Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 TUẦN 5 Thứ hai, ngày 7 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu được ý nghĩa và nội dung của cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Hào hứng tích cực tham gia cuộc thi. - Tự tin thể hiện niềm tự hào của bản thân, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Giấy A4, bút màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ cho chào cờ 2. Khám phá Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ - GV giới thiệu thể lệ tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai + Đối tượng: Học sinh khối lớp 4 của trường + Thể lệ: Bài thi là một bức thư viết dưới dạng văn xuôi, dài khoảng 400 từ. Bài được viết theo hình thức viết tay trên giấy A4 có dòng kẻ, trình bày rõ ràng, sạch sẽ. Bài thi đánh máy vi tính hoặc photocopy được coi là không hợp lệ. Bài dự thi cho vào phong bì, ghi rõ tên và địa chỉ lớp của người gửi (ví dụ: Nguyễn Văn A – Lớp 4A) và gửi vào hòm thư trước phòng Tổng phụ trách + Chủ đề: Viết thư cho tương lai + Thời gian làm bài: 7 ngày - GV yêu cầu HS tham gia cuộc thi theo gợi ý: + Suy nghĩ về ước mơ của em ở một thời điểm trong tương lai (Năm 15 tuổi, 20 tuổi, ) + Viết một bức thư gửi cho bản thân trong tương lai chia sẻ về những đặc điểm, điểm đáng tự hào của em và những ước mơ em mong muốn đạt được Hoạt động 2: Luyện tập Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Sau khi chào cờ xong, GV tập trung HS vào lớp của mình để phổ biến ghi lại những chú ý về cuộc thi vào vở - GV nêu câu hỏi: + Em có thích viết thư không? + Em có ước mơ gì mong muốn đạt được trong tương lai ? + Em có muốn ước mơ của mình trở thành sự thực không? + Để ước mơ đó trở thành sự thực, ngay từ bây giờ em cần làm gì? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện 3. Vận dụng - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - GV nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Toán YẾN, TẠ, TẤN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn + Mối quan hệ giữa các đơn vị yến, tạ, tấn và với đơn vị ki-lô-gam + Biết chuyển đổi và tính toán với các đơn vị đo khối lượng đã học (trong những trường hợp đơn giản) - Phát triển được kĩ năng nghe - nói trong hoạt động nhóm - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Thẻ ghi các đơn vị đo khối lượng đã học, cân đồng hồ trên 10kg, 1 túi gạo 10kg III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Cho HS chơi trò chơi “Ghép thẻ” - Cách chơi: Ghép các đồ vật có khối lượng thích hợp với nó. Thực hiện trong nhóm đôi. - HS ghép nhóm đôi, chọn và nói cho nhau nghe kết quả phù hợp + Xe ô tô - 1000kg + Xe máy - 100kg + Xe đạp - 10kg - Mời 1 HS lên điều khiển lớp chia sẻ - GV nhận xét trò chơi. - Cho HS lên bảng thực hành cân túi gạo 10kg và một số đồ vật có trong lớp - Cho HS xem clip Lương Thế Vinh Cân voi - Giới thiệu bài : Các em đã học đơn vị đo khối lượng là ki-lô-gam (kg) ở lớp 2. Để xác định cân nặng của các vật nặng hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn ki-lô- gam, người ta còn dùng các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. Trong tiết toán hôm nay, các em sẽ học về ba đơn vị đo khối lượng này qua bài: Tấn, tạ, yến - GV ghi bảng, HS nhắc lại tên bài học 2. Khám phá - Yêu cầu HS mở SGK/35, làm việc nhóm 2: Quan sát tranh và đọc cho nhau nghe thông tin trong sách - HS hoạt động nhóm 2: đọc 10 kg là 1 yến, 100 kg là 1 tạ 1 000 kg là 1 tấn Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn ki-lô-gam, người ta còn dùng các đơn vị: yến, tạ, tấn 1 yến = 10 kg 1 tạ = 10 yến 1 tạ = 100 kg 1 tấn = 10 tạ 1 tấn = 1 000 kg - GV trình chiếu tranh trong SGK, yêu cầu vài HS đọc trước lớp - Hãy kể tên các vật sử dụng đơn vị đo khối lượng là yến, tạ, tấn mà em biết, thực hiện N4 - Yêu cầu HS kể trước lớp - Yêu cầu HS viết vào bảng con: 3 tạ, 10 tấn, 25 yến; . Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu HS đọc và nhận xét bảng con của một số HS - Cho lớp chơi trò chơi “gọi tên” trả lời các câu hỏi về các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn. 1 yến = kg 10kg = yến 1 tạ = yến 10 yến = tạ 1 tấn = tạ 10 tạ = tấn - GV nhận xét trò chơi + Trong các đơn vị đo khối lượng Tấn, tạ, yến, kg, đơn vị đo nào lớn nhất, đơn vị đo nào nhỏ nhất? + Em có nhận xét gì về các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ lớn đến bé? + Em đã biết những đơn vị đo khối lượng nào? - GV: Yến, tạ, tấn là đơn vị đo khối lượng. Người ta dùng để cân các vật nặng hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn kg - Chuyển ý: Để giúp các em ước lượng được khối lượng của một số vật, mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ,tấn, áp dụng đơn vị đo cuộc sống như thế nào? Chúng ta cùng đến với phần luyện tập 3. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài 1 + Bài 1 yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2. Chia sẻ trước lớp bằng trò chơi: Ai nhanh hơn - Nhóm 2 nói cho nhau nghe, sửa sai cho nhau, báo cáo giáo viên nếu không thống nhất được đáp án (Con mèo: 2kg; con chó: 1 yến; con hươu: 9 tạ; con voi: 5 tấn) - Mời 2 đội lên chơi Trò chơi: Ai nhanh hơn. Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội chọn 4 bạn lên ghép thẻ cân nặng tương ứng với con vật. Đội nào ghép nhanh và đúng là chiến thắng - GV nhận xét kết quả, tuyên dương Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Bài tập 1 giúp em biết điều gì? - GV: Để giúp các em hiểu rõ hơn về mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, các phép tính có kèm đơn vị đo là yến, tạ tấn, chúng ta cùng làm bài tập 2 Bài 2a: - GV mời 1 HS đọc bài 2a - Nêu yêu cầu bài toán - GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - Nêu ví dụ đố bạn + Bài 2a rèn cho em kiến thức gì? - Nêu lại cách đổi Bài 2b: - GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu bài - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS làm bảng nhóm. - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS - Đổi vở kiểm tra kết quả - Khi thực hiện các phép tính có kèm đơn vị đo em cần chú ý gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng cách ước lượng các tình huống thực tế: + Lấy ví dụ về một đồ vật nặng 1 yến, 1 tạ, 1 tấn + 1 yến gạo có đủ cho cả lớp ăn một bữa không? Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + 1 tạ gạo lớp mình ăn được trong bao lâu? - GV mời cả lớp suy nghĩ và đưa ra kết quả - Nhận xét, tuyên dương học sinh IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Buổi chiều Tiếng việt BÀI ĐỌC: CAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng, tốc độ đọc khoảng 75 - 80 tiếng/phút; đọc thầm nhanh hơn lớp 3. + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài; hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Miêu tả hình dáng, lợi ích của cây cau, thông qua đó ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người + Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình - Yêu thương mọi người, quan tâm chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bài giảng Power point III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động CHIA SẺ CHỦ ĐIỂM Hoạt động 1: Trò chơi “Giải ô chữ” a. Hướng dẫn HS giải ô chữ - Gọi 1 HS nêu yêu cầu trò chơi - GV chiếu lên bảng ô chữ. Hướng dẫn HS cùng làm mẫu dòng 1: + Gọi 1 HS đọc to gợi ý Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + GV gọi 1 HS phát biểu + GV chiếu từ THẬT vào ô trống. GV lưu ý HS mỗi ô ghi một chữ cái in hoa, điền dấu thanh vào chữ có dấu thanh - GV nhắc lại các bước làm bài tập: Đọc gợi ý -> Phán đoán từ ngữ -> Ghi từ ngữ vào ô trống theo hàng ngang ( Mỗi ô ghi một chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô-> Sau khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc in màu xanh b. HS thảo luận, giải ô chữ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi vào vở bài tập, phát cho HS 2 phiếu khổ to - GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả + Các từ, tiếng ở hàng ngang: Thật, rách, ruột, măng, giữ, thật, thẳng, dự, cây + Từ mới xuất hiện ở cột dọc: Trung thực - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương + Nội dung các câu tục ngữ, thành ngữ nói về điều gì? + Em hiểu trung thực là như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động2: Tìm thêm từ có chứa tiếng Trung - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Truyền điện” ( tìm các từ có chứa tiếng trung) - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu chủ điểm: Như măng mọc thẳng, GV giới thiệu bài đọc 1: Cau 2. Khám phá BÀI ĐỌC: CAU Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng - HD chung cách đọc toàn bài - GV chia khổ: 5 khổ + Khổ 1: bốn dòng thơ đầu + Khổ 2: bốn dòng thơ tiếp theo Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Khổ 3: bốn dòng thơ tiếp theo + Khổ 4: bốn dòng theo tiếp theo + Khổ 5: còn lại - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ - HS đọc nối tiếp theo khổ kết hợp phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng hạn: bạc thếch, ra ràng, ) - Luyện đọc theo khổ: GV tổ chức cho HS luyện đọc nối tiếp khổ theo nhóm đôi - GV gọi 2 - 3 nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét các nhóm - Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú giải trong SGK (khiêm nhường, bạc thếch, ra ràng) - GV hướng dẫn HS tra từ điển để hiểu nghĩa một số từ - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Nơi cho mây dùng nghỉ // Để đi bốn phương trời / Nơi chim về ấp trứng // Nở / những bài ca vui. // Tai / lắng tiếng ríu ran // Thoảng thơm / trong hơi thở // Chắc / chim mới ra ràng// Ồ! Hoa cau đang nở! - 1 HS năng khiếu đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi trong SGK - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài - GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình thức trò chơi phỏng vấn - GV tổ chức cho HS thực hiện trò chơi phỏng vấn Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Câu 1: Tìm các khổ thơ ứng với mỗi ý sau: a. Tả hình dáng cây cau b. Nêu ích lợi của cây cau c. Thể hiện tình cảm của tác giả với cây cau Câu 2: Những từ ngữ nào tả hình dáng cây cau gợi cho bạn liên tưởng đến con người? (“Dáng khiêm nhường, mảnh khảnh. Da bạc thếch tháng ngày”; “Thân bền khinh bão tố”) Câu 3: Những từ ngữ, hình ảnh nào miêu tả cây cau như một con người giàu tình thương yêu, sẵn sàng giúp đỡ người khác? (“Mà tấm lòng thơm thảo/ Đỏ môi ngoại nhai trầu/ Thương yêu đàn em lắm/ Cho cưỡi ngựa tàu cau/ Nơi cho mây dừng nghỉ/ Để đi bốn phương trời/ Nơi chim về ấp trứng/ Nở những bài ca vui”) Câu 4: Qua hình ảnh cây cau, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? (Qua hình ảnh cây cau, tác giả ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người như: khiêm nhường, dũng cảm, thẳng thắn, giàu lòng thương yêu, sẵn sàng giúp đỡ người khác) Câu 5: Bạn học được điều gì ở bài thơ này về cách tả cây cối? (Tôi học được cách nhà thơ miêu tả hình dáng, phẩm chất và ích lợi của cây cau bằng các từ ngữ miêu tả con người) - GV nhận xét, đánh giá và kết luận - GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về điều gì? - GV nhận xét, gọi 2 - 3 HS nhắc lại nội dung bài Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + GV đọc mẫu diễn cảm + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo nhóm bàn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn đọc diễn cảm + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu 4. Vận dụng - Qua bài đọc, em học được điều gì? - GV nhắc nhở HS: Học thuộc lòng bài thơ Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc điểm hoặc hoạt động của các bạn cùng lứa tuổi với em + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, về tính trung thực + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin về cây cối + Chuẩn bị bài viết 1 Tả cây cối SGK tr.35 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2024 Toán YẾN, TẠ, TẤN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nhận biết được mối quan hệ giữa các đơn vị yến, tạ, tấn và với đơn vị ki – lô – gam. + Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản. + Vận dụng được ước lượng các kết quả đo lường đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn; phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa tặng sao” để trả lời các câu hỏi sau: + Em đã học những đơn vị đo khối lượng nào? (Ki - lô - gam, yến, tạ, tấn) 4 tạ = .... kg 600 kg = ... tạ 9 tấn = .... kg 5000 kg = .... tấn 7 yến = .... kg 100 kg = ... yến - HS lên hái hoa và trả lời câu hỏi trong bông hoa 4 tạ = 400 kg 600 kg = 6 tạ 9 tấn = 9000 kg 5000 kg = 5 tấn 7 yến = 70 kg 100 kg = 10 yến - GV nhận xét, khen ngợi học sinh và dẫn dắt vào bài mới: Yến, tạ, tấn (Tiết 2) 2. Luyện tập Bài 3a - GV mời 1 HS đọc bài 3a - Nêu yêu cầu của bài ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành bảng nhóm - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm mình - HS chia sẻ trước lớp + 1 tấn = 10 tạ 1 tấn = 1000kg + 1 tạ = 10 yến 1 tạ = 100 kg + 1 yến = 10 kg - Nhận xét về mối quan hệ của các đơn vị đo trong bảng (Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn, liền nó) - GV nhận xét, tuyên dương - Nhắc lại các đơn vị đo khối lượng và nhận xét mối quan hệ của các đơn vị đo Bài 3b: Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc bài 3b - Bài yêu cầu gì? - GV hướng dẫn mẫu + 3 yến 6kg = 30 kg + 6 kg = 36 kg + 3 tạ 6 kg = 300 kg + 6 kg = 306 kg - GV lưu ý HS: Dựa vào bảng để chuyển đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị đo khối lượng - GV mời cả lớp làm bài vào vở - GV thu vở và nhận xét bài - HS lần lượt đọc bài làm của mình + 1 yến 8 kg = 18 kg + 4 tạ 2 kg = 402 kg + 1 tấn 25 kg = 1025 kg + 7 tấn 450 kg = 7450 kg - Gọi HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, chốt cách làm và lưu ý HS đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị đo khối lượng và ngược lại - GV cho HS tự lấy ví dụ đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị đo khối lượng và ngược lại rồi chia sẻ với cả lớp Bài 4: HS đọc đề bài - Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và cách thực hiện bài toán - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng nhau chia sẻ: - Lớp phó lên trước lớp điều hành; các bạn trong lớp chia sẻ + Cách 1: Chở 1 chuyến bằng xe có trọng tải 3 tấn, còn lại chở 5 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 1 + 2 (tấn) x 5 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 6 chuyến + Cách 2: Chở 3 chuyến bằng xe có trọng tải 3 tấn, còn lại chở 2 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 3 + 2 (tấn) x 2 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 5 chuyến - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp - Cách vận chuyển nào nhanh hơn? Vì sao? Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - GV nhận xét, tuyên dương HS 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống bài tập 5 - GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về việc ô tô đó có đi qua được cầu không? - Để đi qua được cầu thì nên làm thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương - GV liên hệ với quy định trọng tải ghi trên một số biển báo giao thông trong thực tế IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Tiếng việt BÀI VIẾT 1: TẢ CÂY CỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Xác định được các đoạn của bài văn + Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối + Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định + Thể hiện cảm nghĩ về cây cối - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một bài văn về tả cây cối - Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập, video bài hát “Cái cây xanh xanh” Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài “Cái cây xanh xanh” - GV giới thiệu bài học mới: Trong tiết học trước, các em đã học bài thơ “Cau”. Các em đã được học cách nhà thơ miêu tả đặc điểm của cây cau. Hôm nay, các em sẽ học cách viết một bài văn tả cây cối qua việc tìm hiểu cấu tạo của bài văn tả cây cối - GV ghi tên bài học, HS nhắc lại 2. Khám phá Hoạt động 1: Nhận xét - GV đọc mẫu bài văn Cây si, giải thích các từ ngữ khó (VD: hòn non bộ, thân phụ, loà xoà, ) - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài văn. Các HS khác đọc thầm theo - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài: a. Bài văn có mấy đoạn? Nêu nội dung của từng đoạn b. Cây si được miêu tả theo trình tự nào? - GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: a. Bài văn có 4 đoạn + Đoạn l: Giới thiệu đặc điểm chung của cây si + Đoạn 2: Miêu tả rễ cây si + Đoạn 3: Miêu tả lá cây si + Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ về cây si b) Cây si được miêu tả theo trình tự các bộ phận của cây Hoạt động 2: Rút ra bài học - GV mời 1 - 2 HS đọc to nội dung bài học trong SGK. Các HS khác đọc thầm theo - GV giải thích kĩ hơn về kiến thức được trình bày trong bài học, các từ ngữ khó (nếu có) - GV mời 1 - 2 HS nhắc lại cho cả lớp nghe về cấu tạo của bài văn tả cây cối - GV chuẩn bị 3 tấm bìa ghi chữ to “Mở bài”, “Thân bài”, “Kết bài”. GV úp 3 tấm bìa lại, để trên mặt bàn GV. GV mời 3 HS lên bảng, mỗi HS lựa chọn 1 tấm bìa. HS chọn được tấm bìa nào sẽ nói lại nội dung từng phần bài văn tả cây cối. (VD: HS chọn được tấm bìa “Mở bài” sẽ nói: “Phần mở bài giới thiệu đối tượng miêu tả (cây, hoa, quả,...)”. Tương tự, tấm bìa “Thân bài” – “Phần thân bài gồm 2 ý. Thứ nhất là tả Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 từng bộ phận hoặc từng thời kì phát triển của đối tượng miêu tả. Thứ hai là nêu ích lợi của đối tượng miêu tả”. Tấm bìa “Kết bài” – “Phần kết bài nêu cảm nghĩ về đối tượng miêu tả”.) 3. Luyện tập - GV mời HS đọc yêu cầu của bài - GV mời HS làm việc theo nhóm 2: Cùng nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau trình tự miêu tả cây bàng và cây si - Các nhóm tiến hành thảo luận và cùng nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau trình tự miêu tả cây bàng và cây si + Cây si được miêu tả theo trình tự: đặc điểm chung của cây – rễ ; cây - lá cây - ích lợi của cây + Cây bàng được miêu tả theo trình tự thời gian (các mùa trong năm) - GV mời các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV Có thể miêu tả cây cối theo trình tự khác nhau: tả từng bộ phận của cây (như ở bài Cây sĩ) hoặc tả sự thay đổi của cây theo thời gian (như ở bài Cây bàng) 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS tự nhận xét về tiết học: ưu điểm, nhược điểm của cả lớp; những điều đã làm được, những điều cần rút kinh nghiệm, rèn luyện thêm - GV tổng hợp ý kiến, nhận xét tiết học, khen ngợi và động viên HS - GV nhắc nhở HS: Chuẩn bị nội dung cho tiết học Bài viết 2: Quan sát cây cối; Chuẩn bị tranh/ ảnh về một cây hoa (hoặc cây ăn quả, cây bóng mát, cây lương thực, cây cảnh) để thực hành quan sát IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... .............................................................................................................................. Hoạt động thư viện CHỦ ĐỀ: TỚI TRƯỜNG (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ và chủ đề về “Tới trường”; đọc, nhớ và hiểu được nội dung câu chuyện. - Học sinh có kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã được nghe. - Học sinh yêu thích đọc sách và biết giữ gìn sách, truyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Truyện về chủ đề Tới trường 2. Học sinh: Nhật ký đọc sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Hát và vận động theo nhạc bài hát “Đi học” - GV giới thiệu một số truyện xoay quanh chủ điểm Tới trường. 2. Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Đọc cá nhân a) Trước khi đọc - Yêu cầu mỗi em sẽ lựa chọn cho mình một cuốn sách nói về chủ đề: Tới trường. - Trong khi các em đọc, nếu gặp từ khó hiểu, hoặc muốn đổi sách thì các em hãy giơ tay lên thầy cô sẽ để hỗ trợ các em. - Nhắc lại chủ đề (hoặc mã màu) đã quy ước ở trong thư viện. - Hướng dẫn học sinh chọn sách tương ứng với các kệ sách phù hợp để đọc. - Khi đọc, chúng ta cần chú ý lật sách đúng cách để sách sử dụng được lâu dài. - Nhắc học sinh về tư thế ngồi đọc, khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc. - Thông báo thời gian đọc sách 20 phút. - Mời lần lượt từng nhóm HS chọn sách (mỗi nhóm khoảng 6-8 HS). - Từng nhóm các em sẽ di chuyển nhẹ nhàng đến các giá để chọn sách, sau đó mỗi bạn hãy lựa chọn cho mình một vị trí mà các em thích nhất trong thư viện để ngồi đọc. Đọc sách trong 20 phút. b) Trong khi đọc - Giáo viên đứng ở vị trí thích hợp quan sát lớp và kiểm tra xem HS có đang đọc sách hay không. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Giáo viên quan sát lắng nghe hoạt động đọc của HS, khen ngợi những nỗ lực của HS. - Kiểm tra HS đọc theo quy tắc 5 ngón tay, giúp đỡ HS gặp khó khăn: Khi đi kiểm tra mỗi em, GV cần ngồi xuống cạnh HS đó, lắng nghe HS đọc vài câu, sau đó mới yêu cầu HS đó đọc 1 đoạn ngay trang đang đọc. Sau khi hỗ trợ xong, khen ngợi, động viên HS. Nếu trong 5 câu đó mắc từ 5 lỗi trở lên thì sẽ yêu cầu HS đổi sách xuống 1 trình độ. - Quan sát học sinh lật sách và hướng dẫn lại nếu HS lật sách sai. c) Sau khi đọc - Thông báo hết thời gian, nhắc học sinh mang sách quay lại về ngồi gần với giáo viên một cách trật tự. - HS theo nhóm về vị trí ngồi ban đầu. Hoạt động 2: Chia sẻ sách Mời 3 - 4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Sau khi các em chia sẻ, GV và các bạn trong lớp có thể hỏi: + Em hãy cho biết: Tên câu chuyện mà em vừa đọc? Nội dung câu chuyện nói lên điều gì? + Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? + Nhân vật trong truyện là ai? + Những chi tiết nào trong truyện làm em thích? Cảm động ? Vì sao? + Em học được gì ở nhân vật ấy? - Tuyên dương, khen các em chia sẻ tốt. - Giáo viên mời từng nhóm học sinh đi cất truyện trước khi chuyển sang hoạt động mở rộng. Hoạt động 3: Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ a) Thông báo hoạt động - Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ ích. Đó là hoạt động Viết và vẽ để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình vừa đọc. b) Chia học sinh theo nhóm - GV tổ chức trò chơi “Kết bạn” Chia lớp thành các nhóm 4. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Đặt tên nhóm Hướng dẫn các nhóm về vị trí ngồi của nhóm. c) Đưa ra yêu cầu để học sinh thực hiện Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc để vẽ. d) Hướng dẫn học sinh phần nào dùng để vẽ, phần nào dùng để viết. - Các em vẽ lên trang giấy A4 cô đã chuẩn bị (GV vừa nói vừa cầm tờ giấy Viết-Vẽ để hướng dẫn HS), khi vẽ xong các em hãy viết 3-5 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật em vẽ. e) Phát nguyên liệu cho học sinh - GV mời các nhóm trưởng lên lấy nguyên liệu về cho nhóm mình. - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh vẽ khi học sinh gặp khó khăn. - Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh. - GV có thể đặt một số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh hơn về nhân vật đó, ví dụ: Em định vẽ nhân vật nào? Nhân vật đó có hình dáng ra sao? Đặc điểm nổi bật của nhân vật là gì? => đặt một số câu hỏi gợi ý như này để đảm bảo sự hỗ trợ sâu của GV. - Sau khi học sinh viết, vẽ xong: - Yêu cầu các nhóm thu gọn bút, giấy thừa vào rổ, mang đồ dùng cất về vị trí ban đầu. - Mời tất cả các HS quay trở lại gần cô. - Nếu bạn nào chưa hoàn thành sản phẩm của mình, lần sau lên thư viện các em sẽ bổ sung. - Giáo viên mời 3 - 4 học sinh lên chia sẻ với cả lớp. VD: + Nhân vật vẽ là nhân vật nào? + Nêu cảm nhận của mình về nhân vật đó? + Em thích nhất hành động hay câu nói nào của nhân vật này trong truyện? .. - GV có thể linh hoạt đặt các câu hỏi cho HS chia sẻ. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Mời 1 – 2 học sinh đặt câu hỏi với nhóm bạn. - Hướng dẫn học sinh thu lại sản phẩm-treo sản phẩm lên góc Viết- vẽ. 3. Vận dụng - Qua tiết học hôm nay các em học được điều gì? - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt. - Tìm đọc thêm một số truyện khác nói về chủ điểm Tới trường. - Kể lại chuyện cho người thân nghe. - Giới thiệu một số truyện học ở tiết sau theo chủ điểm Cộng đồng. IV. NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH: ............................................................................................................................... .............................................................................................................................. Tiếng việt KỂ CHUYỆN: CHIẾC VÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví + Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. + Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. + Lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu; Biết kể chuyện; biết trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin; biết lắng nghe và ghi chép; Biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trình tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện - Biết thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh; biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Video bài hát “Em yêu trường em” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu trường em ” Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV giới thiệu bài học: Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ nghe câu chuyện về một chiếc ví bị thất lạc. Sau đó, chúng ta sẽ cùng nhau trao đổi về sự việc xảy ra trong câu chuyện và về các nhân vật trong câu chuyện. - GV ghi tên bài học: Kể chuyện “Chiếc ví” 2. Khám phá Hoạt động 1: Nghe kể chuyện - GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó, nếu có (VD: danh thiếp, tống tiền) - GV kể lần 2, 3 - GV cho HS trả lời các câu hỏi gợi ý trong SGK Hoạt động 2: Kể chuyện Nhiệm vụ 1: Kể chuyện trong nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm đôi - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện đúng yêu cầu của BT Nhiệm vụ 2: Kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong kể toàn bộ (hoặc một đoạn của câu chuyện). Các HS khác lắng nghe, góp ý - GV mời 1 – 2 HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện. Các HS khác lắng nghe, góp ý - GV nhận xét, đánh giá, góp ý Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện - GV mời 2 – 3 HS phát biểu ý kiến, các HS khác lắng nghe, góp ý a. Em có suy nghĩ gì về tính cách của các nhân vật trong câu chuyện (nhà từ thiện, cậu bé, người trợ lí)? (Nhà từ thiện là người tốt bụng, luôn tin tưởng và đồng cảm với những người nghèo khó. Cậu bé là người rất trung thực, biết giữ lời hứa. Người trợ lí là người đa nghi và không có thiện cảm với những người nghèo nhưng đã thay đổi khi chứng kiến hành động đẹp của cậu bé) Người thực hiện: Lưu Thị Ánh