Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 + 2 + 3 + 4 + 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Dịu

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 TUẦN 7 Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2 (21/10/2024) – Lớp 1B I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc Bài 33: Ôn tập và bài 34: v/y - Đọc đúng bài tập đọc có trong hai bài học 33, 34. - Phát triển NL ngôn ngữ; NL hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm. - Rèn phẩm chất chăm chỉ, thích học môn Tiếng Việt cho các em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu để chiếu bài học lên màn hình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: - Cả lớp cùng hát một bài, sau đó GV giới thiệu tiết học. 2. Luyện tập 2.1. Ôn bài 33 “Ôn tập” * Ôn bài tập đọc: Thỏ thua rùa (1) và Thỏ thua rùa (2) - Gọi một em đọc cả bài, cả lớp cùng theo dõi. - Học sinh đọc bài theo nhóm 2, sau đó các nhóm cử đại diện thi đọc trước lớp. - HS nêu ý nghĩa của câu chuyện. 2.2. Ôn bài 34: v/y a. Cài âm, chữ - GV cho HS cài vào bảng cài: v, vẽ, ví, vở; y, y tá, y tế - GV theo dõi, nhận xét bạn nào cài nhanh, cài đúng. b. Đọc bài 34 - Học sinh đọc toàn bài 34 theo nhóm 2. - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp. - Tìm tiếng có âm v, âm y có trong bài vừa đọc? 3. Vận dụng - Gọi hai em đọc lại 2 bài đọc trong hai bài vừa học (GV chiếu bài trên bảng cho HS đọc). - Dặn học sinh về đọc bài cho người thân nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Thứ 5 (24/10 /2024) – Lớp 1A, Thứ 6 (25/10 /2024) – Lớp 1C ÔN LUYỆN Giáo viên: Trần Thị Dịu
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh nghe viết các tiếng: khám, quả trám, sáp nẻ, múa sạp, tằm, nằm, gắp, bắp ngô. Tập chép Bé vẽ bắp ngô. Kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo vở ô li. - Làm BT điền đúng các vần: am/ap, ăm/ăp. - HS trình bày sạch đẹp, không tẩy xóa. - Rèn đức tính cẩn thận cho HS II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Laptop / Ti vi để chiếu nội dung bài viết II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động Cả lớp cùng hát một bài, sau đó GV giới thiệu nội dung tiết học. 2. Luyện tập Bài 1. Nghe - viết - GV chiếu các từ ngữ cần viết lên, gọi HS đọc. - Giáo viên đọc cho học sinh viết: khám, quả trám, sáp nẻ, múa sạp, tằm, nằm, gắp, bắp ngô. Bài 2. Tập chép: Bé vẽ bắp ngô. - GV chiếu câu cần chép lên bảng, gọi HS đọc. - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh viết. - GV chấm, chữa bài. Bài 3. Điền ăm hoặc am vào chỗ trống thích hợp: kh .. n ngủ n quả c 3. Vận dụng - Cho học sinh nhắc lại nội dung đã viết. - Dặn HS về nhà đọc lại các bài đã học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2 (21/10/2024) – Lớp 2A Thứ 4 (23/10/2024) – Lớp 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?. - Biết tác dụng của câu dùng để kể, dùng để hỏi, dùng để yêu cầu đề nghị. 2. Năng lực: - Hợp tác, giao tiếp tốt với bạn; Tự chủ và tự giác học tập. 3. Phẩm chất: Nhân ái bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè. Giáo viên: Trần Thị Dịu
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy - Máy tính, ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK, vở ô li III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho cả lớp cùng hát một bài để tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học - HS hát bài hát “Cô của em” 2. Luyện tập – Thực hành Bài 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu im đậm: a) Các bạn cố gắng học để được nhận phần thưởng. b) Hải là cậu bé vẽ bức tranh bàn tay. c) Thầy giáo tặng Việt cây sen đá. Bài 2: Mỗi câu sau có tác dụng gì? Ghép đúng: a) Các em hãy nhớ lại những 1) dùng để hỏi điều đã quan sát và tả loại trái cây mà mình thích! 2) dùng để kể b) Thầy mang trái cây đến lớp làm gì nhỉ? a) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị c) Thầy giáo của cháu đã làm thay đổi cháu. Bài 3: Đặt 1 -2 câu theo mẫu Ai? Làm gì? để nói về hoạt động của em ở trường. - HS làm bài cá nhân, sau đó chữa bài. 3. Vận dụng + Qua bài học em biết điều gì? Vận dụng cách dùng câu trên để thực hành nói, viết. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC Ngày dạy: Thứ 3(22/10/2024) – Lớp 2A Thứ 6(25/10/2024) – Lớp 2B, 2C Giáo viên: Trần Thị Dịu
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc trôi chảy bài Một tiết học vui và bài Cô giáo lớp em - Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị. 2. Năng lực - Biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. 3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, biết yêu thương bạn bè, quý mến thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy - Máy tính, ti vi. 2. Đối với học sinh - SGK, vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS hát tập thể bài hát tập thể. - GV giới thiệu bài: 2. Luyện tập – Thực hành Hoạt động 1: Ôn lại bài đọc “Một tiết học vui” và “Cô giáo lớp em” - GV gọi 2 HS đọc bài. - HS đọc bài. - GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn. - GV đọc bài, hướng dẫn cách đọc, ngắt nghỉ hơi. - HS đọc trong nhóm 4. - Tổ chức thi đọc trước lớp. GV kết hợp hỏi: + Qua bài thơ đọc Một tiết học vui em học tập được điều gì? + Qua bài cô giáo lớp em, em thấy tình cảm của cô với HS như thế nào? Em cần làm gì để tỏ lòng biết ơn cô? Hoạt động 2: Nhận biết câu kể vàcâu yêu cầu đề nghị Bài 1: Tìm trong bài đọc trên một câu dùng để kể. Bài 2: Tìm trong bài đọc trên một câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. - HS thảo luận nhóm đôi. - Mời đại diện các nhóm trả lời. Đáp án: Bài 1: Thấy thầy giáo xách giỏ trái cây vào lớp, chúng tôi rất ngạc nhiên. Giáo viên: Trần Thị Dịu
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Chúng tôi chuyền tay nhau, vuốt ve, ngắm nghía và ngửi những trái táo, lê, chuối, xoài, quýt, mà thầy đưa cho. Chúng tôi cùng nhau ăn trái cây rồi nói cảm nhận của mình. Bài 2: Bây giờ, các em hãy nếm thử trái cây và cảm nhận vị thơm ngon của chúng! . 4. Vận dụng - Về nhà đọc lại bài cho người thân nghe. - GV nhắc HS chuẩn bị tốt cho bài học về chủ điểm Em yêu thầy cô. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... Luyện Toán ÔN LUYỆN Ngày dạy: Thứ 2(21/10/2024) – Lớp 2A I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập phép cộng, trừ trong phạm vi 20 và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huông gần với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Laptop; Ti vi 2. Học sinh: - SHS, vở ô li, VBT, nháp ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi Truyền điện để củng cố về phép cộng, phép trừ có nhớ trong phạm vi 20. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới. 2. Thực hành, luyện tập Bài 1: Điền vào chỗ........ a. 8 + ...... = 15 b. 13 = 8 + ...... c. 15 = ...... + 8 8 + ...... = 13 14 = 8 + ...... 12 = ...... + 8 9 + ...... = 14 17 = 8 + ...... 11 = ...... + 8 - HS đọc YC bài: Giáo viên: Trần Thị Dịu
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV đưa phép tính yc HS thực hiện theo nhóm đôi. - Mời HS trả lời nối tiếp - GV nhận xét Bài 2: Tính tổng các số sau đó viét kết quả theo thứ tự từ bé đến lớn: 35 + 19 = .............. 15 + 68 = ........... 78 + 13 = ............ 29 + 7 = ............... 16 + 18 = .......... 39 + 4 = .............. - Mời 1 đọc to đề bài - Yêu cầu HS phép tính viết vào vở, 3 em lên bảng thực hiện tính, 1 học sinh xếp thứ tự kết quả các phép tính theo thứ tự từ bé đến lớn. - Yêu cầu HS nhận xét Bài 3: Lớp học có18 học sinh nam. Số học sinh nam nhiều hơn học sinh nữ là 3 bạn. Tính số học sinh nữ? - Gọi HS đọc đề và hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS đọc bài và viết phép tính, trả lời 3. Vận dụng - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ(có nhớ) trong phạm vi 20. - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 2A Thứ 5 (24/10/2024) – Lớp 2C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập phép cộng, trừ trong phạm vi 20 và cách trình bày bài giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huông gần với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. II. HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi: Gọi thuyền để củng cố về phép cộng, phép trừ có nhớ trong phạm vi 20. - GV nhận xét, tuyên dương. Giáo viên: Trần Thị Dịu
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 2. Thực hành, luyện tập - GV tổ chức cho HS làm bài cá nhân. Sau đó chữa bài. Bài 1: Tính nhẩm 9 + 6 = 8 + 5 = 14 – 6 = 17 – 8 = 8 + 9 = 12 – 5 = Bài 2: Tính 9dm + 1dm + 8dm= 11dm – 1dm – 3dm = 13cm – 3cm + 8cm = 4cm + 6cm + 7cm = 19dm – 9dm – 6dm = 15 cm– 5 cm+ 7cm = Bài 3: Nam có 8 viên bi,Tuấn có 9 viên bi. Hỏi hai bạn có tất cả bao nhiêu viên bi? Bài 4: Nam có 18 quả bóng bay. Nam cho Bắc 5 quả. Hỏi Nam còn lại bao nhiêu quả? Bài 5*: Tìm hiệu của số nhỏ nhất có hai chữ số với số lớn nhất có một chữ số - GV chấm, chữa bài - Nhận xét bài làm của học sinh 3. Vận dụng - Về nhà, em hãy tìm những tình huống có liên quan đến phép cộng, phép trừ trong thực tế để hôm sau chia sẻ với các bạn. - GV nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. Luyện Tiếng Việt ÔN TẬP VỀ DẤU HAI CHẤM Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 3B I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố tác dụng của dấu hai chấm; bước đầu biết sử dụng dấu hai chấm báo hiệu phần giải thích, liệt kê. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc đề bài. Bài 1. Nêu tác dụng của các dấu hai chấm trong đoạn văn sau: Dưới tầm cánh chú chuồn chuồn bấy giờ là lũy tre xanh rì rào trong gió, là bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh. Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Giáo viên: Trần Thị Dịu
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Gọi HS nêu kết quả: Dấu hai chấm trong đoạn văn có tác dụng liệt kê những cảnh vật xung quanh, có ý nghĩa bổ sung cho nội dung “những cảnh tuyệt đẹp của đất nước” - Nhận xét, đánh giá. * GV chốt: Tác dụng liệt kê của dấu hai chấm. Bài 2. Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc yêu cầu BT. - Điền dấu hai chấm vào vị trí thích hợp trong đoạn văn sau: Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. - HS xác định yêu cầu của bài tập, thảo luận theo nhóm và làm vào vở ô ly. - Mời đại diện HS nêu kết quả. - Đại diện HS nêu kết quả. * Đáp án : Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng : tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử. - Nêu tác dụng của dấu hai chấm vừa đặt. - Tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn trên là dùng để đánh dấu phần giải thích cho phần trước đó. - Nhận xét, đánh giá. * Củng cố về cách sử dụng dấu hai chấm. 2. Vận dụng - Em hãy đặt câu có sử dụng dấu hai chấm để: + Liệt kê các bạn học sinh ở tổ mình. + Để kể lại một lời dặn dò của cô giáo trước khi tan học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ... .... TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI XÃ HỘI CỦA TRƯỜNG HỌC (T1) Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 3D Thứ 4 (23/10 /2024) – Lớp 3A Thứ 5 (24/10 /2024) – Lớp 3C Giáo viên: Trần Thị Dịu
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường. - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường. - Xác định được một số nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường. 2. Năng lực chung - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Biết bày tỏ được tình cảm mong ước của bản thân đối với nhà trường. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi động bài học. + Trong bài hát nói về những ai? (bạn thân, cô giáo) + Tác giả bài hát đã viết bạn nhỏ cặp sách đến trường như thế nào? (Trong muôn vàn yêu thương.) - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1: Đề xuất nội dung tìm hiểu về truyền thống nhà trường. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - HS hoành thành bài trong nhóm. - GV chia sẻ bức tranh và nêu yêu cầu. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. - Đại diện nhóm thu thập kết quả từ các thành viên các ý kiến, đề xuất nội dung để tìm hiểu truyền trống nhà trường. - Đại diện nhóm trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương các đề xuất của HS. Hoạt động 2. Lựa chọn nội dung và lập kế hoạch tìm hiểu truyền thống nhà trường. Giáo viên: Trần Thị Dịu
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu các nhóm cùng thảo luận để lựa chọn một trong các nội dung đã được đề xuất để tìm hiểu truyền thống nhà trường. - Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận lựa chọn nội dung: Chọn một nội dung để tìm hiểu về truyền thống trường em: Lịch sử nhà trường - GV hướng dẫn các nhóm thực hiện, các nhóm truyền thống khác nhau. - GV hướng dẫn các nhóm các đặt các câu hỏi . - Đại diện các nhóm trình bày. - Nhóm trưởng phân công các thành viên trong nhóm điền thông tin vào phiếu. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên 3. Luyện tập * Thực hiện các việc làm để thu thập các thông tin về truyền thống nhà trường. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV hướng dẫn HS thu thập thông tin theo mẫu theo nhóm 2. - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài và tiến hành tìm hiểu thu thập thông tin. - Yêu cầu HS báo cáo thu thập vào tiết 2. - GV hướng dẫn học sinh những lưu ý khi đi thu thập thông tin. - Báo cáo thu thập vào tiết 2. 4. Vận dụng - HS nhắc lại nội dung bài. - GV nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị thu thập thông tin để báo cáo vào giờ học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được những việc làm thể hiện tình cảm , sự gắn bó của bạn Hà và bạn An với họ hàng nội, ngoại. - Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng, nội, ngoại. - Đưa ra được cách ứng xử thể hiện tình cảm, sự gắn bó với những người họ hàng. 2. Năng lực chung - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất Giáo viên: Trần Thị Dịu
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV cho HS nghe và hát để khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Hoạt động 1: Xử lý kết quả thu thập thông tin - Mời từng cá nhân báo cáo kết quả quan sát và ghi chép của nhóm mình trong nhóm. - Từng cá nhân trình bày trình bày. - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận. - HS thảo luận lựa chọn các thông tin phù hợp với nội dung nhóm đã lựa chọn. - HS lựa chọn thông tin phù hợp. - Mời các nhóm trình bày kết quả tìm hiểu về truyền thống nhà trường trên giấy A0. - Các nhóm trình bày trang trí trên giấy A0. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả - GV mời các nhóm báo cáo trình bày về kết quả của nhóm mình. - Đại diện các nhóm giới thiệu kết quả tìm hiểu về truyền thống nhà trường của nhóm mình qua các nội dung đã lựa chọn. - Các nhóm khác nhận xét, góp ý. - Mời các nhóm khác nhận xét. - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời. + Em ấn tượng nhất với thông tin nào về truyền thống nhà trường? Vì sao? (HS trả lời theo suy nghĩ riêng.) + Hãy nói về tình cảm hoặc mong ước của em đối với nhà trường? (Em rất yêu quý và tự hào khi được học tập tại trường.) - GV gọi HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. 3. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”. - GV nêu câu hỏi về truyền thống lịch sử nhà trường. + Ngôi trường e đang học có tên là gì? (Đó là trường Tiểu học Tùng Ảnh) + Ngôi trường được xây dựng vào năm nào? (Năm.......) Giáo viên: Trần Thị Dịu
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 + Ngôi trường nằm ở địa chỉ nào? (Thôn Đông Thái, xã Tùng Ảnh, huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh) - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: SỞ THÍCH CỦA EM Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 3D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giới thiệu được các sở thích của bản thân. - Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích. 2. Năng lực chung - Tự tìm ra những sở thích của bản thân. - Giới thiệu được những sở thích của bản thân. - Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sở thích riêng của bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về sở thích của bạn - Biết tôn trọng yêu quý sở thích của bản thân và của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mở bài hát “Em muốn làm” để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá * Tạo những “Chiếc hộp sở thích” - GV mời HS đọc yêu cầu. - GV phổ biến nhiệm vụ: Mỗi bạn viết lên các mảnh giấy màu tên và sở thích của bản thân theo nội dung của mỗi chiếc hộp.Sau đó, HS sẽ xếp mảnh giấy màu vào chiếc hộp có nội dung tương ứng. - Học sinh nhận nhiệm vụ và tiến hành: Viết tên và sở thích của em vào những mảnh giấy màu. Giáo viên: Trần Thị Dịu
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 * Ví dụ: Sở thích của em là đọc sách, xem phim. - Xếp mảnh giấy vào chiếc hộp có nội dung tương ứng. - GV quan sát và nhận xét chung. 3. Luyện tập Hoạt động 1: Khám phá “Chiếc hộp sở thích” - GV mời HS đọc yêu cầu. - GV yêu cầu đại diện HS lên đọc các mảnh giấy trong mỗi chiếc hộp để HS tìm và kết bạn theo nhóm có cùng sở thích. - Học sinh đọc các mảnh giấy trong mỗi chiếc hộp, tìm và kết bạn theo nhóm có cùng sở thích. * Ví dụ: + Lan, Nguyên, Bình, An thích học môn Toán. + Anh, Phong, Đức, Việt thích chơi bóng đá. + . - GV nhận xét chung. Hoạt động 2: Chơi trò chơi phóng viên nhí - GV mời HS đọc yêu cầu. - GV phổ biến luật chơi:Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng vấn các bạn trong lớp về sở thích. - Học sinh tham gia trò chơi. + Những câu hỏi có thể phỏng vấn bạn: + Bạn thích làm gì vào những lúc rảnh rỗi? + Bạn thích môn thể thao nào? + Bạn thích loài vật nào? + Bạn thích học môn nào nhất? +..... - Thảo luận để xây dựng hoạt động của nhóm cùng sở thích. - HS thảo luận và đưa ra những hoạt động xây dựng của nhóm cùng sở thích. + Tổ chức các buổi sinh hoạt, họp nhóm về sở thích + Tổ chức các buổi chia sẻ kinh nghiệm, kĩ năng trong nhóm + Tổ chức các buổi giao lưu - HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng - GV nêu yêu cầu học sinh về nhà chia sẻ những sở thích của bản thân cũng như của các bạn cho gia đình của mình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Công nghệ Giáo viên: Trần Thị Dịu
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 BÀI HỌC STEM: CHẬU CÂY THÂN THIỆN VỚI MÔI TRƯỜNG Ngày dạy: Thứ 4 (23/10/2024) – Lớp 4D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày được đặc điểm một số loại chậu trồng hoa, cây cảnh - Nêu được một số loại giá thể dùng để trồng hoa, cây cảnh trong chậu. - Tóm tắt được nội dung các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu - Mô tả được cách sử dụng và sử dụng được được một số dụng cụ để thực hiện được việc trồng hoa, cây cảnh trong chậu. - Xác định mục đích và làm được chậu cây bằng vật liệu tái sử dụng. - Biết giới thiệu quá trình hoặc thao tác thực hành tạo ra sản phẩm, thể hiện học hỏi kinh nghiệm và tôn trọng chia sẻ của bạn bè. - Nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay điều chỉnh trong quá trình làm việc nhóm. Tham gia phân công và thực hiện được nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm thực hiện thí nghiệm khám phá kiến thức, đề xuất ý tưởng, thiết kế, chế tạo, trình bày sản phẩm. - Chăm chỉ thực hiện các thí nghiệm, hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Các phiếu học tập và phiếu đánh giá (phụ lục) - Dụng cụ, vật liệu để chế tạo sản phẩm như sách học sinh, nên chuẩn bị thành bộ dụng cụ cho từng nhóm. TT Vật liệu, dụng cụ Số lượng TT Vật liệu, dụng cụ Số lượng 1 Chai/cốc/bát nhựa/ống 1–2/HS 5 Dập ghim 1 bơ đã qua sử dụng 2 Kéo 2 6 Súng bắn keo 1 3 Màu nước acrylic 1 bộ/nhóm 7 Bình tưới cây 1 Giáo viên: Trần Thị Dịu
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 4 Xẻng nhỏ 1 8 Găng tay làm vườn 2 đôi 2. Học sinh Tham gia chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu phù hợp: Chai/cốc/ bát nhựa/ống bơ đã qua sử dụng, kéo, màu nước acrylic, dập ghim, bình tưới cây, găng tay làm vườn (tùy từng đối tượng HS mà GV phân công cùng chuẩn bị). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề - GV tổ chức cho HS đọc nội dung trong phần câu chuyện STEM trang 23. - GV đặt câu hỏi số mục câu chuyện STEM gọi 1 số HS chia sẻ ý kiến. - HS nêu các ý kiến của mình về ý tưởng tạo ra các khu vườn treo nhỏ, xinh xắn, độc đáo mà lại tiết kiệm chi phí. - GV ghi 1 số từ khóa theo ý kiến của HS lên bảng. Từ đó, GV đặt vấn đề giới thiệu thử thách STEM tạo ra các khu vườn treo nhỏ, xinh xắn, độc đáo mà lại tiết kiệm chi phí với các yêu cầu cụ thể trong phần thử thách STEM trang 24. Gọi một HS đọc to các yêu cầu với sản phẩm. - HS đọc các yêu cầu, các HS khác theo dõi. - GV có thể mời HS đề xuất thêm các yêu cầu và thống nhất cả lớp (có thể là yêu cầu bắt buộc hoặc khuyến khích). Hoạt động 2: Hình thành kiến thức STEM 2.1. Tìm hiểu về dụng cụ và các bước trồng hoa, cây cảnh trong chậu - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 và thực hiện các yêu cầu trong mục a trang 24. - GV gọi 1 HS nêu câu trả lời, gọi các HS so sánh, nhận xét. Lưu ý yêu cầu HS nêu mục đích và cách sử dụng các dụng cụ, với bình tưới có thể khai thác tác dụng của đầu ô doa, găng tay trong hình sử dụng là găng tay vải dầy, tuy nhiên cũng có thể sử dụng găng tay cao su dầy. Hỏi HS về bước thực hiện trong hình b là gì? Tác dụng của bước này? - GV đặt câu hỏi mục b, mời 1 số HS trả lời. Giáo viên: Trần Thị Dịu
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - GV chốt phương án đúng- Gọi tên các dụng cụ, vật liệu cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong chậu và mục đích và cách sử dụng các dụng cụ: găng tay, bình tưới, xẻng nhỏ, chậu, đất/giá thể, cây. - Thứ tự các bước trồng hoa, cây cảnh: b – d– c – a. 2.2. Tìm hiểu chậu trồng hoa, cây cảnh - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi/theo bàn để quan sát và trả lời câu hỏi trong mục 2 trang 25. - GV mời 2 HS lần lượt nêu câu trả lời mục a, b. Gọi các HS khác nhận xét, bổ sung. Với câu hỏi ở mục a, GV có thể hỏi thêm HS chậu là bằng vật liệu nào thì nặng? Vật liệu nào thì nhẹ? Cho biết khi chọn chậu trồng cây cảnh cần chú ý đến vật liệu, màu sắc, độ nặng nhẹ và hỏi HS nêu ví dụ 1 trường hợp trồng cây trong chậu đã chọn loại chậu nào? Vì sao? Với câu hỏi ở mục b, GV có thể khai thác mỗi loại chậu đó thường chồng cây như thế nào thì phù hợp? Vì sao (thông qua các ví dụ cụ thể. 2.3. Tìm hiểu giá thể trồng hoa, cây cảnh trong chậu - GV cho biết để tạo môi trường thuận lợi cho sự phát triển của cây, khi trồng cây trong chậu, người ta thường dùng một hỗn hợp vật liệu gọi là giá thể. Trong hình 5 là một số loại giá thể trồng hoa, cây cảnh. - Yêu cầu HS gắn các thẻ chữ dưới đây tương ứng loại giá thể trong hình 5. - GV gọi 1 – HS nêu câu trả lời, hỏi HS cả lớp xem có cùng đáp án không? Nêu không cùng thì nêu đáp án khác, giải thích vì sao? - GV tổng kết các nội dung cần nhớ theo sơ đồ tư duy ở trang 26. GV có thể mời một số HS đọc từng nhánh của sơ đồ. Lưu ý sửa cho HS cách trình bày nội dung theo sơ đồ (có thể nêu tổng quát các ý (nhánh con)/số lượng các ý (nhánh con) sau đó mới nêu chi tiết nội dung từng nhánh, có giải thích, diễ giải thêm ngắn gọn. Giáo viên: Trần Thị Dịu
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng – Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ 3.1. Lên ý tưởng, lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết - GV nêu nhiệm vụ và hướng dẫn thảo luận nhóm lên ý tưởng thiết kế chậu trồng cây: Nhiệm vụ: Lên ý tưởng, lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết để làm chậu trồng cây đáp ứng các yêu cầu trong thử thách STEM trang 24. Hướng dẫn: + Đọc và trả lời câu hỏi về ý tưởng làm chậu cây (kích thước, đò dùng tái chế, kiểu quai, lỗ thoát nước, trang trí) trong mục a trang 27. + Chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế chi tiết theo gợi ý ở mục b trang 27 và sẽ chi tiết hình dáng, trang trí chậu cây. Lưu ý HS phải vẽ đúng hình dạng, chú ý về kích thước và vật liệu cho từng bộ phần của chậu cây. 3.2. Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm, điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm - HS phân công nhiệm vụ trong nhóm. - HS thực hiện àm chậu cây theo thiết kế. - Thực hiện treo thử chậu cây và đối chiếu với các yêu cầu để điều chỉnh nếu cần - GV lưu ý HS khi trồng cây vào chậu phải đảm bảo các yeue cầu trong mục d trang 27, 28. 3.3. Báo cáo, trình diễn Tổ chức cho các nhóm; - Treo trưng bày các chậu cây. - Chia sẻ ý tưởng nghệ thuật hay thông điệp của các chậu cây. - Đánh giá các chậu cây và bình chọn chậu cây được yêu thích nhất). - GV nhận xét, đánh giá các sản phẩm, sự tham gia và kĩ năng làm việc trong quá trình thiết kế, chế tạo sản phẩm. * Hoạt động cải tiến, sáng tạo - GV gợi ý HS có thể suy nghĩ điềuchingr thiết kế chậu cây về hình dáng, kích thước và trang trí cho đẹp hơn, độc đáo hơn, phù hợp với các mục đích dùng cụ thể. Giáo viên: Trần Thị Dịu
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 3.4. STEM và cuộc sống - GV hướng dẫn HS tìm hiểu về những loài cây phù hợp trồng trong nhà và tác dụng của chúng. Từ đó, hãy lựa chọn cây phù hợp cho gia đình mình theo mục 1 – STEM và cuộc sống trang 28. - GV hướng dẫn HS lập nhóm đề xuất dự án thiết kế một vườn treo trong không gian lớp học. GV có thể kết hợp với BPH để tổ chức dưới dạng một cuộc đấu thầu, GV và đại diện BPH là nhà đầu tư, mời thầu trang trí cho một không gian cụ thể nào đó trong lớp, HS lập nhóm đề xuất dự án làm vườn treo theo các gợi ý trong mục 2 mục STEM và cuộc sống trang 28. Sau đó chọn buổi sinh hoạt lớp tổ chức cho HS báo cáo các dự án trước nhà đầu tư để chọn dự án phù hợp, đầu tư kinh phí cho HS thực hiện. - GV có thể đưa ra các yêu cầu chi tiết hơn ví dụ: Lập vườn treo trang trí cho các cửa sổ trong lớp với các yêu cầu như ườn treo sử dụng các cây phù hợp cho việc trồng trong nhà, chắc chắn, sạch sẽ, dễ chăm sóc, đẹp mắt, không che sáng của cửa sổ (tối đa che 1/5 không gian cửa sổ), đẹp, dễ chăm sóc, kinh phí không vượt quá - GV cũng có thể kết nối với cha mẹ HS để tham gia hỗ trợ các nhóm. - GV hướng dẫn HS cách thức làm việc nhóm online vào cuối tuần hoặc thảo luận cuối buổi học như thế nào. Cũng có thể tạo form các đề mục trình bày dự án cho HS. - GV nên có các giải thưởng hay sự ghi nhận hợp lí cho các nhóm tham gia đề xuất dự án, báo cáo và dự án được chọn cho hợp lí để HS tích cực tham gia. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Hoạt động thư viện ĐỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO/ SÁCH TRUYỆN VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ngày dạy: Thứ 3 (22/10/2024) – Lớp 5D I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp các em biết chọn và đọc tài liệu & sách tham khảo về bảo vệ môi trường. Giúp các em mở rộng vốn từ vựng về một chủ đề cụ thể - Bảo vệ mơi trường Giáo viên: Trần Thị Dịu
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Chọn nội đung sách theo chủ đề, đọc tốt và cảm nhận được ta nên làm gì để bảo vệ môi trường. - Có ý thức bảo vệ môi trường. II. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1. Khởi động - Kể chuyện “ bài học đầu tiên”. + Nêu câu hỏi: chuyện nói đến ai? Đã làm gì? Bài học ở đây là gì? - Tóm tắt dẫn vào bài. - GV giới thiệu bài: Đọc tài liệu tham khảo / sách truyện về bảo vệ môi trường để mở rộng vốn từ . 2. Khám phá Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về chủ đề bảo vệ môi trường - Giới thiệu trò chơi “Ai nhanh hơn” * Thảo luận nhóm: - Nhớ và ghi lại từ đồng nghĩa và trái nghĩa vào bảng nhóm theo thời gian qui định - Trình bày kết quả thảo luận trước lớp - Các nhóm cùng nhận xét xem nhóm nào thắng - Hướng dẫn nhận xét - Nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập Hoạt động 2: Đọc truyện thuộc chủ đề bảo vệ môi trường. - Giới thiệu danh mục sách thuộc chủ đề bảo vệ môi trường - Yêu cầu các em chọn sách phù hợp chủ đề giới thiệu trước lớp về: + Tên câu chuyện + Tác giả + Nhà xuất bản - Hướng dẫn đọc sách (đọc nối tiếp trong nhóm) - Giới thiệu phiếu đọc sách + Tên câu chuyện. Nhân vật chính là ai? + Trong câu chuyện môi trường bị tan phá như thế nào? + Câu chuyện khuyên em điều gì? - Tiến hành đọc câu chuyện nối tiếp trong nhóm - Thảo luận trong nhóm sau khi đọc - Ghi kết quả thảo luận vào phiếu - Trao đổi trước lớp – Lớp nhận xét - Hướng dẫn nhận xét Kết luận : Môi trường là yếu tố rất quan trọng đối với sự sống của con người và các sinh vật vậy chúng ta phải ý thức góp phần bảo vệ chúng? 4. Vận dụng - Kể những những việc em có thể làm để bảo vệ môi trường xung quanh em. (ở nhà, ở trường, nơi công cộng ..vv) Giáo viên: Trần Thị Dịu
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy – Năm học: 2024 – 2025 - Liên hệ thực tế trong cuộc sống, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. - Nhắc các em tìm sách được bạn giới thiệu đọc . - Các em nêu lại những việc em có thể làm để bảo vệ môi trường xung quanh em (ở nhà, ở trường, nơi công cộng ..vv) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ . ............................................................................................................................ . Giáo viên: Trần Thị Dịu