Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đường Thị Hồng

1. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 TUẦN 34 Thứ hai, ngày 6 tháng 5 năm 2024 SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐỀ PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI TINH THẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Học sinh biết được những hành động xâm hại tinh thần và cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần + Có ý thức phòng và tránh bị xâm hại tinh thần cho bản thân, bạn bè và mọi người xung quanh + Rèn luyện và phát triển kĩ năng phòng chống xâm hại tinh thần + Biết vận dụng để giải quyết những tình huống có thể gây xâm hại tinh thần với bản thân và người khác - Biết tự đề xuất những cách giải quyết tình huống phù hợp với hoàn cảnh; thông qua việc giải quyết tình huống để biết được những việc làm phù hợp phòng tránh việc xâm hại tinh thần - Tôn trọng, thân thiện với bạn bè trong tham gia hợp tác nhóm; có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ trong bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Video về xâm hại tinh thần trẻ em III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để trả lời những câu hỏi - Trẻ em thường gặp những nguy cơ xâm hại nào? + Trẻ em thường gặp nguy cơ sau: xâm hại thể chất, xâm hại tinh thần và xâm hại tình dục - Khi bị xâm hại , em cần làm gì? + Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người thân, chủ động tránh xa những tình huống có nguy cơ xâm hại, sử dụng lời lói để ngăn cản hành động, ... - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá - Thầy cô giáo nói chuyện với các em về chủ đề Phòng chống xâm hại tinh thần - Giới thiệu thầy cô giáo tham gia buổi trò chuyện - Thầy cô giáo chia sẻ với các em về chủ đề Phòng tránh bị xâm hại tinh thần Ví dụ: Hình thức xâm hại tinh thần có thể gây tổn hại nghiêm trọng đến sức khỏe và sự phát triển tâm thần của trẻ - Xâm hại tinh thần đối với trẻ bao gồm: + Không thể hiện tình yêu thương khi không bao giờ bế trẻ, ôm trẻ hoặc nói chuyện nhẹ nhàng với trẻ Người thực hiện: Đường Thị Hồng
2. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Nói chuyện một cách thô bạo với trẻ thông qua việc sỉ nhục hoặc xem thưởng trẻ + Kì vọng trẻ làm một việc gì đó quá khó cho độ tuổi của trẻ + Mắng mỏ, gào thét hoặc đe dọa, bắt nạt trẻ - Một trẻ bị xâm hại tinh thần có thể: + Cư xử bất thường, có khi rất yên lặng, lúc sau lại rất bạo lực và giận dữ + Nhút nhát và sống khép kín + Quá tăng động so với trẻ lúc trước - GV nhận xét, khen ngợi ý thức của HS - Thầy cô giáo trao đổi với các em về chủ đề Phòng chống xâm hại tinh thần - Thảo luận nhóm 2 và thực hiện những yêu cầu - Xâm hại tinh thần gồm những hành động nào? + Không thể hiện tình yêu thương khi không bao giờ bế trẻ, ôm trẻ hoặc nói chuyện nhẹ nhàng với trẻ + Nói chuyện một cách thô bạo với trẻ thông qua việc sỉ nhục hoặc xem thưởng trẻ + Kì vọng trẻ làm một việc gì đó quá khó cho độ tuổi của trẻ + Mắng mỏ, gào thét hoặc đe dọa, bắt nạt trẻ - Tác hại của việc xâm hại tinh thần đối với trẻ? + Cư xử bất thường, có khi rất yên lặng, lúc sau lại rất bạo lực và giận dữ + Nhút nhát và sống khép kín + Quá tăng động so với trẻ lúc trước - Để phòng tránh xâm hại tinh thần em phải làm gì? + Chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè + Tự tin vào bản thân + Tập trung hoàn thành tốt công việc của mình + Tự nhắc nhở về những điều tốt và đặc biết của mình + Tìm sự hỗ trợ từ người thân hoặc bạn bè, thầy cô - Nêu những cảm nhận của em sau khi nghe chuyên gia tâm lý học đường (hoặc thầy cô giáo) trao đổi về chủ đề trên? + Sau khi nghe cuộc nói chuyện của chuyên gia tâm lý, em đã có nhiều kĩ năng để phòng tránh và bảo vệ bản thân mình tránh bị xâm hại tinh thần - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV nhận xét, chốt kiến thức và giáo dục các em về những việc nên làm để phóng tránh xâm hại tinh thần - Em tự thấy em đã làm được những việc gì để thể hiện ý thức phòng và tránh bị xâm hại tinh thần cho bản thân, bạn bè và những người xung quanh? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương 3. Vận dụng Người thực hiện: Đường Thị Hồng
3. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng để củng cố kiến thức cho học sinh Câu 1: Khi em thấy mình bị bắt nạt hoặc mỉa mai, em nên làm gì? A. Trả đũa và đáp trả lại người khác B. Tìm sự giúp đỡ từ người lớn hoặc bạn bè C. Chấp nhận và tin rằng đó là thực tế D. Rời xa tình huống và không làm gì Câu 2: Khi bạn cảm thấy bị tổn thương do lời nói hay hành động của người khác, bạn nên làm gì? A. Phản ứng bằng cách tổn thương lại người đó B. Cảm thấy tuyệt vọng và không làm gì. C. Trò chuyện và giải thích cho người đó về cảm xúc của mình D. Giữ cho mình và không nói với ai về những gì đã xảy ra Câu 3: Khi bạn cảm thấy áp lực và căng thẳng, bạn nên làm gì? A. Tự xử lý và giải quyết một mình B. Tìm sự giúp đỡ từ người thân hoặc người lớn C. Làm những việc gây hại cho bản thân D. Rút lui khỏi mọi hoạt động và không đối mặt với áp lực - GV nhận xét và tuyên dương - GV nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc,viết, so sánh, phân tích cấu tạo và làm tròn được các số tự nhiên; thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức với số tự nhiên + Vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên vào thực tiễn cuộc sống + Biết thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên (trong một số trường hợp đơn giản) - Chủ động học tập, tìm hiểu phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên; biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học; áp dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên trong thực tiễn - Chăm chỉ, nghiêm túc, tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập; có tính cẩn thận khi đọc, viết, so sánh, tính toán với số tự nhiên Người thực hiện: Đường Thị Hồng
4. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS vận động tại chỗ theo nhạc và lời bài hát “Vui đến trường” - LT điều khiển lớp hát, vận động tại chỗ theo nhạc và lời bài hát - Em cảm thấy thế nào sau khi khởi động? + HS nêu cảm nhận của mình sau khi khởi động - GV nhận xét và dẫn vào bài học 2. Luyện tập Bài 5 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm 6 về cách tính thuận tiện của từng biểu thức rồi làm vào Vở bài tập và yêu cầu 1 nhóm thực hành vào bảng phụ - Tổ chức nhận xét bài làm của nhóm bảng phụ - GV hỏi một số nhóm khác về cách tính nhanh ở từng biểu thức + Các em đã vận dụng tính chất nào để tính nhanh? - GV nhận xét + Em cần lưu ý gì khi thực hiện tính giá trị biểu thức với số tự nhiên? - GV lưu ý HS lựa chọn cách làm thuận tiện nhất Bài 6 - Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích bài toán, chia sẻ cách làm theo nhóm đôi - Gọi một số nhóm chia sẻ - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ - Tổ chức HS nhận xét bài + Khoảng thời gian ô tô đi từ kho đến sân bay ta có thể có cách gọi nào khác? + Khi giải toán có lời văn em cần thực hiện như thế nào? - Lưu ý HS kiểm tra lại kết quả bài làm Bài 7 - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu TBHT điều hành HS phân tích bài toán,tìm cách làm - Trình chiếu tóm tắt bài toán - Hỏi HS dạng bài toán - Yêu cầu HS làm bài - Tổ chức chia sẻ, nhận xét bài + Nêu dạng bài toán? + Để tìm giá trị nhiều đơn vị ta cần làm gì? 3. Vận dụng Bài 8 Người thực hiện: Đường Thị Hồng
5. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu HS đọc thầm giá bán của một số mặt hàng điện tử - Gọi HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS tính số tiền bác Tuấn mua lò vi sóng và điều hoà - Hỏi HS về việc Cô Hoa có đủ tiền mua lò vi sóng và điều hoà không? Vì sao? + Hãy làm tròn giá bán ti vi đến hàng trăm nghìn + Hãy làm tròn giá bán lò vi sóng đến hàng trăm nghìn - GV có thể đưa thêm một số mặt hàng điện tử khác để HS dự đoán giá tiền từng sản phẩm, sau đó GV đưa ra giá trên thị trường hiện nay - Qua bài học hôm nay,em nắm được gì? - Em cần nhắn bạn điều gì? - Em có điều gì muốn chia sẻ thêm với bạn bè, thầy cô không? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt CHỦ ĐỀ: VÌ CUỘC SỐNG CON NGƯỜI Bài đọc 01: NỤ CƯỜI GA-GA-RIN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các tên riêng nước ngoài hoặc các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai, viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc + Biết tra sổ tay từ ngữ tiếng Việt 4 mở ngoặc đơn hoặc từ điển để hiểu nghĩa của một số từ ngữ trong bài, hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ, ca ngợi Ga-ga-rin - phi công vũ trụ đầu tiên của nhân loại + Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu ý nghĩa của những chi tiết tiêu biểu trong bài đọc, cảm nhận được ý nghĩa của nụ cười và tính cách thân thiện, làm nên sức hút của phi công vũ trụ Ga -ga-rin + Các bạn nhỏ tự hào về trí tuệ tài năng của con người, cố gắng học tập để góp phần xây dựng cuộc sống và đóng góp cho sự tiến bộ của loài người - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu; phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm - Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Biết tự hào về trí tuệ tài năng của con người, trân trọng sự đóng góp của Liên Xô cho tiến bộ của loài người; biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc, cố gắng học tập góp phần xây dựng cuộc sống II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Người thực hiện: Đường Thị Hồng
6. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Giáo viên: Sổ tay từ ngữ tiếng Việt 4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát và nhảy trên nền nhạc bài “Du hành vũ trụ” - Trong bài hát các em vừa nhảy, các bạn nhỏ cùng nhau đi đâu? + Các bạn nhỏ đi du hành vũ trụ - Em có thích được tham gia chuyến du hành vũ trụ không? - Để được tham gia các chuyến du hành vũ trụ, em cần phải làm gì? + Chăm chỉ học, tìm hiểu các kiến thức về vũ trụ và các hành tinh - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện: khoan thai, rành mạnh; thể hiện niềm vui, niềm tự hào về thành tựu vĩ đại của loài người và sự hào hứng về cách giảng dạy thân thiện dễ mến của phi công vũ trụ Ga-ga-rin - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu; giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến Ga-ga-rin + Đoạn 2: Tiếp theo sự kiện này + Đoạn 3: Tiếp theo “Đi thôi!” + Đoạn 4: Tiếp theo hàng chục nước + Đoạn 5: Đoạn còn lại - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: vũ trụ, thợ đúc, khoảnh khắc, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Ga-ga-rin là một nhân vật đầy sức cuốn hút,/với gương mặt luôn nở nụ cười.// - GV mời một số HS đọc toàn bộ bài đọc Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - 1 HS đọc chú giải: + Liên Xô: một cường quốc thành lập năm 1922, tách thành nhiều nước từ năm 1991 + chấn động: làm kinh ngạc và náo động + diễu hành: (đoàn người) đi thành hàng ngũ diễu qua lễ đài hoặc trên đường phố nhằm biểu dương ý chí thống nhất và sức mạnh Người thực hiện: Đường Thị Hồng
7. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + tự phát: nảy sinh một cách tự nhiên, không tự giác hoặc không có lãnh đạo. + Phát xít Đức: chính quyền của Hít-le ở nước Đức (1933-1945) gây ra Chiến tranh thế giới thứ hai, bị Liên Xô và các nước đồng minh đánh bại - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk, đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Tin tức về chuyến bay của Ga-ga-rin được thế giới đón nhận như thế nào? + Báo chí tất cả các nước đều đưa tin về chuyến bay trong hình I bên trái: một tờ báo đưa bảng chữ trên (tin tức về chính bay chấn động toàn thế giới) Câu 2: Cuộc diễu hành của hàng triệu người ở Moskva thể hiện điều gì? + Cuộc diễu hành từ phát dài 10 km với sự tham gia của hàng triệu người nói lên niềm vui vô hạn của người dân trước thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ Câu 3: Phi công vũ trụ Ga-ga-rin có tuổi thơ và tuổi thanh niên thế nào? + Khi Ga-ga-rin lên 7, làng quê ông bị phát xít Đức xâm chiếm; gia đình ông bị đuổi ra khỏi nhà và phải ở một túp lều đắp bằng bùn, lớn lên Ga-ga-rin vừa học vừa làm trong một xưởng đúc Câu 4: Theo tác giả, điều gì tạo nên sức cuốn hút của Ga-ga-rin? + Theo tác giả nụ cười và sự giản dị, thân thiện đã làm nên sức cuốn hút của Ga-ga-rin Câu 5: Hình ảnh Ga-ga-rin bất chấp trời mưa, đứng trên xe mui trần vẫy chào công chúng nói lên điều gì về ông? + Ông là một người rất thân thiện, trân trọng mọi người và có ý thức trách nhiệm về công việc của mình - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt ý nghĩa bài đọc: Bài đọc ca ngợi thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ, ca ngợi phi công vũ trụ đầu tiên của nhân loại Ga-ga-rin Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng và thể hiện được tình cảm, cảm xúc - Ga-ga-rin là một nhân vật đầy sức cuốn hút,/ với gương mặt luôn nở nụ cười.//Người ta từng nói rằng/ nụ cười của Ga-ga-rin có thể làm tan chảy những trái tim sắt đá nhất.// Sức hút và nụ cười dễ mến của ông/ đã nhanh chóng chinh phục mọi người.// Những lời mời dành cho nhà du hành vũ trụ đầu tiên/ bay đến từ khắp nơi trên thế giới.// Ông đã đến Trụ sở liên hợp quốc ở New Y-oóc (Mỹ)/ và Người thực hiện: Đường Thị Hồng
8. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 thăm hàng chục nước - Ở Anh,/ có một khoảnh khắc khá nổi tiếng/ khi ông đến thành phố Man - che - xtơ.// Bất chấp trời mưa,/ ông vẫn đứng trong chiếc xe mui trần/ để vẫy chào công chúng.// Ông giải thích điều đó/ với lý lẽ thật giản dị:// “Mọi người đến đây để nhìn thấy tôi mà.” + GV đọc mẫu diễn cảm + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo nhóm bàn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn đọc diễn cảm + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh - Cho HS xem video về Yuri Gagarin người đầu tiên bay vào vũ trụ - Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều gì? - HS trình bày suy nghĩ của mình trước lớp, lớp lắng nghe, chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Thứ ba, ngày 7 tháng 5 năm 2024 Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + HS đọc, viết được phân số, nắm được tính chất cơ bản của phân số, so sánh, sắp xếp các phân số + Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - Trao đổi, thảo luận với bạn bè về đọc, viết phân số, tính chất cơ bản của phân số, so sánh, sắp xếp các phân số, thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - Chăm chỉ, nghiêm túc học tập; có tính cẩn thận khi đọc, viết, so sánh, tính toán với phân số II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV phổ biến luật chơi : GV trình chiếu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi (câu 1, 2 trả Người thực hiện: Đường Thị Hồng
9. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 lời miệng, câu 3 đến câu 7 dùng bảng con) 4 + Câu 1: Đọc phân số sau: 5 3 + Câu 2 ( Bài 1a): Đã tô màu hình nào? 5 7 3 + Câu 3: So sánh và 8 4 7 3 + Câu 4: Tính tổng của và 8 4 7 3 + Câu 5: Tính hiệu của và 8 4 7 3 + Câu 6: Tính tích của và 8 4 7 3 + Câu 7: Tính thương của và 8 4 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Luyện tập Bài 2 - Gọi HS nêu yêu cầu BT 2 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân trong Vở bài tập Toán, sau đó đổi chéo bài trong bàn để kiểm tra bài - HS làm bài cá nhân trong Vở bài tập Toán, sau đó đổi chéo bài trong bàn để kiểm tra bài - Tổ chức HS nhận xét bài - Gọi một số HS báo cáo kết quả kiểm tra bài của bạn cùng bàn + Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số + Nêu cách cộng, trừ phân số với số tự nhiên + Nêu cách nhân,chia hai phân số + Nêu cách nhân,chia phân số với số tự nhiên Bài 3 - Gọi HS nêu yêu cầu BT 3 - Yêu cầu HS thực hành làm bài cá nhân trong Vở bài tập, sau đó thảo luận nhóm đôi về cách tính giá trị từng biểu thức với phân số trong bài - Nhóm nào làm xong yêu cầu có thể tự viết ra VD các biểu thức phân số và chia sẻ cách tính - Chụp bài của một số HS, trình chiếu, tổ chức nhận xét bài + Nêu thứ tự tính giá trị biểu thức với phân số + So sánh cách tính giá trị biểu thức phân số với cách tính giá trị biểu thức số tự nhiên - HS so sánh, phát hiện điểm giống nhau về thứ tự thực hiện tính 3. Vận dụng Bài 5 - Yêu cầu HS hỏi - đáp phân tích bài toán, chia sẻ cách làm theo nhóm đôi Người thực hiện: Đường Thị Hồng
10. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Gọi một số nhóm chia sẻ - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ - Tổ chức nhận xét bài + Nêu dạng toán + Nêu cách tìm phân số của một số + Hãy chia sẻ cách tính thuận tiện khi giải dạng toán này - Lưu ý HS kiểm tra lại kết quả bài làm - Qua bài học hôm nay,em nắm được gì? - Em cần nhắn bạn điều gì? - Em có điều gì muốn chia sẻ thêm với bạn bè, thầy cô không? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng việt VIẾT HƯỚNG DẪN LÀM MỘT SẢN PHẨM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Dựa vào gợi ý và tranh vẽ, hoàn chỉnh được bạn hướng dẫn cách làm một sản phẩm (đồ chơi); phát triển năng lực văn học: biết cách viết bản hướng dẫn làm đồ chơi - Hoàn chỉnh được bản hướng dẫn làm một sản phẩm; nâng cao kĩ năng viết bản hướng dẫn làm một sản phẩm - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng; có trách nhiệm vận dụng những điều đã học vào thực tế, rèn luyện óc quan sát, tính kiên nhẫn, cẩn thận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Tranh các bước làm con voi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cùng HS hát vận động và hát bài “Con vỏi con voi” - Bài hát nhắc tới con vật gì? - Con voi có những đặc điểm như thế nào? - GV giới thiệu vào bài mới: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập viết bản hướng dẫn làm một đồ chơi; đó là con voi bằng bìa các tông và những chiếc vòng để chơi trò ném vòng vào vòi voi, chúng ta cùng nhau tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV chiếu bài tập (SGK Tiếng Việt 4, tập 2, trang 115) lên màn hình - GV mời một số HS đọc bài tập Người thực hiện: Đường Thị Hồng
11. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Dựa theo tranh, viết thêm lời phù hợp với các tranh 1, 2, 4 để hoàn thành bản hướng dẫn cách làm con voi bằng bìa các tông - GV mời một số HS nêu việc các em cần làm - GV lưu ý: + Để làm đồ chơi này, cần thực hiện 6 việc, mỗi việc đã được thể hiện bằng 1 tranh + Các em chỉ cần viết lời hướng dẫn dưới các tranh1, 2 và 4 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về cách viết lời hướng dẫn - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Hoàn chỉnh bản hướng dẫn - GV yêu cầu HS viết vào vở - HS viết vào vở + Tranh 1: Vẽ con voi lên bìa + Tranh 2: Cắt theo nét vẽ thành hình con voi + Tranh 4: Xẻ mũi voi, gắn vòi vào mũi - GV mời một số HS giới thiệu bài viết của mình; có thể chiếu lên màn hình/ dán lên bảng - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng - GV tổ chức trò chơi ném vòng vào vòi voi và hoạt động trả lời câu hỏi về các bước làm con voi - Tổ chức cho HS chơi - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hành làm và viết bản hướng dẫn một đồ chơi khác mà em thích - GV nhận xét tiết dạy - Dặn dò bài về nhà, hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ cho bài: Trao đổi “Em đọc sách báo” Người thực hiện: Đường Thị Hồng
12. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Tiếng Việt TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Giới thiệu được nội dung một câu chuyện (bài thơ, văn, bài báo) đã đọc ở nhà về đề tài xây dựng đất nước + Biết lắng nghe, ghi chép, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn + Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) + Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc biết bày tỏ sự yêu thích một số chi tiết hoặc hình ảnh, nhân vật,... trong câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo). - Tích cực học tập, biết giới thiệu và trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện; tự tin giới thiệu và trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên - Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng; biết tự mình tìm câu chuyện để trao đổi cùng các bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bài thơ, bài văn, bài báo về đề tài xây dựng đất nước III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cùng HS trao đổi, chia sẻ - Em có thích đọc báo, thơ, văn không? - Em hay đọc những loại sách báo nào? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã đọc ở câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) về đề tài phát minh, sáng chế; trong tiết luyện nói hôm nay, các em sẽ giới thiệu cho cả lớp nghe câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó 2. Luyện tập Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV yêu cầu HS xếp lên bàn những câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) sẽ giới thiệu - GV mời 1 số HS cho biết các em sẽ giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) gì, câu chuyện (bài thơ bài văn bài báo) đó nói về điều gì - GV giới thiệu bài in trong SGK: Từ viên sỏi đến chữ số; đây là một bài viết rất thú vị nói về chữ số, trước khi có chữ số con người đến các vật bằng cách nào? chữ số đã được sáng tạo ra như thế nào và chúng và chúng có ý nghĩa gì? Các em có thể Người thực hiện: Đường Thị Hồng
13. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 đọc và trao đổi về bài viết này nhé! Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi - GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm đôi (HS có thể tự đọc hoặc giới thiệu bài Từ viên sỏi đến chữ số (SGK TV 4, tập 2, trang 132) - GV theo dõi giúp đỡ HS (nhắc HS kể/ đọc rõ ràng, giọng biểu cảm, có thể hiện vẽ mặt, cử chỉ phù hợp; khuyến khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện) - GV mời 1 số HS kể (đọc) trước lớp - GV động viên HS giới thiệu bằng lời nói miệng (có thể nhìn sách khi không nhớ một số chi tiết) - GV mời HS trong lớp đặt câu hỏi nếu có chi tiết các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện Ví dụ: Về bài Từ viên sỏi đến chữ số, có thể trao đổi theo những gợi ý sau: - Khi chưa có chữ số, người ta đếm như thế nào? Những cách đếm có gì tiện và bất tiện? - Những cách ghi số lượng sự vật nào rất gần với chữ số? - Vì sao có thể nói việc sáng tạo ra chữ số là một bước tiến lớn của nhân loại? - HS trao đổi nhóm 4 theo hai gợi ý trong SGK. Ví dụ, với bài Từ viên sỏi đến chữ số - Em thích chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao? + Em thích chi tiết người chủ nhà Chúc-chi phải gọi vợ con của mình đến để dùng ngón tay của tất cả mọi người đếm hươu khi số hươu nhiều hơn 10 đầu ngón tay vì chi tiết ấy rất buồn cười./ Em thích chi tiết người chăn cừu đếm số cừu bằng những viên đất sét và biết ngay có mấy con cừu bị lạc, vì người chăn cừu rất thông minh. - Câu chuyện đó nói lên điều gì? + Câu chuyện này cho thấy chữ số rất quan trọng; sáng tạo ra chữ số là một bước tiến lớn của nhân loại - GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV nhận xét, bổ sung; biểu dương các nhóm 3. Vận dụng - GV cho HS xem video của học sinh nơi khác giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình thích - GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, bài thơ, bài văn đó - GV nhắc học sinh về nhà tự tìm đọc thêm nhiều sách, báo, bài văn, thơ và trao đổi nội dung câu chuyện đã đọc cho người thân nghe - GV nhận xét tiết dạy và dặn dò bài về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Người thực hiện: Đường Thị Hồng
14. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 Khoa học ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Hệ thống lại những kiến thức đã học về chủ đề Chất, Năng lượng + Củng cố kĩ năng trình bày, phân tích vấn đề và xử lí tình huống - Chú ý học tập, tự giác thực hiện tìm hiểu, hệ thống lại các kiến thức về chuỗi thức ăn trong tự nhiên - Có tinh thần chăm chỉ học tập và tự giác tìm hiểu, hệ thống lại các kiến thức liên quan đến chủ đề II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu bài tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - Cho học sinh múa hát tạo không khí vui tươi trong tiết học - GV nhận xét chung - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh ôn tập nội dung của chủ đề - Hướng dẫn học sinh làm bài vào phiếu bài tập - Yêu cầu học sinh thực hiện - Khoanh tròn vào ý đúng Câu 1: Tác hại của không khí bị ô nhiễm A. Gây bệnh viêm phế quản mãn tính B. Gây bệnh ung thư phổi, đau mắt, khó thở C. Làm cho các loại cây hoa quả không lớn được D. Cả 3 ý trên Câu 2: Không khí thế nào được gọi là không khí sạch? A. Không khí không có những thành phần gây hại đến sức khỏe con người B. Không khí chứa bụi, khói .. C. Cả 2 ý trên Câu 3: Không khí bị ô nhiễm có chứa những thành phần nào? A. Khói nhà máy và các phương tiện giao thông B. Khí độc C. Bụi D. Vi khuẩn Đ. Một trong các thành phần trên Câu 4: Nguyên nhân làm ô nhiễm không khí là gì? A. Xả phân, nước thải bừa bãi Người thực hiện: Đường Thị Hồng
15. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 B. Khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, gió thay cho dùng than củi C. Sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu D. Ý a và c đúng Câu 5: Nêu một số cách chống ô nhiễm không khí mà em đã học? Câu 6: Những việc học sinh nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch ở trường lớp? A. Đi đại tiện tiểu tiện đúng nơi quy định B. Trồng cây xanh quanh sân trường C. Vứt rác vào thùng có nắp đậy D. Làm vệ sinh lớp học để tránh bụi E. Tất cả những ý trên Câu 7: Vật phát ra âm thanh khi nào? A. Khi vật va đập với vật khác B. Khi uốn cong vật C. Khi nén vật D. Khi làm vật rung động Câu 8: Ta có thể nghe thấy âm thanh phát ra từ đâu ? (Âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau; âm thanh do các vật rung động phát ra) Câu 9: Có rất nhiều âm thanh ở xung quanh ta. Hãy kể tên một số âm thanh mà em biết? (Tiếng còi , động cơ, xe cộ, tiếng nói, cười, tiếng loa đài, tiếng đàn, tiếng thước gõ vào ống bơ) Câu 10: Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của chúng ta như thế nào? (Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, báo hiệu) Hoạt động 2: Làm việc chung cả lớp - Mời học sinh chia sẻ bài làm trước lớp - Học sinh chia sẻ, học sinh theo dõi nhận xét - Giáo viên nhận xét chốt nội dung 3. Vận dụng - Gv nhắc nhỡ học sinh nắm vững kiến thức về chủ đề ôn tập - GV nhận xét tiết học và dặn dò về nhà IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Buổi chiều Tiếng việt MỘT TRÍ TUỆ VIỆT NAM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Người thực hiện: Đường Thị Hồng
16. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai; ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa; tốc độ đọc 90 tiếng/ phút, đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HKII + Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bà; hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tài năng, niềm đam mê nghiên cứu và lòng yêu nước của Bác sĩ Tôn Thất Tùng + Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với câu chuyện + Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được ý nghĩa của các chi tiết tiêu biểu trong cuộc đời hoạt động của bác sĩ Tôn Thất Tùng + Có tinh thần ham hiểu biết, đam mê theo đuổi ước mơ của mình, đồng thời luôn tự hào về đất nước và cố gắng học tập tốt để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; trả lời các câu hỏi, đọc hiểu bài; phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm - Thông qua bài đọc, luôn cảm thấy tự hào về trí tuệ tài năng của người Việt Nam; trân trọng sự đóng góp của Bác sĩ Tôn Thất Tùng cho y học và đất nước; có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi, bồi dưỡng tinh thần ham hiểu biết II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Từ điển Tiếng việt 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - GV chuẩn bị 4 bông hoa, ẩn bên trong là 3 đoạn văn và 1 câu hỏi (câu chuyện “Nhà bác học Niu-tơn”) - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì đọc diễn cảm đoạn văn đó và trả lời câu hỏi - GV nhận xét tuyên dương - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, giọng đọc khoan thai, rành mạch; thể hiện niềm vui và sự khâm phục đối với nhân vật chính trong câu chuyện - bác sĩ Tôn Thất Tùng - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu; giọng đọc khoan thai, rành mạch - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài đọc chia 6 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến quá mới Người thực hiện: Đường Thị Hồng
17. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Đoạn 2: Tiếp theo chiến dịch lớn + Đoạn 3: Tiếp theo Tôn Thất Tùng + Đoạn 4: Đoạn còn lại - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nghiên cứu, hoan nghênh, càn quét, đốt trụi, suy suyển, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Những lần bị giặc càng quét,/ nhà cửa,/ tài sản của ông bị đốt trụi /nhưng bộ đồ mổ thì không suy suyển. - GV mời một HS đọc toàn bộ bài đọc Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK - 1 HS đọc chú giải: + suy suyển: bị mất hoặc thay đổi theo hướng xấu + bệnh viện Phủ Doãn: nay là bệnh viện Việt - Đức ở Hà Nội - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk; đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Thời trai trẻ, bác sĩ Tôn Thất Tùng để dành trọn tâm huyết cho con đường mình chọn như thế nào? + Tôn Thất Tùng sinh ra trong gia đình quan lại nhưng ông chọn con đường làm bác sĩ, thời trai trẻ của ông trôi qua trong bốn bức tường bệnh viện; ông đã miệt mài suốt 4 năm trong các phòng mổ xác, nghiên cứu hơn 200 lá gan để hoàn thành một công trình về gan Câu 2: Những chi tiết ở đoạn 2 nói lên điều gì về bác sĩ Tôn Thất Tùng? + Những chi tiết ấy cho thấy bác sĩ Tôn Thất Tùng rất yêu nghề, yêu nước Câu 3: Sau khi hòa bình lập lại, Bác sĩ Tôn Thất Tùng đã có những đóng góp gì cho y học? + Ông làm giám đốc bệnh viện Phủ Doãn, ông thực hiện thành công ca mổ tim đầu tiên. Ông đặt nền móng cho khoa mổ sọ não, đặc biệt ông đã hoàn thiện phương pháp mổ gan mới, được ghi vào một số từ điển y học quốc tế Câu 4: Theo em, điều gì đã giúp bác sĩ Tôn Thất Tùng thành công? + HS có thể nêu những ý kiến khác nhau, GV giúp các em hoàn thiện suy nghĩ của mình Câu 5 Ví dụ: Bác sĩ Tôn Thất Tùng thành công vì đã chọn con đường phù hợp với tài năng và sự say mê của mình./ Vì say mê lao động./ Vì yêu nghề, yêu nước/ vì có tài, có đức/ Người thực hiện: Đường Thị Hồng
18. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời. nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài - GV nhận xét và chốt ý nghĩa của bài: Bài đọc ca ngợi tài năng, niềm đam mê nghiên cứu Hoạt động 3: Đọc nâng cao - GV hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu, chú ý hướng dẫn HS thể hiện được tình cảm, cảm xúc: - Kháng chiến chống Pháp bùng nổ,/ bác sĩ Tôn Thất Tùng rời Hà Nội lên chiến khu.// Những lần bị giặc càn quét,/ nhà cửa,/ tài sản của ông bị đốt trụi /nhưng bộ đồ mổ thì không suy suyển.// Vừa dạy học để đào tạo cán bộ y tế,/ vừa cầm dao mổ,/ ông luôn có mặt trong các trạm phẫu thuật tiền phương/ của nhiều chiến dịch lớn.”// - Với những cống hiến xuất sắc của mình,/ bác sĩ Tôn Thất Tùng đã được tặng danh hiệu Anh hùng Lao động và Giải thưởng Hồ Chí Minh.// Ông cũng là một trong mười hai người trên thế giới/ và là người duy nhất ở Việt Nam/ được Viện Hàn lâm phẫu thuật Pa-ri/ tặng Huy chương phẫu thuật Quốc tế.// - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài - Mời HS luyện đọc theo nhóm 4 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để tổ chức đọc diễn cảm (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc) - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, nhóm đọc tốt 3. Vận dụng - Nêu lại nội dung bài đọc - Cho HS vận động thể hiện theo video bài hát “Em muốn làm...” - GV giáo dục học sinh biết ơn những người có đóng góp cho xã hội; có ý thức tự giác học tập, kiên trì để thực hiện được những hoài bão ước mơ trở thành những người có ích cho xã hội - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... Lịch sử và Địa lí ĐỊA ĐẠO CỦ CHI (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trên bản đò hoặc lược đồ Người thực hiện: Đường Thị Hồng
19. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi, có sử dụng tranh ảnh, tài liệu lịch sử - Biết tự chủ tìm hiểu những câu chuyện lịch sử về việc đào hầm ở Củ Chi, chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi; trả lời những câu hỏi, kể một số câu chuyện về việc đào hầm ở Củ Chi, chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi - Biết thể hiện được niềm tự hào về truyền thống và tinh thần đấu tranh anh dũng, sáng tạo của dân tộc Việt Nam; có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập được giao II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV chiếu video clip về Địa đạo Củ Chi và đưa ra các câu hỏi + Em có hiểu biết gì về công trình được nhắc đến trong video clip? - GV phát phiếu để HS dựa vào hiểu biết của mình đưa ra câu trả lời vào các cột + Cột K: Em đã biết gì về Địa đạo Củ Chi? + Cột W: Em muốn biết gì về Địa đạo Củ Chi? - GV chọn ngẫu nhiên 1 - 2 phiếu yêu cầu HS đọc to trước lớp - Mời các HS khác bổ sung, góp ý - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng và dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Vị trí địa lí - GV mời HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 và đọc thông tin mục 1 để xác định vị trí địa lí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ + Mời 1 - 2 HS đọc thông tin mục 1 + Mời 1 HS nêu phần chú thích trong lược đồ Hình 1 + Yêu cầu tự HS xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi trên Lược đồ Hình 1 trong SGK + Mời HS trả lời xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi trước lớp - HS trả lời câu hỏi xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi Người thực hiện: Đường Thị Hồng
20. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4A - Năm học 2024 - 2025 + Địa đạo Củ Chi, cách trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh khoảng 70km về phía tây bắc + Hiện nay, di tích Địa đạo Củ Chi được bảo tồn ở hai địa điểm: Địa đạo Bến Dược thuộc xã Phú Mỹ Hưng và Địa đạo Bến Đình thuộc xã Nhuận Đức, huyện Củ Chi - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 2: Một số công trình tiêu biểu của Địa đạo Củ Chi - GV mời HS đọc thông tin trong SGK. - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK và quan sát hình 2 ở mục 2 để mô tả - GV mời HS làm việc nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu về một công trình: + Bệnh viện dã chiến + Bếp Hoàng Cầm + Khu hầm xưởng chế tạo vũ khí + Khu nghỉ ngơi + .... - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc theo kiểu đóng vai là hướng dẫn viên du kịch để giới thiệu một công trình tiêu biểu trong Địa đọa Củ Chi - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung và chuẩn hóa nội dung, tổng kết, biểu dương 3. Luyện tập - GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu các tranh ảnh, tư liệu sưu tầm được về các công trình tiêu biểu của Địa đạo Củ Chi (đã dặn từ tiết trước) trước lớp - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá phần trưng bày và giới thiệu của các bạn - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung tiết học vừa tìm hiểu, vẽ hoặc viết bài cảm nghĩ ngắn về vị trí địa lí, các công trình tiêu biểu và tưởng tượng cảnh sinh hoạt của Địa đạo Củ Chi - GV chọn 1 - 2 bài tiêu biểu trưng bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Người thực hiện: Đường Thị Hồng