Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 TUẦN 4 Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2 (30/9 /2024) – Lớp 1B I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh luyện đọc lại bài: Bài 16: gh - Đọc đúng bài tập đọc có trong hai bài học - Phát triển NL ngôn ngữ; NL hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm. - Rèn phẩm chất chăm học cho các em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu bài học lên màn hình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Cả lớp cùng hát một bài, sau đó GV giới thiệu tiết học. 2. Luyện tập Ôn bài 1: GH a. Cài chữ - GV nêu một số chữ (tiếng) có âm gh đã học cho học sinh cài vào bảng cài. - GV theo dõi, nhận xét bạn nào cài nhanh, cài đúng. b. Đọc bài 16 - Học sinh đọc toàn bài 16 theo nhóm 2. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. + Tìm tiếng có âm gh? 3. Vận dụng - Gọi hai em đọc lại 2 bài đọc trong hai bài vừa học (GV chiếu bài trên bảng cho HS đọc). - Dặn học sinh về đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Thứ 5 (03/10 /2024) – Lớp 1A, 1C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh luyện đọc lại các bài: Bài 18: kh - m và bài 19: n - nh. - Đọc đúng bài tập đọc có trong hai bài học 37, 39. - Phát triển NL ngôn ngữ; NL hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm. - Rèn phẩm chất chăm học cho các em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu bài học lên màn hình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Giáo viên: Trần Thị Dịu
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Cả lớp cùng hát một bài, sau đó GV giới thiệu tiết học. 2. Luyện tập 2.1. Ôn bài 10: KH - M a. Cài chữ - GV nêu một số chữ (tiếng) có âm kh, âm m đã học cho học sinh cài vào bảng cài. - GV theo dõi, nhận xét bạn nào cài nhanh, cài đúng. b. Đọc bài 18 - Học sinh đọc toàn bài 18 theo nhóm 2. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. 2.2. Ôn bài 19: N - NH - Học sinh đọc bài theo nhóm 2, sau đó các nhóm cử đại diện thi đọc trước lớp. * Tìm và nêu tiếng có âm n? tiếng có âm nh? + Tìm tiếng có âm n? + Tìm tiếng có âm nh? 3. Vận dụng - Gọi hai em đọc lại 2 bài đọc trong hai bài vừa học (GV chiếu bài trên bảng cho HS đọc). - Dặn học sinh về đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC Ngày dạy: Thứ 2 (30/9/2024) – Lớp 2A Thứ 4 (02/10/2024) – Lớp 2C RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố cho HS đọc đúng, hay và cảm nhận tốt nội dung bài Cái trống trường em và bài Trường em. - Tự giác trong học tập và biết hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm- - Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy - Máy tính, ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động Giáo viên: Trần Thị Dịu
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV cho cả lớp cùng hát một bài để tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học - HS hát bài hát “Em yêu trường em” 2. Luyện tập – Thực hành Hoạt động 1: Ôn lại bài đọc “Cái trống trường em” và “Trường em” trong nhóm - GV gọi 2 HS đọc bài. - HS đọc bài. - GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn. - GV đọc bài, hướng dẫn cách đọc, ngắt nghỉ hơi. - HS đọc trong nhóm 4. Hoạt động 2: Thi đọc trước lớp - Tổ chức thi đọc trước lớp. GV kết hợp hỏi: + Qua bài thơ Cái trống trường em, em thấy tình cảm của bạn học sinh với cái trống, với ngôi trường như thế nào? + Theo em, vì sao trường mới trở thành “ngôi nhà thứ hai” của học sinh? 3. Vận dụng + Kể những điều em biết về trường em? + Em cần làm gì để thể hiện tình yêu với ngôi trường. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 3(01/10/2024) – Lớp 2A Thứ 6(04/10/2024) – Lớp 2B, 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động, cảm xúc. - Biết đặt câu hỏi Ai? Làm gì? - Biết hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm; tự giác học tập. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy - Máy tính, ti vi. 2. Đối với học sinh: vở ô li III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 2: Từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động, cảm xúc Bài 1: Tìm các từ chỉ sự vật trong khổ thơ 1 Mẫu: cái trống, Giáo viên: Trần Thị Dịu
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV tổ chức trò chơi Chuyền bóng Đáp án: Từ chỉ sự vật: cái trống, trường em, mùa hè, tháng. Bài 2: Xếp các từ sau vào nhóm thích hợp: Buồn, mừng vui, nằm, nghỉ, ngẫm nghĩ, gọi, nghiêng đầu, gật đầu, náo nức a) Từ chỉ hoạt động: ngẫm nghĩ, b) Từ chỉ cảm xúc: buồn, - HS làm bài vào vở. - Chữa bài: GV chia làm 2 đội HS lên ghi nhanh kết quả vào bảng. a) Từ chỉ hoạt động: ngẫm nghĩ, nằm, nghỉ, ngẫm nghĩ, gọi, nghiêng đầu, gật đầu b) Từ chỉ cảm xúc: buồn, mừng vui, náo nức Bài 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. a) Học sinh trò chuyện về ngôi trường mới. b) Các bạn học sinh đọc sách ở thư viện. - HS làm việc nhóm đôi. - Mời 2 cặp hỏi - đáp a) Học sinh trò chuyện về ngôi trường mới. Ai trò chuyện về ngôi trường mới xây xong? b) Các bạn học sinh đọc sách ở thư viện. Các bạn làm gì? - HS đối chiếu bài làm, chữa bài vào vở. 3. Vận dụng + Nói 1 – 2 câu về hoạt động của học sinh ở trường. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG Ngày dạy: Thứ 3 (01/10/2024) – Lớp 2A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đề-xi-mét là đơn vị đo độ dài, biết mối liên hệ giữa dm với cm. - Cảm nhận được độ dài thực tế 1dm - Ôn tập về thành phần tên gọi về phép cộng, phép trừ. - Thông qua quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét chia se ý kiến để nắm vững biểu tượng đơn vị đo độ dài dm, HS có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học, cảm nhận sự kết nối chặt chẽ giữa toán học và cuộc sống. - Chăm chỉ, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Trần Thị Dịu
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Giáo viên: Máy tính, ti vi chiếu nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn”: Kể tên các đơn vị đo độ dài đã học. - Nhận xét, đánh giá HS GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới 2. Thực hành, luyện tập Bài 1:S ố? 1 dm = . cm 4 dm = . cm 10 cm = .. dm 50 cm = .. dm 7 dm = . cm 80 cm = .. dm Bài 2: Tìm tổng, biết các số hạng lần lượt là: 5 và 4 70 và 5 62 và 12 Bài 3: Tìm hiệu, biết: a) Số bị trừ là 45, số trừ là 4 c) Số bị trừ là 9, số trừ là 3 b) Số bị trừ là 100, số trừ là 80 d) Số bị trừ là 58, số trừ là 40 Bài 4: Tính: 26 dm – 16 dm = 10 dm + 7 dm – 6 dm = 20 dm + 6 dm = 65 dm + 4 dm – 5 dm = 3. Vận dụng Bài 5: Cho các số 45, 54, 67, 20, 91, 19 Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn: - Tổ chức lớp chơi trò chơi “ Ai nhanh ai đúng” - Nêu luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, tổ 1 và tổ 2 là Đội 1, Tổ 3 và 4 là Đội 2. Đội nào xếp chính xác và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... Luyện Toán ÔN TẬP Ngày dạy: Thứ 6 (04/9/2024) – Lớp 2A, 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 - Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được phép trừ trong phạm vi 20, dạng 10 trừ đi một số và “ trừ đi một số để có kết quả là 10”, - Thông qua các hoạt động luyện tập về dạng : “ 10 trừ đi một số” và “trừ đi một số để có kết quả là 10”. 2.Năng lực Giáo viên: Trần Thị Dịu
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 20, vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết một số vấn đề thực tế. - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề toán học. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ , trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi chiếu nội dung bài. - HS: Vở ô li, vở nháp... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn” - GV nêu luật chơi - Lượt 1: HS nêu một phép trừ trong phạm vi 10 đố bạn thực hiện. - Lượt 2 : HS nêu một phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 20 và đố bạn thưc hiện - Nhận xét, đánh giá HS - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới 2. Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính - GV cho HS đọc YC bài 2 11 – 1 16 – 6 15 – 5 17 – 7 18 – 8 19– 9 - GV tổ chức cho HS chơi cả lớp ( sử dụng tấm thẻ số). GV đọc phép tính. HS giơ kết quả. Bài 2: Số? 10 = 13 - ? 10 = 19 - ? 10 = 17 - ? 10 = 16 - ? 10 = 18 - ? 10 = 11 - ? - HS làm bài cá nhân vào vở ô li. - Chữa bài + GV mời từng cặp HS, 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời. + GV và cả lớp nhận xét. - GV lưu ý lại phép tính trừ một số để có kết quả là 10. Bài 3: Tính nhẩm: a) 10 – 4 = b) 10 – 3 = c) 10 – 7 = 12 – 2 – 4 = 15 – 5 – 3 = 18 – 8 - 7 = - HS quan sát sau đó cho HS nêu cách tính nhẩm. - GV hướng dẫn bài a. - Gọi 2 em lên bảng làm – Cả lớp làm vào vở. - GV chấm 1 số bài - chữa bài – nhận xét 3. Vận dụng Giáo viên: Trần Thị Dịu
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Tổ chức lớp chơi trò chơi “ Ai nhanh ai đúng” - Nêu luật chơi: Chia lớp thành 2 đội, tổ 1 và tổ 2 là Đội 1, Tổ 3 và 4 là Đội 2. Hai đội nối tiếp nhau ghi vào thẻ đã chuẩn bị sẵn các phép tính trừ có kết quả là 10. Đội nào viết nhanh , chính xác và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Tổ chức trò chơi - Đại diện nhóm tham gia chơi - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. Luyện Tiếng Việt ÔN: DẤU GẠCH NGANG Ngày dạy: Thứ 2 (01/10/2024) – Lớp 3C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết tác dụng của dấu gạch ngang; bước đầu biết sử dụng dấu gạch ngang báo hiệu lời nói của nhân vật. 2. Năng lực: - Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. Năng lực ngôn ngữ. 3. Phẩm chất: - Tích cực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh: - SGK. Vở ở ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Em hãy điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống trong đoạn văn sau: Cô ý tá đang chia buồn cùng anh lính trẻ thì anh chợt hỏi: [ ] Ông cụ ấy là ai vậy chị [ ] Giáo viên: Trần Thị Dịu
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Cô y tá sửng sốt: [ ] Tôi tưởng ông cụ là ba anh chứ? [ ] [ ] Không, ông ấy không phải là ba tôi. Tôi chưa gặp ông cụ lần nào cả. Bài 2: Viết một đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - HS làm vào vở ô ly - Gọi 3 em lên bảng làm - HS nhận xét 3. Vận dụng - GV yêu cầu HS tìm các câu có dấu ngoặc kép và dấu hai chấm - GV nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 04: GIỮ VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ Ở (T1) Ngày dạy: Thứ 3 (30/9/2024) – Lớp 3C, 3D Thứ 4 (01/10 /2024) – Lớp 3A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau khi học, học sinh sẽ: * Kể được tên một số việc làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Giải thích được một cách đơn giản tại sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - Làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở * Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất nhân ái: Biết giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, yêu quê hương, đất nước Giáo viên: Trần Thị Dịu
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, kế hoạch bài dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HĐ khởi động: - HS chia sẻ hiểu biết. + GV nêu câu hỏi: Xung quanh nhà ở của em có sạch sẽ không? Vì sao em lại nhận xét như vậy? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. HĐ khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số việc làm giữ vệ sinh xung quanh nhà ở (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.( 1 Học sinh đọc yêu cầu bài) - GV chia sẻ bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. +Những người trong tranh đang làm gì?( Hình 1: Quét sân nhà, Hình 2: Cắt tỉa cành cây, phát quang bụi rậm, Hình 3: Bóc tờ quảng cáo dán trên bờ tường, Hình 4: Cọ rửa chuồng lợn, Hình 5: Tham gia dọn vệ sinh ở khu xóm.) + Những việc làm đó có tác dụng gì?( Những việc làm đó có tác dụng làm sạch môi trường xung quanh, giữ vệ sinh môi trường luôn xanh sạch đẹp.) + Em và các thành viên trong gia đình đã làm gì để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở?( Quét dọn nhà cửa; dọn cỏ ở vườn; vệ sinh chum,vại nước khi không sử dụng; . ) - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Hoạt động 2: Nhận xét về việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở trong tình huống cụ thể. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.( 1 HS đọc yêu cầu bài.) - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao đổi về:( Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.) + Em có nhận xét gì về việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở trong hình? Giáo viên: Trần Thị Dịu
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở chưa tốt, vì xung quanh nhà ở còn rất bẩn, bừa bộn: + Nhà cửa không sạch sẽ: chổi, rác thải, bừa bãi khắp nơi. + Cây cối không được cắt tỉa: Cây trước nhà mọc lan ra cổng, cỏ cây mọc um tùm, không gọn gàng. + Khu giếng nước rất bẩn: gàu múc nước, vứt vương vãi, + Khu chuồng gia súc còn rất nhiều rác, có một đống rác lớn ở chuồng. + Khu vực trước cửa nhà còn bẩn: Đống rác nằm trước nhà chưa dọn, còn vỏ chuối trước cửa, tường nhà bị tróc, khu vực mương nước bốc mùi, nước bẩn chảy lênh láng, + Nếu sống ở ngôi nhà trong hình, em và các thành viên trong gia đình sẽ làm gì để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở ?( Dọn dẹp lại nhà cửa, cắt tỉa cây gọn gàng.Vệ sinh khu chuồng gia súc, dọn dẹp cửa và khu vực trước cửa. Sơn sửa lại tường, xây lại mương nước.) + Vì sao cần phải giữ vệ sinh xung quanh nhà ở ?( Xung quanh nhà ở sạch sẽ giúp phòng trách bệnh tật, giúp tinh thần thoải mái, đảm bảo vệ sinh môi trường, đảm bảo sức khỏe.) - Mời các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương 4. HĐ vận dụng. - Gv yêu cầu hs chia sẻ một số việc em đã làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - GV mời HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS về nhà nói với người lớn một số việc em đã làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - GV nhận xét chung, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 04: GIỮ VỆ SINH XUNG QUANH NHÀ Ở (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau khi học, học sinh sẽ: Giáo viên: Trần Thị Dịu
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Đưa ra được cách xử lý tình huống để đảm bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở. - Tự đánh giá việc thực hiện bảo giữ vệ sinh xung quanh nhà ở * Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất nhân ái: Biết giữ vệ sinh xung quanh nhà ở, yêu quê hương, đất nước - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, kế hoạch bài dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - GV mời HS chia sẻ một số việc em đã và sẽ làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở.( HS chia sẻ) - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập. Hoạt động 3. Xử lý tình huống (làm việc nhóm 6) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.( 1 HS nêu yêu cầu đề bài.) - GV mời học sinh thảo luận nhóm 6, cùng trao đổi, em và sẽ làm gì nếu gặp các tình huống dưới đây ( nhóm 1;2 thực hành ứng xử tình huống 1; nhóm 3;4 thực hành ứng xử tình huống 2) - HS thảo luận nhóm 6, cùng trao đổi, nói về cách ứng xử như thế nào nếu em gặp các tình huống - Tình huống 1: Em sẽ nhắc nhở bạn không được xả nước bẩn từ trên xuống lòng đường. Vì như thế sẽ gây mất mĩ quan, có thể đổ nước trúng người qua đường và không đảm bảo vệ sinh môi trường. Giáo viên: Trần Thị Dịu
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Tình huống 2: Em sẽ nhắc nhở chú đây là hành động không đúng, chú không được xả rác tại nơi cấm đổ rác. Vì như thế vừa gây mất mĩ quan đô thị, vừa gây ô nhiễm môi trường trong khi đã có biển cấm đổ rác tại đây. - Mời các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung). 4. Vận dụng. Hoạt động 4: Tự đánh giá việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở - GV yêu cầu HS kể 1 số việc em đã làm để giữ vệ sinh xung quanh nhà ở.( HS kể: quét sân, dọn vườn,đổ rác đúng nơi quy định.) - GV phát phiếu tự đánh giá theo mẫu cho HS + Đánh dấu x vào cột “ thường xuyên” nếu em thường xuyên thực hiện việc làm được đưa ra trong bảng + Đánh dấu x vào cột “ thỉnh thoảng” nếu em thỉnh thoảng thực hiện việc làm được đưa ra trong bảng + Đánh dấu x vào cột “ không làm” nếu em không thực hiện việc làm được đưa ra trong bảng - Mời HS trình bày. -1 số HS trình bày kết quả trước lớp - GV nhận xét và hỏi HS: “ Em cần thay đổi gì để thực hiện việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở . ( nếu HS chưa thực hiện hoặc thỉnh thoảng thực hiện việc giữ vệ sinh xung quanh nhà ở) - GV mời HS đọc thông điện chú ong đưa ra. - 3-5 HS đọc thông điệp: * Hãyluôn giữ vệ sinh xung quanh nhà ở để phòng tránh bệnh tật, đảm bảo sức khỏe các bạn nhé! - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... Giáo viên: Trần Thị Dịu
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 ........................................................................................................................... Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: THẦY CÔ CỦA EM Ngày dạy: Thứ 3 (01/10/2024) – Lớp 3D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Kể tại những điều ấn tượng nhất về thầy cô. - Sáng tạo bức tranh về chủ đề Thầy cô của em. 2. Năng lực chung - Tự tìm hiểu cách trang trí, vẽ tranh để tham gia chia sẻ cùng với lớp. - Biết sáng tạo, tự vẽ, trang trí tranh từ các vật liệu khác nhau theo chủ đề phù hợp. - Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chủ đề thầy cô. 3. Phẩm chất - Thể hiện tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy cô. - Chịu khó tìm hiểu cách trang trí tranh vẽ từ nhiều vật liệu khác nhau để giới thiệu với các bạn những ý tưởng phù hợp, sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV mở bài hát “Bụi phấn” để khởi động bài học. - GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Kỉ niệm về thầy cô. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau: + Em nhớ nhất thầy cô giáo nào? (HS tự trả lời theo ý của mình). + Kỉ niệm nào về thầy cô khiến em nhớ nhất? (HS tự trả lời theo ý của mình). + Chia sẻ điều mà em ấn tượng nhất về thầy cô giáo đó? (HS tự trả lời theo ý của mình). - HS thảo luận nhóm đôi theo gợi ý. - GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. Giáo viên: Trần Thị Dịu
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. * GV chốt: Thầy cô là những người đã yêu thương, dạy dỗ em thành người. Có rất nhiều ấn tượng về thầy cô khiến chúng ta không thể quên, những ấn tượng đó sẽ là kỉ niệm đẹp theo em đi suốt cuộc đời. 3. Luyện tập * Sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức HS làm việc nhóm 4. - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài, tiến hành sáng tạo tranh và chia sẻ tranh của mình với các bạn trong nhóm. - GV phổ biến nhiệm vụ: HS sử dụng bút màu, giấy màu, các loại hạt, hồ dán và các vật liệu khác nhau để vẽ, tạo hình, trang trí, tô màu,... sáng tạo tranh về chủ đề Thầy cô của em. - Gọi một số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp về ý tưởng bức tranh của mình. Mô tả những điểm ấn tượng trong bức tranh liên quan đến thầy cô giáo của mình. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: GV khen ngợi những bạn có bức tranh ý nghĩa, sáng tạo và nhấn mạnh: Các em hãy luôn nhớ ơn thầy cô giáo đã dạy mình nên người và cố gắng học tập, rèn luyện thật tốt để không phụ công ơn của thầy cô. 4. Vận dụng - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà chia sẻ với bố mẹ, người thân về bức tranh em đã sáng tạo chủ đề Thầy cô của em. - Sáng tạo thêm các bức tranh bằng những vật liệu khác. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Công nghệ BÀI 2: MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (T2) Ngày dạy: Thứ 5 (03/10/2024) – Lớp 4D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số loại hoa phổ biến; Tự tìm hiểu, mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giới thiệu được với bạn bè, người thân một số loại hoa phổ biến ở địa phương - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu về các loại hoa trong đời sống Giáo viên: Trần Thị Dịu
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số hình ảnh, mẫu vật về các loại hoa trong SGK - Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, hoa mai, hoa mười giờ. - Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS - Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học - Máy tính, máy chiếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS hát bài hát về cây, về hoa, về quả - Tạo không khí vui vẻ bắt đầu buổi học. - Chuyển tiếp giới thiệu bài, ghi mục bài, HS nhắc lại tên bài. 2. Khám phá Hoạt động 1. Hoa cúc – Nhận biết hoa cúc - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh trang 10 SGK và cho biết đặc điểm của hoa cúc - GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV chốt câu trả lời: Hoa cúc thường nở vào mùa thu. Hoa cúc có nhiều màu sắc: trắng, tím, vàng, Hoa cúc có rất nhiều cánh nhỏ. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2 thực hiện yêu cầu: Em hãy gọi tên các loại hoa cúc có trong hình ? - Gọi đại diện nhóm lên trả lời - GV nhận xét, chốt câu trả lời: hình 1- cúc đại đóa, hình 2- cúc thạch thảo, hình 3-cúc chuồn - Mở rộng thực tế có nhiều loại cúc khác như cúc họa mi, cúc mâm xôi, cúc vạn thọ, . Hoạt động 2. Hoa mười giờ - Nhận biết hoa mười giờ - Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh trang 10 SGK và cho biết đặc điểm của hoa mười giờ - Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời: Hoa thường nở vào lúc mười giờ sáng. Hoa có nhiều màu sắc như đỏ tím vàng, Hoa có loại cánh đơn, có cánh kép. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Hình nào là hoa mười giờ cánh đơn, hình nào là hoa mười giờ cánh kép? - Gọi HS trả lời Giáo viên: Trần Thị Dịu
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Nhận xét, chốt câu trả lời: Hình 1,3 là hoa mười giờ cánh đơn, hình 2 là hoa mười giờ cánh kép - Mở rộng một số loại hoa mười giờ khác như: hoa mười giờ trắng, hoa mười giờ cam, hoa mười giờ hồng, Một số đặc điểm khác nhau như hoa mười giờ là cây thân thảo, nhỏ, mọng nước, phân nhiều nhánh. Lá hình dải hơi dẹt, màu xanh nhạt, mọng nước. 3. Luyện tập Nhiệm vụ 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” - Phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm đôi hãy ghép thẻ tên hoa với đặc điêm của từng loại hoa. Nhóm nào ghép nhanh, đúng nhiều nhất là nhóm dành phần thắng - Tổ chức làm việc nhóm, ghép tên hoa với đặc điểm tương ứng của các loại hoa - Gọi đại diện 1-2 HS nhận xét chéo kết quả làm của các nhóm - Nhận xét đánh giá câu trả lời - Chốt đáp án thống nhất về đặc điểm của các loại hoa phổ biến Nhiệm vụ 2: Trò chơi “Ai kể nhiều hơn” - Phổ biến luật chơi: Các nhóm đôi chơi trò chơi: Một bạn đọc đặc điểm của hoa và một bạn nói tên hoa, sau đó làm ngược lại. Nhóm nào nói đúng nhiều loại hoa và đặc điểm nhất là nhóm chiến thắng. - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi. Chú ý kể tên các loại hoa khác những loại hoa đã được học - Mời đại diện nhóm lên trả lời, GV ghi kết quả lên bảng, hết thời gian GV và HS cùng nhận xét kết quả của từng nhóm. Nhóm nào kể được nhiều hơn là nhóm thắng cuộc. - GV yêu cầu HS đọc phần chốt kiến thức cuối bài trong trang 11 SGK. 4. Vận dụng - Yêu cầu HS đọc yêu cầu của hoạt động: Hãy mô tả đặc điểm một loại hoa phổ biến ở địa phương mà em thích. - Gợi ý HS có thể mô tả đặc điểm các loại hoa theo gợi ý: tên hoa, màu sắc, hương thơm, màu hoa hở IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Hoạt động thư viện HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH SỬ DỤNG TỪ ĐIỂN HỖ TRỢ MỞ RỘNG VỐN TỪ Giáo viên: Trần Thị Dịu
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Ngày dạy: Thứ 5 (03/10/2024) – Lớp 5D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS chủ động tìm hiểu và nâng cao mở rộng vốn từ vựng. - Rèn kĩ năng khai thác sách vở thông tin trong thư viện. - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1. Khởi động Trò chơi học tập: Trò chơi: “ Hoa nở, hoa búp, hoa tàn” - Hướng dẫn cách chơi. - HS chuyển thành Đội hình vòng tròn.Giơ tay làm bông hoa và làm theo lời nói của giáo viên, không làm theo động tác. Ai sai bước ra ngoài vòng tròn. Sẽ bị phạt chơi nhảy cóc theo bài hát “ Chú ếch con” - Dẫn nhập vào bài: Trong trò chơi này, có nhiều bạn chơi rất hay, không phạm qui, các em hãy dùng 1 từ ngữ để nói về các bạn ấy? - Gợi ý học sinh nói + Vậy Tài năng là gì? + Muốn hiểu nghĩa của nó em làm 2. Khám phá Tra cứu Từ điển hỗ trợ mở rộng vốn từ. - Mục tiêu: Biết cách tra cứu từ điển, hình thành thói quen sử dụng Từ điển để hiểu nghĩa từ, tìm từ ghép gốc Hán có một từ đứng trước giống nhau - Giới thiệu Từ điển: + Từ điển tiếng Việt. + Giải nghĩa từ ngữ và mở rộng vốn từ + Sổ tay từ ngữ Hán Việt +Từ điển có minh họa dành cho học sinh tiểu học - Giới thiệu cách tra từ điển ( GV tóm tắt ý HS,chỉ sơ lượt cách tra theo thứ tự chữ cái) - Nêu yêu cầu tra các từ cho 4 nhóm Tài năng: . Tài đức: .. Tài nghệ: . Tài sản: .. Tài giỏi: .. Tài nguyên: . Tiền tài: . Nhân tài:... Anh tài: .. Hiền tài: - Thời gian 10 phút, tổ chức cho HS đọc to nghe chung và sau đó HS làm nhóm hoàn thành phiếu Giáo viên: Trần Thị Dịu
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Nhận xét,tuyên dương nhóm làm nhanh và đúng. 3. Luyện tập - GV: Đặt câu với từ tìm được. - Trò chơi” Ai nhanh, Ai đúng” Hướng dẫn cách chơi. - GV nêu bất kì một từ vừa giải nghĩa ở trên. HS đặt câu với từ đó - VD: đặt câu với từ “ tài chính” - Nhận xét,tuyên dương Đội thắng. 4. Vận dụng - Tổng kết qua 3 trò chơi. - Tuyên dương nhóm chơi hay - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ ..... Giáo viên: Trần Thị Dịu