Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Vị

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Vị

1. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 3 Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được những việc làm cụ thể giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Xây dựng kế hoạch dự án Hành lang xanh. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Nhà trường: Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ; Tổ chức buổi chào cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để chào cờ - HS thực hiện yêu cầu 2. Khám phá Hoạt động 1. Sinh hoạt tập thể - GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần và phát động phong trào thi đua của tuần tới. Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề - GV Tổng phụ trách Đội phát động dự án Hành Lang Xanh. - GV giới thiệu về ý nghĩa dự án Hành lang xanh. - GV phổ biến các công việc, hoạt động cụt thể của dự án: + Hoạt động 1: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. + Hoạt động 2: Trang trí hành lang lớp học. + Hoạt động 3: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. - HS lắng nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động trong dự án. - HS thực hiện dự án theo hướng dẫn của GV. 3. Vận dụng - GV tuyên dương các tập thể lớp và cá nhân có thành tích trong học tập và rèn luyện nề nếp, thực hiện nội quy ngay từ đầu năm học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Tiếng Việt CHIA SẺ VÀ BÀI ĐỌC 1: VĂN HAY CHỮ TỐT (2T) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Đoàn Thị Vị
2. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 * Sau bài học HS biết: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 - 80 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. - Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. - Hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát. - Yêu nước: Biết tự hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước. - Chăm chỉ: kiên trì, quyết tâm trong công việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi; Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 2. Học sinh: SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động CHIA SẺ CHỦ ĐIỂM - GV tổ chức cho HS chơi: Trò chơi “Tìm đường” - Yêu cầu HS đọc qua bài chia sẻ 1. - Phổ biến luật chơi: Cả lớp sẽ chia làm 2 đội Chăm học (ong cánh xanh), Chăm làm (ong cánh hồng) cùng tham gia trò chơi tiếp sức, các thành viên trong đội lần lượt đọc to tên hoạt động trong mỗi thẻ, dùng bút nối thẻ đó với thẻ tiếp theo phù hợp sau đó chuyển bút cho bạn khác. - Tổ chức cho học sinh chơi. - Tổ chức cho cả lớp đánh giá kết quả. - Nhận xét, tuyên dương. + Em đã làm được những việc gì giống các chị ong? - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Tổng kết ý kến, giới thiệu chủ điểm mới: Những việc các em vừa chia sẻ thể hiện đức tích chăm chỉ (Chăm học, chăm làm). Đó chính là tên của bài học của chúng ta sẽ học. 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu cho HS bài Văn hay chữ tốt - GV hướng dẫn HS giọng đọc toàn bài: Với giọng chậm rải, từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng nhân vật. + Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? - Trả lời:3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .cháu xin sẵn lòng. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
3. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 + Đoạn 2: Từ Lá đơn .sao cho đẹp. + Đoạn 3: Từ Sáng sáng kiểu chữ khác nhau. + Đoạn 4: Từ Kiên trì luyện tập .đến hết - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn. - GV gọi bất kì 4 HS đọc bài, từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. - Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: thưở, khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn lòng, yên trí, kiên trì - Hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng ở các câu: + Thưở đi học./ Cao Bá Quát viết chữ rất xấu? nên nhiều bài văn/ dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém. + Gia đình già có một việc oan uổng muốn kêu quan/, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn/, có được không? + Ông biết/ dù văn hay đến đâu/ mà chữ không ra chữ /cũng chẳng ích gì. + Chữ viết đã tiến bộ/, ông lại mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu/ để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - Hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, câu đối, xuất khẩu thành thơ - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn trong nhóm bàn - GV mời đại diện một số nhóm đọc (2 – 3 lượt), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số HS đọc tốt đọc lại toàn bộ bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV cho 4 HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. - Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia chia sẻ + Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá Quát Quát dù hay vẫn bị điểm kém? (Vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được) + Điều gì xảy ra khiến Cao Bá Quát quyết tâm luyện viết chữ thật đẹp? (Một cụ hàng xóm nhờ ông viết một lá đơn kêu oan, nhưng vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được nên đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường. Ông ân hận vì đã làm lỡ việc của bà) + Tìm những chi tiết cho thấy quyết tâm luyện viết chữ của Cao Bá Quát? (Ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp; sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp; mỗi buổi tối, ông viết xong 10 trang vở mới chịu đi ngue; ông mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau; ông kiên trì luyện tập suốt mấy năm). + Thành ngữ “xuất khẩu thành thơ”, “văn hay chữ tốt” nói lên điều gì về Cao Bá Quát? (Ông là người rất giỏi văn chương- mỗi lời nói ra là thành thơ ý nói thơ rất hay, viết chữ rất đẹp.) Giáo viên: Đoàn Thị Vị
4. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 + Từ câu chuyện Cao Bá Quát luyện chữ, em đã rút ra được bài học gì cho bản thân? (Không có khó khăn nào mà không thể vuwotj qua, chỉ cần kiên trì thì việc gì cũng có thể thành công.) - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét và tuyên dương HS. 3. Luyện tập - Yêu cầu HS chọn đọc đọc diễn cảm và giải thích vì sao em chọn đoạn đó. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 3: Giọng đọc chậm rải thể hiện sự quyết tâm và kiên trì luyện chữ viết, nhấn giọng ở các từ ngữ Sáng sáng, vạch lên, mỗi buổi tối, mười trang vở, lại mượn, luyện thêm. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá nhân. - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm. - Nhận xét, tuyên dương. - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS. 4. Vận dụng - Giáo viên nêu câu hỏi: Câu chuyện trên chúng ta điều gì? - Cho học sinh xem những quyển vở chữ viết đẹp của bạn. + Theo em để luyện chữ viết đẹp em cần làm gì? - Hướng dẫn HS tự viết lời nhắc nhở về ý thức rèn chữ viết đẹp để dán ở góc học tập, hộp bút - Nhắc nhở thêm về ý thức rèn chữ viết, tính kiên trì, quyết tâm trong công việc. - Cho HS nhắc lại nội dung bài đọc. - Cho HS tự nhận xét đánh giá về tiết học. - Nhận xét, tuyên dương những bạn đọc tốt, lưu ý những HS cần luyện tập thêm ở nhà. - Hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo theo hướng dẫn của sách giáo khoa IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ ................................................................................................................................... Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sau bài học, HS biết: - Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu. - Nhận biết được cấu tạo phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
5. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 - HS trả lời: Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy mươi tám. + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 324 567 thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ số 3 trong số đó. (chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn, có giá trị là 300 000) + Câu 3: So sánh hai số sau, số nào lớn hơn: 99 899 và 100 001. + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 31 245, 31 255, 31 265, ....... - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Bài 3. Viết một số sau thành tổng (theo mẫu). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở. - HS chia sẻ bài làm của mình. - HS và GV nhận xét, chốt đúng. * Đáp án: + 3 195 204 =3000000 + 100000 + 90000 + 5000 + 200 + 4 + 704 090 = 700000 + 4000 + 90 + 32 000 450 = 32 000 000 + 400 + 50 + 68 041 071 = 68 000 000 + 40000 + 1000 + 70 + 1 Bài 4. Số liệu điều tra dân số của một số quốc gia tính đến ngày 21 tháng 6 năm 2022 được thống kê trong bảng dưới đây: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời HS làm nhóm 2. - Nhóm 2 thảo luận hoàn thành BT. - HS đọc và nêu số liệu dân số của các nước. - HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tổng kết. 3. Vận dụng Giáo viên: Đoàn Thị Vị
6. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức trò chơi Truy tìm mật mã. - Mật mã là số có 6 chữ số: + Chữ số ở hàng trăm nghìn lớn hơn 2 và nhỏ hơn 4. + Chữ số ở hàng đơn vị là số lớn nhất có một chữ số. + Chữ số hàng chục bằng chữ số hàng trăm. + Chữ số hàng nghìn là 7. + Chữ số hàng chục là 2. + Chữ số hàng chục nghìn là 0 + Đáp án: Em tìm ra mật mã là: 307 229 - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 24 tháng 9 năm 2024 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Câu 1: Đọc số: 21 566. Câu 2: Viết thành tổng số sau: 98 751. * Đáp án: 98 751 =90000+8000+700+50+1) Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: 32 650 + 50 = ? Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở bài tập. - Gọi 2 HS lên bảng hoàn thành bài vào bảng phụ. - GV nhận xét, chốt đáp án. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
7. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài nhóm 2 vào phiếu học tập. - 1 nhóm báo cáo kết quả. * Đáp án: + Khoảng cách giữa 2 vạch liền nhau trên tia số thứ nhất là bao nhiêu? + Để điền đúng các ô trống trên tia số thứ nhất ta làm thế nào? + khoảng cách giữa 2 vạch liền nhau trên tia số thứ hai là bao nhiêu? + Để điền đúng các ô trống trên tia số thứ nhất ta làm thế nào? - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. Bài 3. a. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS chia sẻ nhóm đôi đọc số và cho biết chữ số 7 trong mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào? - Gọi 1-2 nhóm lên chia sẻ kết quả, nhóm khác nhận xé b. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn HS phân tích mẫu: + Số 9156372 gồm mấy triệu, mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn , mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? - Hãy viết số 9156372 thành tổng các triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị. - GV nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS cả lớp làm các phần còn lại của bài. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
8. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Cho HS làm bài cá nhân vào vở rồi đổi chéo vở trong nhóm bàn kiểm tra kết quả c. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập * Mẫu: 32 000 000 viết là 32 triệu + Số 32 000 000 được viết gọn như thế nào? ( Số 32 000 000 viết là 32 triệu là cách viết gọn kết hợp cả chữ số và lời nói, “triệu” lúc này được sử dụng giống như đơn vị). - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. - GV nhận xét, chốt đáp án. 3. Vận dụng - GV gọi HS đọc thông tin trong sách giáo khoa (BT4) - Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm bàn, ghi lại những số mà em đọc được trong 2 bản thông tin. - Gọi HS báo cáo những số em đọc được trong 2 bản tin + Em có nhận xét gì về cách viết số trong 2 bản tin đó? + Để viết số có nhiều chữ số, ta có mấy cách viết số? - HS nêu ý kiến cá nhân - GV và cả lớp nhân xét tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo: Các số có nhiều chữ số (tiếp theo) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo của lá đơn. - Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi: Trò chơi: Xếp chữ - Phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm sẽ nhận được 1 phong thư gồm có 7 chữ cái. Trong vòng 3 phút đội nào xếp thành từ có nghĩa nhanh nhất thì đội đó dành chiến thắng. - Tổ chức cho HS chơi theo nhóm 4. - Nhận xét, tuyên dương. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
9. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Cho HS đọc từ vừa xếp được. - Giới thiệu bài: 2. Khám phá Hoạt động 1: Nhận xét về cấu tạo đơn - Mời HS đọc nội dung phần Nhận xét. + Lá đơn trong bài là do ai viết, gửi ai, nhằm mục đích gì? - Tổ chức hoạt động nhóm 4 trao đổi về các câu hỏi gợi ý của SGK: + Về hình thức, đơn gồm mấy phần? Mỗi phần có những mục nào? - 3 HS đọc nối tiếp. - Đơn do bạn chú Hoàng Minh Khôi viết, gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ “Em muốn giỏi toán”, với mục đích xin tham gia câu lạc bộ. - Thảo luận nhóm 4: a. Về hình thức đơn có 3 phần: + Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, thời gian viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. + Phần nội dung: Giới thiệu bản thân, trình bày nguyện vọng; lời cam kết. + Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của người viết đơn. b. Về nội dung đơn cần viết: + Giới thiệu bản thân: Họ và tên; ngày tháng năm sinh; giới tính; nơi ở; nơi học. + Trình bày nguyện vọng (lời đề nghị). + Lời cam kết (lời hứa); lời cám ơn. - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - 3 phần. + Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, thời gian viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. + Phần nội dung: Giới thiệu bản thân, trình bày nguyện vọng; lời cam kết. + Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của người viết đơn. - 1 HS đọc. + Về nội dung, đơn cần viết những gì? - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Rút ra bài học + Cấu tạo của một lá đơn gồm mấy phần? + Phần đầu gồm những mục nào? * Giải nghĩa thêm từ: quốc hiệu, tiêu ngữ. + Phần nội dung gồm những mục nào? + Phần cuối gồm những mục nào? - Chiếu nội dung bài học, gọi HS đọc. 3. Luyện tập Giáo viên: Đoàn Thị Vị
10. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Bài tập 1. Kể một số trường hợp cần viết đơn. -Yêu cầu HS đọc đề bài. - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi về các yêu cầu của bài 1 SGK trang 23. a. Viết đơn trình bày nguyện vọng của em. VD: viết đơn xin tham gia câu lạc bộ, viết đơn xin vào Đội, viết đơn xin phép nghỉ học, b. Viết đơn trình bày nguyện vọng của tổ hoặc lớp em. VD: viết đơn xin sắp xếp lại nhóm học tập, viết đơn xin bố trí lại chỗ ngồi, viết đơn xin thành lập câu lạc bộ bóng đá, c. Giúp bố mẹ viết đơn trình bày nguyện vọng của gia đình hoặc xóm, phố em. * Ví dụ: Viết đơn đề nghị làm khu vui chơi cho trẻ em, viết đơn đề nghị thu gom rác đúng nơi quy định, viết đơn đề nghị thành lập quỹ khuyến học của khu phố - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt kết quả thảo luận của từng yêu cầu. - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài tập 2. Xác định người, cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi về các yêu cầu của bài tập 1 SGK trang 23. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng - Mời HS đọc lại nội dung bài học. - Dặn dò HS cần nắm vững cấu tạo của đơn để chuẩn bị cho bài viết 2 “Luyện tập viết đơn”. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Lịch sử và địa lí ĐỊA PHƯƠNG EM: TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày được một số hoạt động kinh tế của Hà Tĩnh - Biết được tác động của tự nhiên đến hoạt động sản xuất và đời sống ở Hà Tĩnh cũng như biết thêm một số hoạt động kinh tế ở Hà Tĩnh. - Thể hiện được tình cảm với địa phương và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
11. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động tìm hiểu về Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi; Bản đồ hành chính Việt Nam, Bản đồ Hà Tĩnh 2. Học sinh: SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV yêu cầu HS: Xác định vị trí địa lí của tỉnh Hà Tĩnh trên Bản đồ hành chính Việt Nam (giáp tỉnh, thành phố, quốc gia, biển,...). - GV mời lần lượt HS nêu và chỉ trên lược đồ. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học. 2. Khám phá * Một tác động của tự nhiên đến hoạt động sản xuất và đời sống ở Hà Tĩnh. - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi sau: + Câu 1. Nêu một số thuận lợi của tự nhiên đối với hoạt động sản xuất ở Hà Tĩnh? + Câu 2. Nêu một số khó khăn của tự nhiên ảnh hưởng đến đời sống và sản xuất? - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV và HS nhận xét, chốt đúng. * Đáp án: + Câu 1. Hà Tĩnh có địa hình, đất đai đa dạng, thuận lợi để phát triển nông nghiệp. Vùng phía tây thích hợp trồng các cây ăn quả và cây công nghiệp, phía đông là đất phù sa, thích hợp cho trồng lúa nước, cây công nghiệp hằng năm, cây thực phẩm, sông, hồ, thuận lợi để xây dựng các nhà máy thuỷ điện, nuôi trồng thuỷ sản nước ngọt. Tài nguyên biển phong phú, thuận lợi phát triển đánh bắt và nuôi trồng hải sản. Dọc ven biển có nhiều bãi biển đẹp, thuận lợi phát triển du lịch. Vùng phía tây có Vườn quốc gia, khu bảo tồn thiên nhiên, tạo điều kiện phát triển du lịch sinh thái. + Câu 2. Tuy nhiên, điều kiện tự nhiên cũng gây nhiều khó khăn. Mùa hạ thường có gió phơn Tây Nam thổi nóng, gây hạn hán, ảnh hưởng đến năng suất cây trồng, vật nuôi. Bão, lũ lụt và các thiên tai gây ngập lụt, hư hỏng tài sản và phá huỷ mùa màng. * Một số hoạt động kinh tế - GV chia lớp thành các nhóm (6HS/nhóm) và nêu nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Tỉnh Hà Tĩnh có những cây trồng, vật nuôi nào? Những loại thuỷ sản nào được đánh bắt và nuôi trồng nhiều ở Hà Tĩnh? Giáo viên: Đoàn Thị Vị
12. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 + Nhóm 3, 4: Tỉnh Hà Tĩnh có những ngành công nghiệp, thủ công nghiệp nào? Kể tên một số sản phẩm công nghiệp, thủ công nghiệp phổ biến ở Hà Tĩnh. + Nhóm 5, 6: Tỉnh Hà Tĩnh có những trung tâm thương mại, địa điểm du lịch nổi tiếng nào? - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. - GV nhận xét và tổng kết kiến thức về một số nét diễn hình trong hoạt động kinh tế ở địa phương theo thứ tự: nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp, thương mại, du lịch. * Kinh tế Hà Tĩnh chủ yếu nông, lâm, ngư nghiệp và thủ công nghiệp. + Phần lớn diện tích đất canh tác là trồng lúa, còn lại chủ yếu là cây công nghiệp thương phẩm và hoa màu. Ngoài ra còn trồng cây ăn quả như bưởi, cam, chanh, Các con vật nuôi: lợn, gà, trâu, bò, Các loại thủy sản được đánh bắt nhiều là các loại cá và nuôi trồng nhiều nhất là tôm he, ngao. + Công nghiệp tập trung ở các ngành chế biến nông, lâm, thủy, hải sản, khai thác khoáng sản, sản xuất vật liệu xây dựng, luyện kim, điện lực, cơ khí. Các con sông ở Hà Tĩnh hiện đang phát triển và vận hành các nhà máy thủy điện nhỏ và vừa. Hà Tĩnh có Khu kinh tế Vũng Áng được xem là khu kinh tế ven biển trọng điểm quốc gia. Các sản phẩm công nghiệp: . + Các ngành sản xuất công nghiệp ở Hà Tĩnh phát triển nhanh. Những ngành công nghiệp được phát triển mạnh trong những năm gần đây là sản xuất thép, sản xuất điện (gồm cả nhiệt điện và thuỷ điện). Công nghiệp chế biến nông, lâm, thuỷ sản được chú trọng phát triển với nhiều ngành như sản xuất nước mắn, sản xuất và chế biến đồ gỗ, chế biến thuỷ sản, + Tỉnh Hà Tĩnh có những trung tâm thương mại, địa điểm du lịch nổi tiếng: Trung tâm thương mại BMC Hà Tĩnh,Vincom Plaza Hà Tĩnh, bãi biển Thiên Cầm, bãi biển Xuân Thành, đạp Ngàn Trươi + Sản xuất nông nghiệp là ngành có từ lâu đời và đóng vai trò quan trọng đối với kinh tế Hà Tĩnh. Bên cạnh những cây trồng truyền thống như lúa, ngô, khoai, lạc, Hà Tĩnh nổi tiếng với trồng cam và bưởi. Bưởi Phúc Trạch, cam Khe Mây là các đặc sản của huyện Hương Khê, cam bù của huyện Hương Sơn. Người dân đã áp dụng công nghệ mới nên năng suất và chất lượng cao. Ngoài ra, cây chè, cây keo lá tràm, cây gió trầm, cũng được trồng nhiều ở các huyện miền núi của tỉnh. - GV trình chiếu cho HS một số hình ảnh về những sản phẩm, vật phẩm của các ngành kinh tế ở địa phương. * Tình cảm với quê hương và bảo vệ môi trường xung quanh - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm. a. Vẽ tranh hoặc làm poster, viết một đoạn văn ngắn thể hiện tình yêu quê hương hoặc tuyên truyền mọi người cùng bảo vệ thiên nhiên. b. Thu thập thông tin và hoàn thành phiếu quan sát theo mẫu sau: Giáo viên: Đoàn Thị Vị
13. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 PHIẾU QUAN SÁT TỰ NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG 1. Tên địa phương: 2. Vị trí địa lí của địa phương: - Nằm ở đâu? - Tiếp giáp với các huyện, thành phố, thị xã hoặc tỉnh nào? 3. Mô tả đặc điểm tự nhiên ở địa phương: Địa hình, đất, sông, hồ, rừng, biển (nếu có), 4. Các hoạt động kinh tế chính ở địa phương: - Cây trồng, vật nuôi chính: - Các ngành công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp: - Các địa điểm du lịch, trung tâm thương mại (nếu có) 5. Nêu cảm nhận của em về địa phương: c. Từ phiếu quan sát trên, em hãy giới thiệu về tự nhiên và một số hoạt động kinh tế ở địa phương. - GV tổ chức cho HS báo cáo. - HS báo cáo. - HS và GV nhận xét. 3. Vận dụng - GV cho HS nêu cảm nghĩ của mình về tỉnh Hà Tĩnh. - HS nối tiếp nhau nêu cảm nghĩ của em về Hà Tĩnh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - So sánh được các số có nhiều chữ số - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: So sánh hai số sau: 1507 và 1570 + Câu 2: Ta so sánh đến hàng nào thì có kết quả? Giáo viên: Đoàn Thị Vị
14. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 + Câu 3: Quan sát hình và cho biết phương tiện giao thông nào chở nhiều khách du lịch nhất. + Câu 4: Muốn biết phương tiện giao thông nào chở nhiều khách du lịch nhất ta làm thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá 2.1. So sánh 246 115 và 3 366 967 - GV mời HS cùng so sánh các số. + Số 246 115 có mấy chữ số? (6) + Số 3 366 967 có mấy chữ số? (7) + Hãy so sánh hai số đó:246 115 246 115 - HS nêu cách so sánh. * GV kết luận: Trong hai số không cùng số chữ số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn. 2.2. So sánh 217 466 và 213 972 - GV hỏi: Em có nhận xét gì về số chữ số của 2 số trên? - HS phân tích số theo bảng ghi các hàng từ hàng trăm nghìn đến hàng đơn vị. + Em hãy so sánh từng cặp số trên cùng 1 hàng tính từ trái sang phải của 2 số trên và rút ra kết luận? + Từ ví dụ trên, theo em, muốn so sánh hai số có cùng số chữ số, ta so sánh như thế nào? - GV nhận xét, đưa ra quy tắc so sánh hai số có cùng số chữ số: Muốn so sánh hai số có cùng số chữ số, ta lần lượt so sánh từng cặp chữ số trên cùng một hàng (kể từ trái sang phải), cho đến khi xuất hiện cặp chữ số đầu tiên khác nhau. Ở cặp chữ số đầu tiên đó, chữ số nào lớn hơn thì số chứa chữ số đó lớn hơn. 3. Luyện tập Bài 1. Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân - Gọi 1 HS điền bảng, lớp nhận xét - GV nhận xét chốt đáp án Bài 2. Cá nhân - nhóm 2 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở bài tập rồi trao đổi kết quả với bạn cùng bàn Giáo viên: Đoàn Thị Vị
15. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án. 4. Vận dụng - Đọc số tiền trên hoá đơn điện tháng 6 và 7 rồi so sánh số tiền điện giữa 2 tháng. + Em có nhận xét gì về số tiền trên mỗi hoá đơn tiền điện? Nêu 1 số cách tiết kiệm điện trong mùa hè? - HS trả lời. + Số tiền điện tháng 6 là: một triệu năm trăm tám mươi mốt nghìn hai trăm mười sáu đồng. + Số tiền điện tháng 7 là: một triệu sáu trăm sáu mươi lăm nghìn chín trăm năm mươi bảy đồng. + Số tiền điện tháng 7 nhiều hơn số tiền điện tháng 6 (1 581 216 < 1 665 957) - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: TẤM HUY CHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. - Biết cách trao đổi với bạn về câu chuyện. - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của Giáo viên: Đoàn Thị Vị
16. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 bạn trong trao đổi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cho học sinh xem video tổng hợp thành tích về huy chương SEA Games 32. (50 giây) - Trả lời: Các vận động viên rất giỏi, quyết tâm, rất nỗ lực, thi đấu hết mình + Với thành tích 136 HCV, 105 HCB, 114 HCĐ, xếp thứ nhất toàn đoàn, em có nhận xét gì về các các vận động viên của đội tuyển. - Giới thiệu bài: Như các em vừa nhận xét để đạt được huy chương cần có sự rèn luyện và nỗ lực hết mình. Câu chuyện hôm nay chúng ta học cũng có tên là Tấm huy chương kể về một cậu bé “Chậm hiểu”. Vậy cậu bé ấy có chậm hiểu thật không? Vì sao cậu bé “Chậm hiểu” lại được thưởng huy chương? Chúng ta cùng lắng nghe câu chuyện nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Nghe kể chuyện - Lần 1: GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện Tấm huy chương cho cả lớp nghe. ( Kết hợp với giải nghĩa từ ngữ khó nếu có từ học sinh chưa hiểu nghĩa.) + Giải thích: Ở một số nước, khi tổng kết năm học, nhà trường trao tặng huy chương cho HS đạt thành tích học tập, rèn luyện tốt thay cho giấy khen. - Lần 2: GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK tr.23 để hướng dẫn HS theo dõi nội dung câu chuyện. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong sơ đồ để nắm vững tình tiết, diễn biến và nhân vật của câu chuyện. - Tổ chức cho các nhóm trình bày ý kiến thảo luận - Thảo luận nhóm đôi. + Câu 1. Bố của Xtác-đi lo lắng điều gì về con trai? (Bố của Xtác-đi lo lắng vì con trai chậm hiểu). + Câu 2. Khi bị các bạn trêu, thái độ của Xtác-đi thế nào? (Khi bị các bạn trêu, Xtác-đi không tự ái. Cậu học mọi nơi, mọi lúc). + Câu 3. Nhờ cố gắng, Xtác-đi đã đạt được kết quả học tập như thế nào? (Cậu làm bài không chút nhầm lẫn, cậu đứng thứ hai của lớp về thành tích học tập và được thầy giáo tặng huy chương). + Câu 4. Bố của Xtác-đi llàm gì và nói gì khi biết kết quả học tập của con trai? (Ông phá lên cười, rồi vỗ một cái vào đầu con trai và nói rất to “Giỏi lắm! Cái đầu to này!”). - Đại diện nhóm trình bày. 3. Luyện tập Giáo viên: Đoàn Thị Vị
17. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm 4. - Theo dõi, giúp đỡ học sinh. - Nhận xét về tinh thần hoạt động kể chuyện của các nhóm. - Tổ chức cho HS kể nối tiếp từng đoạn trước lớp. - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 về 2 nội dung: a. Điều gì ở cậu bé Xtác - đi khiến các bạn khâm phục? b. Câu chuyện trên gợi cho em những cảm nghĩ gì? - Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận. -Tổng hợp ý kiến của lớp. 4. Vận dụng - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em ấn tượng, thích thú? - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân? * GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt. - Nhận xét tiết dạy, dặn dò HS kể chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bị bài đọc 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Luyện Tiếng Việt ÔN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phân biệt được danh từ chung, danh từ riêng; biết đặc điểm của danh từ riêng khi viết (viết hoa theo quy định). - Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng trong câu. - Sử dụng được danh từ chung, danh từ riêng khi nói và viết. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - HS hát tập thể bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết”. - GV nêu yêu cầu của tiết học. 2. Luyện tập - GV tổ chức cho HS làm bài tập Câu 1. Đọc thầm đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi Cánh cửa nhớ bà Ngày cháu còn thấp bé Cánh cửa có hai then Giáo viên: Đoàn Thị Vị
18. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Cháu chỉ cài then dưới Nhờ bà cài then trên. Mỗi năm cháu lớn lên Bà lưng còng cắm cúi Cháu cài được then trên Bà chỉ cài then dưới... (Đoàn Thị Lam Luyến) a. Gạch chân dưới các danh từ có trong đoạn thơ trên. b. Sắp xếp các danh từ vừa tìm được ở câu a vào nhóm thích hợp trong bảng sau: Chỉ người Chỉ vật Chỉ thời gian Câu 2. Thực hiện các yêu cầu sau: a. Tìm 3 - 4 danh từ chỉ sự vật có trên sân trường. b. Chọn 1 danh từ vừa tìm được ở câu a và đặt câu. Câu 3. Kể tên 10 danh lam thắng cảnh ở Việt Nam và nói rõ các địa danh đó thuộc tỉnh, thành phố nào. Câu 4. Kể tên 10 anh hùng dân tộc, đặt câu nói về mỗi người đó. Câu 5. Tìm các danh từ chỉ hiện tượng điền vào chỗ chấm trong các câu: a. Thảm hoạ ............. đã làm nước Nhật thiệt hại to lớn. b. Những .............. ấm áp xua tan màn ............. dày đặc. c. Trong mưa xuất hiện những ............. long trời, lở đất. d. Chúng tôi phản đối ............. và mong muốn hoà bình. e. Các tỉnh miền Trung thường xảy ra ......... hàng năm. g. Nắng nhiều làm ruộng đồng ................. và ............... 3. Vận dụng - Yêu cầu HS nhắc lại bài học. + Khi viết danh từ riêng em cần lưu ý điều gì? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Thứ năm, ngày 26 tháng 9 năm 2024 Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sau bài học, HS biết: - So sánh được các số có nhiều chữ số. - Biết cách so sánh các số có nhiều chữ số trong 2 trường hợp hai số không cùng số chữ số và hai số có cùng số chữ số. - Trao đổi, thảo luận với bạn về cách so sánh các số có nhiều chữ số. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
19. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Hình thành sự chăm chỉ, ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể, biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong quá trình luyện tập thực hành so sánh các số có nhiều chữ số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất?” - GV tổng kết trò chơi và kết nối, ghi tên bài học. 3. Luyện tập Bài 3. Cá nhân - GV chiếu bài tập lên bảng. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét, chốt kết quả. Bài 4. Nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Cho HS thảo luận nhóm 4. - Gọi 1 đại diện nhóm báo cáo kết quả và chia sẻ cách làm. * Tại sao con điền chữ số 9 vào ô trống này? (Số chứa ô trống lớn hơn số 65 098 mà ô trống này nằm ở hàng đơn vị nên con điền chữ số 9 vì 9 > 8) * Tại sao con điền chữ số 5 vào ô trống này? (Số chứa ô trống bằng số 235 400 100 mà ô trống này nằm ở hàng triệu nên con điền chữ số 5 vì 5 = 5) - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5. Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét, chốt kết quả. 4. Vận dụng Bài 6. Thực hiện cả lớp - GV chiều bái tập. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Tổ chức lớp thảo luận nhóm 4 trao đổi về các thông tin trong bảng và so sánh đường kính của trái đất với đường kính của các hành tinh: Sao Mộc, Sao Thuỷ, Sao Hoả, Sao Thổ. - HS thảo luận nhóm. + Đường kính của trái đất là bao nhiêu? (12 756 km) + Đường kính của sao Thuỷ là bao nhiêu? (4 879 km) Giáo viên: Đoàn Thị Vị
20. Kế hoạch dạy học lớp 4D Năm học 2024 - 2025 + Vì sao bạn biết đường kính của trái đất lớn hơn sao Thuỷ? (vì 12 756 km > 4 879 km) + Trong bảng trên, hành tinh nào có đường kính bé nhất? Hành tinh nào có đường kính lớn nhất? (Sao Thuỷ có đường kính bé nhất là 4 879 km; Sao Thổ có đường kính lớn nhất là 120 536 km) - Gv mời 1 nhóm lên bảng báo cáo kết quả, các nhóm còn lại nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án. * Đáp án: + Hôm nay các con được học những gì? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI ĐỌC 2: LÊN RẪY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Tốc độ đọc 75 - 80 tiếng/ phút. Ngắt nghỉ hơi đúng. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp và bạn nhỏ chăm chỉ học tập, lao động. - Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung của bài thơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV bật bài hát “Bé quét nhà”. + Bạn nhỏ trong bài đã biết chia sẻ công việc nhà gì với bà của mình? * Giới thiệu bài: Chia sẻ những công việc nhà cùng người thân trong gia đình là việc nên làm giúp các em biết sống có trách nhiệm và tự lập. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một sáng tác của nhà thơ Đỗ toàn Diện. Để biết bài thơ là Giáo viên: Đoàn Thị Vị