ ý kiến. - HS nêu các ý kiến của mình về ý tưởng tạo ra các khu vườn treo nhỏ, xinh xắn, độc đáo mà lại tiết kiệm chi phí. - GV ghi 1 số từ khóa theo ý kiến của HS lên bảng. Từ đó, GV đặt vấn đề giới thiệu thử thách STEM tạo ra các khu vườn treo nhỏ, xinh xắn, độc đáo mà lại tiết kiệm chi phí với các yêu cầu cụ thể trong phần thử thách STEM trang 24. Gọi một HS đọc to các yêu cầu với sản phẩm. - HS đọc các yêu cầu, các HS khác theo dõi. - GV có thể mời HS đề xuất thêm các yêu cầu và thống nhất cả lớp (có thể là yêu cầu bắt buộc hoặc khuyến khích). Hoạt động 2: Hình thành kiến thức STEM 2.1. Tìm hiểu về dụng cụ và các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 và thực hiện các yêu cầu trong mục a trang 24. - GV gọi 1 HS nêu câu trả lời, gọi các HS so sánh, nhận xét. Lưu ý yêu cầu HS nêu mục đích và cách sử dụng các dụng cụ, với bình tưới có thể khai thác tác dụng của đầu ô doa, găng tay trong hình sử dụng là găng tay vải dầy, tuy nhiên cũng có thể sử dụng găng tay cao su dầy. Hỏi HS về bước thực hiện trong hình b là gì? Tác dụng của bước này? - GV đặt câu hỏi mục b, mời 1 số HS trả lời. - GV chốt phương án đúng- Gọi tên các dụng cụ, vật liệu cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu và mục đích và cách sử dụng các dụng cụ: găng tay, bình tưới, xẻng nhỏ, chậu, đất/giá thể, cây. Giáo viên: Trần Thị Dịu
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh: b – d– c – a. 2.2. Tìm hiểu chậu trồng hoa, cây cảnh - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi/theo bàn để quan sát và trả lời câu hỏi trong mục 2 trang 25. - GV mời 2 HS lần lượt nêu câu trả lời mục a, b. Gọi các HS khác nhận xét, bổ sung. Với câu hỏi ở mục a, GV có thể hỏi thêm HS chậu là bằng vật liệu nào thì nặng? Vật liệu nào thì nhẹ? Cho biết khi chọn chậu trồng cây cảnh cần chú ý đến vật liệu, màu sắc, độ nặng nhẹ và hỏi HS nêu ví dụ 1 trường hợp trồng cây trong chậu đã chọn loại chậu nào? Vì sao? Với câu hỏi ở mục b, GV có thể khai thác mỗi loại chậu đó thường chồng cây như thế nào thì phù hợp? Vì sao (thông qua các ví dụ cụ thể. 2.3. Tìm hiểu giá thể trồng hoa, cây cảnh trong chậu - GV cho biết để tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển của cây, khi trồng cây trong chậu, người ta thường dùng một hỗn hợp vật liệu gọi là giá thể. Trong hình 5 là một số loại giá thể trồng hoa, cây cảnh. - Yêu cầu HS gắn các thẻ chữ dưới đây tương ứng loại giá thể trong hình 5. - GV gọi 1 – HS nêu câu trả lời, hỏi HS cả lớp xem có cùng đáp án không? Nêu không cùng thì nêu đáp án khác, giải thích vì sao? - GV tổng kết các nội dung cần nhớ theo sơ đồ tư duy ở trang 26. GV có thể mời một số HS đọc từng nhánh của sơ đồ. Lưu ý sửa cho HS cách trình bày nội dung theo sơ đồ (có thể nêu tổng quát các ý (nhánh con)/số lượng các ý (nhánh con) sau đó mới nêu chi tiết nội dung từng nhánh, có giải thích, diễ giải thêm ngắn gọn. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng – Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ 3.1. Lên ý tưởng, lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết - GV nêu nhiệm vụ và hướng dẫn thảo luận nhóm lên ý tưởng thiết kế chậu trồng cây: Nhiệm vụ: Lên ý tưởng, lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết để làm chậu trồng cây đáp ứng các yêu cầu trong thử thách STEM trang 24. Giáo viên: Trần Thị Dịu
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Hướng dẫn: + Đọc và trả lời câu hỏi về ý tưởng làm chậu cây (kích thước, đò dùng tái chế, kiểu quai, lỗ thoát nước, trang trí) trong mục a trang 27. + Chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết theo gợi ý ở mục b trang 27 và sẽ chi tiết hình dáng, trang trí chậu cây. Lưu ý HS phải vẽ đúng hình dạng, chú ý về kích thước và vật liệu cho từng bộ phần của chậu cây. 3.2. Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm, điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm - HS phân công nhiệm vụ trong nhóm. - HS thực hiện àm chậu cây theo thiết kế. - Thực hiện treo thử chậu cây và đối chiếu với các yêu cầu để điều chỉnh nếu cần - GV lưu ý HS khi trồng cây vào chậu phải đảm bảo các yeue cầu trong mục d trang 27, 28. 3.3. Báo cáo, trình diễn Tổ chức cho các nhóm; - Treo trưng bày các chậu cây. - Chia sẻ ý tưởng nghệ thuật hay thông điệp của các chậu cây. - Đánh giá các chậu cây và bình chọn chậu cây được yêu thích nhất). - GV nhận xét, đánh giá các sản phẩm, sự tham gia và kĩ năng làm việc trong quá trình thiết kế, chế tạo sản phẩm. * Hoạt động cải tiến, sáng tạo - GV gợi ý HS có thể suy nghĩ điềuchingr thiết kế chậu cây về hình dáng, kích thước và trang trí cho đẹp hơn, độc đáo hơn, phù hợp với các mục đích dùng cụ thể. 3.4. STEM và cuộc sống - GV hướng dẫn HS tìm hiểu về những loài cây phù hợp trồng trong nhà và tác dụng của chúng. Từ đó, hãy lựa chọn cây phù hợp cho gia đình mình theo mục 1 – STEM và cuộc sống trang 28. - GV hướng dẫn HS lập nhóm đề xuất dự án thiết kế một vườn treo trong không gian lớp học. GV có thể kết hợp với BPH để tổ chức dưới dạng một cuộc đấu thầu, GV và đại diện BPH là nhà đầu tư, mời thầu trang trí cho một không gian cụ Giáo viên: Trần Thị Dịu
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 thể nào đó trong lớp, HS lập nhóm đề xuất dự án làm vườn treo theo các gợi ý trong mục 2 mục STEM và cuộc sống trang 28. Sau đó chọn buổi sinh hoạt lớp tổ chức cho HS báo cáo các dự án trước nhà đầu tư để chọn dự án phù hợp, đầu tư kinh phí cho HS thực hiện. - GV có thể đưa ra các yêu cầu chi tiết hơn ví dụ: Lập vườn treo trang trí cho các cửa sổ trong lớp với các yêu cầu như ườn treo sử dụng các cây phù hợp cho việc trồng trong nhà, chắc chắn, sạch sẽ, dễ chăm sóc, đẹp mắt, không che sáng của cửa sổ (tối đa che 1/5 không gian cửa sổ), đẹp, dễ chăm sóc, kinh phí không vượt quá - GV cũng có thể kết nối với cha mẹ HS để tham gia hỗ trợ các nhóm. - GV hướng dẫn HS cách thức làm việc nhóm online vào cuối tuần hoặc thảo luận cuối buổi học như thế nào. Cũng có thể tạo form các đề mục trình bày dự án cho HS. - GV nên có các giải thưởng hay sự ghi nhận hợp lí cho các nhóm tham gia đề xuất dự án, báo cáo và dự án được chọn cho hợp lí để HS tích cực tham gia. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Hoạt động thư viện HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ NGHỀ NGHIỆP Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 5D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp các em hiểu được một số nghề nghiệp trong cuộc sống. - Rèn luyện kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến, quan điểm riêng của mình khi tham gia tranh luận với bạn. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1. Khởi động - Chiếu những hình ảnh một số nghề nghiệp như: Lính cứu hỏa, cảnh sát, nhà giáo, + Con có biết những người vừa rồi làm nghề gì không? + Ước mơ của các con sau này muốn làm nghề gì?. + Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một số nghề nghiệp nhé. Giáo viên: Trần Thị Dịu
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 2. Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn chọn sách - GV hỏi: + Các em đã được đọc những cuốn sách gì nói về tấm gương giàu nghị lực? - Nhận xét - Giới thiệu điểm 3 cuốn sách: Lính cứu hỏa thật dũng cảm, Làm nhà giáo thật tuyệt, tớ muốn làm bác sĩ - GV chiếu trang bìa các cuốn sách lên màn hình, HS quan sát - GV: Ngoài những câu chuyện cô vừa giới thiệu, thư viện còn rất nhiều cuốn sách khác rất hay để các em hiểu rõ hơn mộ số nghề nghiệp. Các em hãy đến tủ sách thiếu nhi để chọn nhé. *Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh đọc sách. - Yêu cầu học sinh đến tủ sách thứ 8 để chọn sách, truyện. - Tham gia cùng đọc với các nhóm để trò chuyện và giải đáp về những thắc mắc của HS về sách các em đang đọc. - Hướng dẫn HS sau khi đọc xong một câu chuyện cần trả lời được các câu hỏi: + Truyện có tên là gì? Nội dung được nói đến trong truyện là gì ? + Em thấy các công việc đó như thế nào ? 3. Luyện tập - HS chia sẽ cảm nhận - Hướng dẫn các em chia sẽ nội dung sách mà các em đọc - Nhận xét- tuyên dương. 4. Vận dụng - Đánh giá tiết học + Hãy nói về nghề nghiệp mà em yêu thích cho các bạn nghe. Mượn sách theo chủ đề đọc, trao đổi cùng bạn, viết chia sẽ cảm nhận. - Ghi vào sổ nhật kí đọc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ . Giáo viên: Trần Thị Dịu