Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Lưu Thị Ánh

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 TUẦN 3 Thứ hai, ngày 23 tháng 09 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án “Hành lang xanh” do nhà trường phát động - Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhà trường: + Thiết kế sân khấu buổi lễ khai giảng + Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định - Học sinh: Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Thầy Tổng Phụ Trách cho HS quan sát thực tế về việc trồng cây xanh quanh lớp học và dọc các hành lang - Thầy đưa câu hỏi: Sau khi quan sát xong các em hãy nêu cảm xúc của bản thân về ngôi trường mình đang học 2. Khám phá Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định (hát quốc ca, đội ca ) - GV Tổng phụ trách Đội phát động dự án “Hành lang xanh” - HS hưởng ứng tham gia dự án - Triển khai kế hoạch học tập 3. Luyện tập - GV giới thiệu về ý nghĩa dự án Hành lang xanh: Dự án “Hành lang xanh” nhằm giáo dục nâng cao ý thức học sinh trong việc chăm sóc, tôn tạo, bảo vệ môi trường học tập, góp phần tạo mỹ quan cho lớp học, hành lang lớp học và tạo khuôn viên trường khang trang rực rỡ sắc màu của cây và hoa. Đồng thời, học sinh được rèn luyện kĩ năng sống trong quá trình chăm sóc cây hoa và bảo vệ môi trường học tập, Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 tăng cường thói quen quan sát, tìm tòi cái hay, cái đẹp từ thiên nhiên và từ đó bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho các con học sinh, giúp các con viết được những bài văn tả cây và hoa hay, cảm xúc. - GV phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể của dự án: + Hoạt động 1: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế + Hoạt động 2: Trang trí hành lang lớp học + Hoạt động 3: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên - GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động trong dự án - Kết thúc, dặn dò IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (TT - Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu; nhận biết được cấu tạo phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó; phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 (Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy. (Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy mươi tám) + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 324 567 thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ số 3 trong số đó. (chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn, có giá trị là 300 000) Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Câu 3: So sánh hai số sau, số nào lớn hơn: 99 899 và 100 001. (Số 100 001 lớn hơn) + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 31 245, 31 255, 31 265, ........ - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục đọc, viết các số có nhiều chữ số và củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp 2. Luyện tập Bài 3: Viết một số sau thành tổng (theo mẫu) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 - GV mời HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở 3 195 204 =3 000 000 + 100 000 + 90 000 + 5 000 + 200 + 4 704 090 = 700 000 + 4 000 + 90 32 000 450 = 32 000 000 + 400 + 50 68 041 071 = 68 000 000 + 40000 + 1 000 + 70 + 1 - GV chấm một số bài, nhận xét Bài 4: Số liệu điều tra dân số của một số quốc gia tính đến ngày 21 tháng 6 năm 2022 được thống kê trong bảng dưới đây - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời HS làm nhóm 2 + Dân số Việt Nam là bao nhiêu người? (98 932 814 người) + Trong bảng trên, quốc gia nào đông dân nhất? (Phi-líp-pin) + Dân số Thái Lan tính đến ngày 21 tháng 6 2019 là bao nhiêu người? (70 074 776 người) + Trong bảng trên, quốc gia nào ít dân nhất? Bao nhiêu người? Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 (Lào với 7 478 294 người) + GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi Truy tìm mật mã - Mật mã là số có 6 chữ số: + Chữ số ở hàng trăm nghìn lớn hơn 2 và nhỏ hơn 4 + Chữ số ở hàng đơn vị là số lớn nhất có một chữ số + Chữ số hàng chục bằng chữ số hàng trăm. + Chữ số hàng nghìn là 7 + Chữ số hàng chục là 2 + Chữ số hàng chục nghìn là 0 + Đáp án: Em tìm ra mật mã là - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Buổi chiều Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1: VĂN HAY CHỮ TỐT (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngũ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai; tốc độ đọc 75 – 80 tiếng/ phút; ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa; đọc thầm nhanh hơn lớp 3 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài; hiểu được nội dung, ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát + Thể hiện được giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt + Hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; biết tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp; thể hiện đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình - Biết tự hào về truyền thống, về các danh nhân của đất nước, kiên trì, quyết tâm trong công việc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, 2 bức tranh phóng to của hoạt động chia sẻ, 2 cây bút dạ.. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động CHIA SẺ CHỦ ĐIỂM Hoạt động 1: Trò chơi Tìm đường - Cho HS hát và múa vận động bài “Chị ong Nâu và em bé” + Em có nhận xét gì về chị ong Nâu trong bài hát? - GV giới thiệu bài; mời 2 HS tiếp nối nhau đọc trước lớp câu hỏi và các gợi ý trong SGK. - Giới thiệu và tổ chức trò chơi Tìm đường - Yêu cầu HS đọc qua bài chia sẻ 1 - Phổ biến luật chơi: Cả lớp sẽ chia làm 2 đội Chăm học (ong cánh xanh), Chăm làm (ong cánh hồng) cùng tham gia trò chơi tiếp sức, các thành viên trong đội lần lượt đọc to tên hoạt động trong mỗi thẻ, dùng bút nối thẻ đó với thẻ tiếp theo phù hợp sau đó chuyển bút cho bạn khác - Tổ chức cho học sinh chơi - Tổ chức cho cả lớp đánh giá kết quả - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Trao đổi + Em đã làm được những việc gì giống các chị ong? - Tự nhiên thể hiện ý kiến: Em làm bài tập, tập đàn, chơi bóng rổ .; Em quét nhà, nấu cơm, nhặt rau .. - Tổng kết ý kiến, giới thiệu chủ điểm mới: Những việc các em vừa chia sẻ thể hiện đức tích chăm chỉ (Chăm học, chăm làm). Đó chính là tên của bài học của chúng ta sẽ học 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV đọc mẫu toàn bài - GV hướng dẫn HS giọng đọc toàn bài: Với giọng chậm rải, từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng nhân vật + Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? (3 đoạn) Đoạn 1: Từ đầu .cháu xin sẵn lòng Đoạn 2: Từ Lá đơn .sao cho đẹp Đoạn 3: Từ Sáng sáng kiểu chữ khác nhau Đoạn 4: Từ Kiên trì luyện tập .đến hết - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: thưở, khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn lòng, yên trí, kiên trì - HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm - Lắng nghe, đọc những từ ngữ khó - Hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng ở các câu: + Thuở đi học./ Cao Bá Quát viết chữ rất xấu/ nên nhiều bài văn/ dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém. + Gia đình già có một việc oan uổng muốn kêu quan/, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn/, có được không? + Ông biết/ dù văn hay đến đâu/ mà chữ không ra chữ /cũng chẳng ích gì. + Chữ viết đã tiến bộ/, ông lại mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu/ để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau. - HS luyện đọc và giúp đỡ nhau sửa sai - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - Đọc phần giải nghĩa ở sách giáo khoa - Hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, câu đối, xuất khẩu thành thơ - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn trong nhóm bàn (3 phút) - Mời HS nhận xét bạn đọc trong nhóm - Gọi 1 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu hỏi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 - Tổ chức báo cáo kết quả lần lượt từng câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 (1) Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá Quát dù hay vẫn bị điểm kém? (Vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được) (2) Điều gì xảy ra khiến Cao Bá Quát quyết tâm luyện viết chữ thật đẹp? (Một cụ hàng xóm nhờ ông viết một lá đơn kêu oan, nhưng vì chữ ông xấu quá, quan đọc không được nên đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường. Ông ân hận vì đã làm lỡ việc của bà) (3) Tìm những chi tiết cho thấy quyết tâm luyện viết chữ của Cao Bá Quát? (Ông dốc sức luyện viết chữ sao cho đẹp; sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp; mỗi buổi tối, ông viết xong 10 trang vở mới chịu đi ngue; ông mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau; ông kiên trì luyện tập suốt mấy năm). (4) Thành ngữ “xuất khẩu thành thơ”, “văn hay chữ tốt” nói lên điều gì về Cao Bá Quát? (Ông là người rất giỏi văn chương- mỗi lời nói ra là thành thơ ý nói thơ rất hay, viết chữ rất đẹp.) (5) Từ câu chuyện Cao Bá Quát luyện chữ, em đã rút ra được bài học gì cho bản thân? (Không có khó khăn nào mà không thể vuwotj qua, chỉ cần kiên trì thì việc gì cũng có thể thành công.) - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét, góp ý, tuyên dương - Yêu cầu HS nêu nội dung của bài đọc - Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát - 1 - 2 HS nhắc lại nội dung - Nhận xét, chốt lại 3. Luyện tập - Yêu cầu HS chọn đọc đọc diễn cảm và giải thích vì sao em chọn đoạn đó - HS chọn lựa và trả lời. Ví dụ: Em chọn đoạn đoạn 3 vì đoạn này nói lên quyết tâm luyện viết chữ của Cao Bá Quát. - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 3: Giọng đọc chậm rải thể hiện sự quyết tâm và kiên trì luyện chữ viết, nhấn giọng ở các từ ngữ Sáng sáng, vạch lên, mỗi buổi tối, mười trang vở, lại mượn, luyện thêm. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm cá nhân - Mời 1 HS đọc đoạn diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương - Mời 2 HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 - Nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 4. Vận dụng + Câu chuyện trên chúng ta điều gì? - Cho học sinh xem những quyển vở chữ viết đẹp của bạn - Theo em để luyện chữ viết đẹp em cần làm gì? - HS trả lời theo suy nghĩ của cá nhân - Hướng dẫn HS tự viết lời nhắc nhở về ý thức rèn chữ viết đẹp để dán ở góc học tập, hộp bút - HS viết: Rèn chữ - Giữ vở; Nét chữ nết người; Em quyết tâm viết chữ đẹp - Nhắc nhở thêm về ý thức rèn chữ viết, tính kiên trì, quyết tâm trong công việc. - Cho HS nhắc lại nội dung bài đọc - Cho HS tự nhận xét đánh giá về tiết học - Nhận xét, tuyên dương những bạn đọc tốt, lưu ý những HS cần luyện tập thêm ở nhà - Hướng dẫn học sinh tự đọc sách báo theo hướng dẫn của sách giáo khoa IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Hoạt động thư viện CHỦ ĐỀ: TỚI TRƯỜNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết chọn sách đọc theo ý thích phù hợp với trình độ và chủ đề về “Tới trường”; đọc, nhớ và hiểu được nội dung câu chuyện. - Học sinh có kĩ năng lắng nghe và chia sẻ câu chuyện mình đã được nghe. - Học sinh yêu thích đọc sách và biết giữ gìn sách, truyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Truyện Cõng bạn đi học 2. Học sinh: Nhật ký đọc sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Ổn định chỗ ngồi cho học sinh. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - HS có thế hát, múa, tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt vào tiết học: Hôm nay, cô cùng các em sẽ tham gia học tiết đọc thư viện với chủ đề “ Tới trường”. Chúng ta cùng tìm hiểu cuốn sách “Cõng bạn đi học” nằm trong bộ sách "Gương thiếu nhi làm theo lời Bác" của nhà Xuất bản Kim Đồng phát hành năm 2021 do tác giả Thanh Hà dịch 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc to nghe chung Bước 1. Đọc lần 1 * Trước khi đọc: - GV cho HS xem trang bìa và giới thiệu cuốn sách có nội dung câu chuyện cần đọc. - GV nêu một số câu hỏi và gọi HS trả lời. * Trong khi đọc: - GV phải đảm bảo HS nhìn thấy phần chữ và trang trong sách. - GV vừa đọc vừa kết hợp ngôn ngữ cơ thể. - GV giới thiệu từ mới: khuyết tật, bẩm sinh, co quắp, khiếm khuyết, oán trách, * Sau khi đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu nội dung: + Hoàn cảnh gia đình Minh như thế nào? (Nhà Minh chả lấy gì làm dư giả. Bố Minh làm tự do, nay đây mai đó. Mẹ Minh làm công nhân cho một nhà máy ngày nào cũng phải đi hàng chục cây số để tới chỗ làm.) + Minh sinh ra có khiếm khuyết gì? (Minh không may mắn bị khuyết tật bẩm sinh, hai chân em bị liệt, một tay co quắp không cử động được) + Hiếu đã giúp Minh như thế nào? (Suốt hơn 10 năm ròng, bất kể ngày nắng hay mưa, Hiếu vẫn đều đặn đưa Minh tới lớp) + Con đường đến trường khó khăn, vất vả như thế nào? (Nhà cách trường gần 2 cây số. Hồi ấy đường làng còn chưa được rải nhựa như bây giờ. Hễ mùa mưa đến, con đường lại ngập úng, trơn trượt. Có khi cả hai cùng ngã rồi quần áo dính đầy xình đất, chân tay xước xát) + Lên lớp, Hiếu giúp đỡ Minh như thế nào? (Trên lớp, nếu Minh lên giải bài, Hiếu sẽ giúp Minh rồi chờ bạn làm xong mới cõng về chỗ) Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Em học được điều gì từ hai bạn trong câu chuyện? (HS trả lời theo hiểu biết của mình.) Bước 2. Đọc lần 2 - Chia nhóm học sinh 3 - 4 em/nhóm. Phát sách cho các nhóm. - Mời HS cùng đọc. - Nhắc HS cách lật sách đúng và chỉ lật sách khi GV yêu cầu. - Mời HS cùng đọc với GV. - GV nhắc HS: Khi đọc từ nào câu nào các em thích các em hãy đọc to, các em hãy thể hiện rõ các âm thanh của từng nhân vật. - Thu lại sách để về thư viện. Hoạt động 2: Hoạt động mở rộng - GV giới thiệu hình thức: Sắm vai + Câu chuyện có những nhân vật nào? (Minh và Hiếu) - Chia các nhóm cho HS phân vai. - HS thực hiện, GV quan sát và giúp đỡ. - Gọi 2 đến 3 nhóm thể hiện. - Khi các nhóm lên sắm vai, các bạn dưới lớp sẽ đặt các câu hỏi chia sẻ. - Liên hệ những việc làm thể hiện sự hiếu học, cố gắng vượt qua khó khăn để vươn lên trong học tập. 3. Vận dụng - Nhận xét học sinh qua tiết học. - Liên hệ chủ đề để giáo dục học sinh. - Hướng dẫn HS về nhà tìm thêm những cuốn sách, câu chuyện khác về chủ đề em vừa đọc. - Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc. IV. NỘI DUNG CẦN ĐIỀU CHỈNH .............................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Thứ ba, ngày 24 tháng 09 năm 2024 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện đọc số và phân tích số có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng nhóm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi hỏi - đáp + Câu 1: Đọc số: 21 566 + Câu 2: Viết thành tổng số số sau: 98 751 (98 751 = 90000+8000+700+50+1) + Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: 32 650 + 50 = ? (32 700) + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập Bài 1: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. a. Đọc các số sau: 465399;10 000; 568 384000; 1 000 000 000 - Mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ để thực hiện Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 b. Viết các số sau rồi cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số: - Một số HS trả lời, HS khác nhận xét Đáp án: 977 000 000. có 9 chữ số 444 000 000 có 9 chữ số 1 000 000 000 có 10 chữ số 217 500 000 có 9 chữ số - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm vào vở - GV mời HS đổi vở nhận xét kết quả của bạn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 - GV mời cả lớp làm nhóm 2 a. Đọc các số sau và cho biết chữ số 7 trong mỗi số đó thuộc hàng nào lớp nào 3 720 598; 72 564 000; 897 560 212 - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn - GV nhận xét, tuyên dương b. Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS làm bài cá nhân 8 151 821 = 8 000 000 +100 000 + 50 000 + 1000 + 800 + 20 + 1 2 669 000 = 2 000 000 + 600 000 + 60 000 + 9 000 6 348 800 = 6 000 000 + 600 000 + 40 000 + 8 000 + 800 6 507 023 = 6 000 000 + 500 000 + 7 000 + 20 + 3 - GV mời HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, tuyên dương c. Sử dụng đơn vị là triệu viết lại mỗi số sau theo mẫu - GV mời HS nêu nhanh kết quả - GV mời HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng: Tìm hiểu thông tin và nói cho nhau nghe - HS tìm hiểu theo nhóm 2 và chia sẻ thông tin với nhau - Nhận xét sau tiết dạy và dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Tiếng việt BÀI VIẾT 1: VIẾT ĐƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Hiểu cấu tạo của lá đơn Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 + Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn + Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập - Biết tổ chức và than gia thảo luận với bạn về cấu tạo của đơn, nội dung cần viết trong đơn, thể hiện nguyện vọng riêng của mình qua từng trường hợp cần viết đơn - Nhận ra được một số việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Mẫu đơn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV giới thiệu cho HS cả lớp quan sát hình ảnh của thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ của trường - GV cùng trao đổi với HS về tờ thông báo để dẫn dắt vào bài: + Đây là thông báo gì? (Thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ ở trường) + Em có thích tham gia các câu lạc bộ này không? + Em cần làm gì để bày tỏ nguyện vọng tham gia các câu lạc bộ này? (Cần viết đơn xin tham gia) - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Nhận xét về cấu tạo đơn - Mời HS đọc nội dung phần Nhận xét - 3 HS đọc nối tiếp + Lá đơn trong bài là do ai viết, gửi ai, nhằm mục đích gì? (Đơn do bạn chu Hoàng Minh Khôi viết, gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ “Em muốn giỏi toán”, với mục đích xin tham gia câu lạc bộ.) - Tổ chức hoạt động nhóm 4 trao đổi về các câu hỏi gợi ý của SGK: + Về hình thức, đơn gồm mấy phần? Mỗi phần có những mục nào? + Về nội dung, đơn cần viết những gì? - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 a) Về hình thức đơn có 3 phần: + Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, thời gian viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn + Phần nội dung: Giới thiệu bản thân, trình bày nguyện vọng; lời cam kết. + Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của người viết đơn b) Về nội dung đơn cần viết: + Giới thiệu bản thân: Họ và tên; ngày tháng năm sinh; giới tính; nơi ở; nơi học. + Trình bày nguyện vọng (lời đề nghị) + Lời cam kết (lời hứa); lời cám ơn - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Rút ra bài học + Cấu tạo của một lá đơn gồm mấy phần? (3 phần) - Phần đầu gồm những mục nào? (Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, thời gian viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn) - Giải nghĩa thêm từ: quốc hiệu, tiêu ngữ - Phần nội dung gồm những mục nào? (Phần nội dung gồm: Giới thiệu bản thân, trình bày nguyện vọng; lời cam kết) - Phần cuối gồm những mục nào? (Phần cuối gồm: Chữ kí, họ và tên của người viết đơn) - Chiếu nội dung bài học, gọi HS đọc 3. Luyện tập Bài tập 1: Kể một số trường hợp cần viết đơn - Yêu cầu 1 - 2 HS đọc đề bài - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi về các yêu cầu của bài 1 SGK trang 23. a) Viết đơn trình bày nguyện vọng của em. VD: viết đơn xin tham gia câu lạc bộ, viết đơn xin vào Đội, viết đơn xin phép nghỉ học, b) Viết đơn trình bày nguyện vọng của tổ hoặc lớp em. VD: viết đơn xin sắp xếp lại nhóm học tập, viết đơn xin bố trí lại chỗ ngồi, viết đơn xin thành lập câu lạc bộ bóng đá, Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 c) Giúp bố mẹ viết đơn trình bày nguyện vọng của gia đình hoặc xóm, phố em. VD: Viết đơn đề nghị làm khu vui chơi cho trẻ em , viết đơn đề nghị thu gom rác đúng nơi quy định, viết đơn đề nghị thành lập quỹ khuyến học của khu phố - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt kết quả thảo luận của từng yêu cầu - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: Xác định người, cơ quan, tổ chức nhận đơn - Yêu cầu HS đọc đề bài - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi về các yêu cầu của bài tập 1 SGK trang 23. a) Viết đơn trình bày nguyện vọng của em. VD: gửi cô (thầy) chủ nhiệm, cô (thầy) Tổng phụ trách đội, Ban chủ nhiệm câu lạc bộ b) Viết đơn trình bày nguyện vọng của tổ hoặc lớp em. VD: gửi cô (thầy) chủ nhiệm, cô (thầy) hiệu trưởng hoặc Ban giám hiệu nhà trường c) Giúp bố mẹ viết đơn trình bày nguyện vọng của gia đình hoặc xóm, phố em. VD: gửi tổ trưởng tổ dân phố, trưởng thôn, UBND xã/phường - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt kết quả thảo luận của từng yêu cầu - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - Mời HS đọc lại nội dung bài học - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà luyện viết một lá đơn xin tham gia vào một trong các câu lạc bộ của trường mình - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................ .. ............................................................................................................................ .. ............................................................................................................................... Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 Tiếng việt KỂ CHUYỆN: TẤM HUY CHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nghe hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương + Biết cách trao đổi với bạn về câu chuyện + Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của bạn trong trao đổi + Cảm nhận được cái hay của câu chuyện; biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện - Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; Biết chủ động, tự tin trao đổi cùng các bạn trong nhóm, lớp; biết hấp dẫn, cuốn hút người nghe khi kể chuyện và trao đổi; Biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trình tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực qua, trang phục... - Biết cảm thông và tôn trọng sự khác biệt của mọi người; chăm chỉ học tập, học mọi nơi, mọi lúc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giaos viên: Tranh minh hoạ bài kể chuyện trong SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cho học sinh xem video tổng hợp thành tích về huy chương SEA GAMES 32 + Với thành tích 136 HCV, 105 HCB, 114 HCĐ, xếp thứ nhất toàn đoàn, em có nhận xét gì về các các vận động viên của đội tuyển - Trả lời: Các vận động viên rất giỏi, quyết tâm, rất nỗ lực, thi đấu hết mình - Giới thiệu bài: Như các em vừa nhận xét để đạt được huy chương cần có sự rèn luyện và nỗ lực hết mình. Câu chuyện hôm nay chúng ta học cũng có tên là Tấm huy chương kể về một cậu bé “Chậm hiểu”. Vậy cậu bé ấy có chậm hiểu thật không? Vì sao cậu bé “Chậm hiểu” lại được thưởng huy chương? Chúng ta cùng lắng nghe câu chuyện nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Nghe kể chuyện - Lần 1: GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện Tấm huy chương cho cả lớp nghe. (Kết hợp với giải nghĩa từ ngữ khó nếu có từ học sinh chưa hiểu nghĩa) + Giải thích: Ở một số nước, khi tổng kết năm học, nhà trường trao tặng huy chương cho HS đạt thành tích học tập, rèn luyện tốt thay cho giấy khen Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Lần 2: GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK tr.23 để hướng dẫn HS theo dõi nội dung câu chuyện - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong sơ đồ để nắm vững tình tiết, diễn biến và nhân vật của câu chuyện (1) Bố của Xtác-đi lo lắng điều gì về con trai? (Bố của Xtác-đi lo lắng vì con trai chậm hiểu) (2) Khi bị các bạn trêu, thái độ của Xtác-đi thế nào? (Khi bị các bạn trêu, Xtác- đi không tự ái. Cậu học mọi nơi, mọi lúc) (1) Nhờ cố gắng, Xtác-đi đã đạt được kết quả học tập như thế nào? (Cậu làm bài không chút nhầm lẫn, cậu đứng thứ hai của lớp về thành tích học tập và được thầy giáo tặng huy chương) (1) Bố của Xtác-đi llàm gì và nói gì khi biết kết quả học tập của con trai? (Ông phá lên cười, rồi vỗ một cái vào đầu con trai và nói rất to “Giỏi lắm! Cái đầu to này!”) - Tổ chức cho các nhóm trình bày ý kiến thảo luận Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện * Kể chuyện trong nhóm - Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm 4 - Theo dõi, giúp đỡ học sinh - Nhận xét về tinh thần hoạt động kể chuyện của các nhóm * Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS kể nối tiếp từng đoạn trước lớp - 4 HS xung phong mỗi HS kể 1 đoạn của câu chuyện - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện - 1- 2 HS kể chuyện. - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 về 2 nội dung: a) Điều gì ở cậu bé Xtác - đi khiến các bạn khâm phục? (Xtác–đi có nghị lực phi thường trong học tập, học mọi lúc, mọi nơi, tập trung cao độ trong học tập; không tự ái khi bị người khác chê, không tự mãn khi được khen.) Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 b) Câu chuyện trên gợi cho em những cảm nghĩ gì? (Câu chuyện giúp em rút ra bài học: Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem đến cho ta những thành công trong học tập. X tác-đi là một tấm gương chăm học, có quyết tâm cao trong học tập mà mọi người cần noi theo) - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận về 2 nội dung trên trước lớp. Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét vắn tắt về ý kiến của bạn - Các HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình về câu chuyện. - Tổng hợp ý kiến của lớp 3. Vận dụng - Chi tiết nào trong câu chuyện làm em ấn tượng, thích thú? - Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân? - Sự chăm chỉ, quyết tâm sẽ đem đến cho ta thành công GDKNS: Tôn trọng sự khác biệt - Nhận xét tiết dạy, dặn dò HS kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị bài đọc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................ .. Công nghệ 4 MỘT SỐ LOẠI HOA PHỔ BIẾN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được một số loại hoa phổ biến - Tự tìm hiểu, mô tả được đặc điểm một số loại hoa ở trường học, gia đình hoặc địa phương - Giới thiệu được với bạn bè, người thân một số loại hoa phổ biến ở địa phương - Có ý thức tìm hiểu về các loại hoa trong đời sống - Yêu thích hoa II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số hình ảnh, mẫu vật về các loại hoa trong SGK Người thực hiện: Lưu Thị Ánh
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4C – Năm học 2024 - 2025 - Video giới thiệu một số loại hoa phổ biến: hoa hồng, hoa cúc, hoa đào, hoa mai, hoa mười giờ. - Hình ảnh, mẫu vật hoặc video giới thiệu một số loại hoa để mở rộng cho HS - Thẻ tên và đặc điểm của 5 loại hoa trong bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi tình huống: Trong dịp Tết, gia đình em thường trang trí phòng khách bằng loại hoa nào? - GV có thể đặt thêm câu hỏi: Em thấy loại hoa này có ý nghĩa như thế nào? - HS nêu các loại hoa ở gia đình thường dùng để trang trí phòng khách của gia đình trong dịp Tết Nguyên Đán như hoa đào, hoa mai, hoa cúc, hoa lay ơn, 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Nhận biết hoa đào - GV chia nhóm đôi theo bàn, yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 1, 2, 3 trang 8 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hoa đào thường nở vào thời điểm nào? + Hoa đào có những màu sắc nào? - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi - GV chốt đáp án: + Hoa đào thường nở vào mùa xuân + Hoa đào có những màu sắc như hồng nhạt, đỏ, trắng - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong SGK trả lời câu hỏi: Hình nào là hoa đào cánh đơn, hình nào là hoa đào cánh kép? - GV giải thích vì sao lại gọi là hoa đào cánh đơn (hoa có một lớp cánh), hoa đào cánh kép (hoa có nhiều lớp cánh xếp chồng lên nhau) và hỏi thêm: Em thích loại hoa đào nào? - Gọi HS lên mô tả đặc điểm của một số loại hoa đào trong SGK - GV đưa đáp án của câu hỏi: Hình 1 là hoa đào màu đỏ (đào bích) canh kép, hình 2 là hoa đào màu trắng (đào bạch) cánh kép, hình 3 là hoa đào màu hồng nhạt (đào phai) cánh đơn. Người thực hiện: Lưu Thị Ánh