Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đậu Thị Ngân Thơ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đậu Thị Ngân Thơ

1. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 TUẦN 34 Thứ hai, ngày 6 tháng 5 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐỀ PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI TINH THẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết được những hành động xâm hại tinh thần và cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần. - Có ý thức phòng và tránh bị xâm hại tinh thần cho bản thân, bạn bè và mọi người xung quanh. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng phòng chống xâm hại tinh thần. - Vận dụng vào thực tiễn: Biết vận dụng để giải quyết những tình huống có thể gây xâm hại tinh thần với bản thân và người khác. - Biết tự đề xuất những cách giải quyết tình huống phù hợp với hoàn cảnh. Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn? ” để trả lời những câu hỏi sau: + Trẻ em thường gặp những nguy cơ xâm hại nào? (Trẻ em thường gặp nguy cơ sau: xâm hại thể chất, xâm hại tinh thần và xâm hại tình dục.) + Khi bị xâm hại , em cần làm gì? (Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người thân, chủ động tránh xa những tình huống có nguy cơ xâm hại, sử dụng lời lói để ngăn cản hành động, ...) - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1. Chuyên gia tâm lý học đường hoặc thầy cô giáo nói chuyện với các em về chủ đề Phòng chống xâm hại tinh thần. ( Làm việc chung cả lớp) - Giới thiệu chuyên gia tâm lý học đường hoặc thầy cô giáo tham gia buổi trò chuyện. - Chuyên gia tâm lý học đường hoặc thầy cô giáo chia sẻ với các em về chủ đề Phòng tránh bị xâm hại tinh thần Ví dụ: Hình thức xâm hại tinh thần có thể gây tổn hại nghiêm trọng đến sưc khỏe và sự phát triển tâm thần của trẻ. - Xâm hại tinh thần đối với trẻ bao gồm: + Không thể hiện tình yêu thương khi không bao giờ bế trẻ, ôm trẻ hoặc nói chuyện nhẹ nhàng với trẻ. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
2. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 + Nói chuyện một cách thô bạo với trẻ thông qua việc sỉ nhục hoặc xem thưởng trẻ. + Kì vọng trẻ làm một việc gì đó quá khó cho độ tuổi của trẻ. + Mắng mỏ, gào thét hoặc đe dọa, bắt nạt trẻ. - Một trẻ bị xâm hại tinh thần có thể: + Cư xử bất thường, có khi rất yên lặng, lúc sau lại rất bạo lực và giận dữ. + Nhút nhát và sống khép kín. + Quá tăng động so với trẻ lúc trước. ....................... - GV nhận xét, khen ngợi ý thức của HS Hoạt động 2. Chuyên gia tâm lý học đường hoặc thầy cô giáo trao đổi với các em về chủ đề Phòng chống xâm hại tinh thần. ( Làm việc nhóm ) - Thảo luận nhóm 2 và thực hiện những yêu cầu sau: + Xâm hại tinh thần gồm những hành động nào? + Tác hại của việc xâm hại tinh thần đối với trẻ? + Để phòng tránh xâm hại tinh thần em phải làm gì? + Nêu những cảm nhận của em sau khi nghe chuyên gia tâm lý học đường ( hoặc thầy cô giáo) trao đổi về chủ đề trên? - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. + Không thể hiện tình yêu thương khi không bao giờ bế trẻ, ôm trẻ hoặc nói chuyện nhẹ nhàng với trẻ. + Nói chuyện một cách thô bạo với trẻ thông qua việc sỉ nhục hoặc xem thưởng trẻ. + Kì vọng trẻ làm một việc gì đó quá khó cho độ tuổi của trẻ. + Mắng mỏ, gào thét hoặc đe dọa, bắt nạt trẻ. + Cư xử bất thường, có khi rất yên lặng, lúc sau lại rất bạo lực và giận dữ. + Nhút nhát và sống khép kín. + Quá tăng động so với trẻ lúc trước. + Chia sẻ cảm xúc với người thân, bạn bè. + Tự tin vào bản thân. + Tập trung hoàn thành tốt công việc của mình. + Tự nhắc nhở về những điều tốt và đặc biết của mình. + Tìm sự hỗ trợ từ người thân hoặc bạn bè, thầy cô. + Sau khi nghe cuộc nói chuyện của chuyên gia tâm lý, em đã có nhiều kĩ năng để phòng tránh và bảo vệ bản thân mình tránh bị xâm hại tinh thần. - GV nhận xét, chốt kiến thức và giáo dục các em về những việc nên làm để phóng tránh xâm hại tinh thần. 3. Luyện tập. (Làm việc cá nhân) - Em tự thấy em đã làm được những việc gì để thể hiện ý thức phòng và tránh bị xâm hại tinh thần cho bản thân, bạn bè và những người xung quanh? - Vài HS chia sẻ theo ý hiểu của mình. - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
3. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng để củng cố kiến thức cho HS. Câu 1: Khi em thấy mình bị bắt nạt hoặc mỉa mai, em nên làm gì? A. Trả đũa và đáp trả lại người khác B. Tìm sự giúp đỡ từ người lớn hoặc bạn bè. C. Chấp nhận và tin rằng đó là thực tế. D. Rời xa tình huống và không làm gì. Câu 2: Khi bạn cảm thấy bị tổn thương do lời nói hay hành động của người khác, bạn nên làm gì? A. Phản ứng bằng cách tổn thương lại người đó. B. Cảm thấy tuyệt vọng và không làm gì. C. Trò chuyện và giải thích cho người đó về cảm xúc của mình. D. Giữ cho mình và không nói với ai về những gì đã xảy ra. Câu 3: Khi bạn cảm thấy áp lực và căng thẳng, bạn nên làm gì? A. Tự xử lý và giải quyết một mình. B. Tìm sự giúp đỡ từ người thân hoặc người lớn. C. Làm những việc gây hại cho bản thân. D. Rút lui khỏi mọi hoạt động và không đối mặt với áp lực. - HS tham gia chơi. Đáp án: Câu 1. B Câu 2. C Câu 3. B - GV nhận xét và tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. III. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... Tiếng Việt NỤ CƯỜI GA-GA-RIN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Thể hiện tình cảm với bài đọc. Tốc độ đọc 90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HKII. - Biết tra sổ tay từ ngữ tiếng Việt 4 mở ngoặc đơn hoặc từ điển để hiểu nghĩa của một số từ ngữ trong bài, hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ, ca ngợi Ga-ga-rin - phi công vũ trụ đầu tiên của nhân loại. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu ý nghĩa của những chi tiết tiêu biểu trong bài đọc, cảm nhận được ý nghĩa của nụ cười và tính cách thân thiện, làm nên sức hút của phi công vũ trụ Ga -ga-rin. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ tự hào về trí tuệ tài năng của con người, cố gắng học tập để góp phần xây dựng cuộc sống và đóng góp cho sự tiến bộ của loài người. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
4. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc, cố gắng học tập góp phần xây dựng cuộc sống. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát và nhảy trên nền nhạc bài “Du hành vũ trụ”. + Trong bài hát các em vừa nhảy, các bạn nhỏ cùng nhau đi đâu? (Các bạn nhỏ đi du hành vũ trụ.) + Em có thích được tham gia chuyến du hành vũ trụ không? (HS trả lời theo cảm nhận riêng.) + Để được tham gia các chuyến du hành vũ trụ, em cần phải làm gì? (Chăm chỉ học, tìm hiểu các kiến thức về vũ trụ và các hành tinh.) - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá Hoạt động 1. Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện: khoan thai, rành mạnh; thể hiện niềm vui, niềm tự hào về thành tựu vĩ đại của loài người và sự hào hứng về cách giảng dạy thân thiện dễ mến của phi công vũ trụ Ga-ga-rin. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến Ga-ga-rin. + Đoạn 2: Tiếp theo sự kiện này. + Đoạn 3: Tiếp theo “Đi thôi!”. + Đoạn 4: Tiếp theo hàng chục nước. + Đoạn 5: Đoạn còn lại. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: vũ trụ, thợ đúc, khoảnh khắc, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Ga-ga-rin là một nhân vật đầy sức cuốn hút,/với gương mặt luôn nở nụ cười.// - GV mời một số HS năng khiếu đọc toàn bộ bài đọc. 3. Luyện tập Hoạt động 2. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK + Liên Xô: một cường quốc thành lập năm 1922, tách thành nhiều nước từ năm 1991. + chấn động: làm kinh ngạc và náo động. + diễu hành: (đoàn người) đi thành hàng ngũ diễu qua lễ đài hoặc trên đường phố nhằm biểu dương ý chí thống nhất và sức mạnh. + tự phát: nảy sinh một cách tự nhiên, không tự giác hoặc không có lãnh đạo. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
5. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 + Phát xít Đức: chính quyền của Hít-le ở nước Đức (1933-1945) gây ra Chiến tranh thế giới thứ hai, bị Liên Xô và các nước đồng minh đánh bại. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tin tức về chuyến bay của Ga-ga-rin được thế giới đón nhận như thế nào? (Báo chí tất cả các nước đều đưa tin về chuyến bay trong hình I bên trái: một tờ báo đưa bảng chữ trên (tin tức về chính bay chấn động toàn thế giới).) + Câu 2: Cuộc diễu hành của hàng triệu người ở Moskva thể hiện điều gì? (Cuộc diễu hành từ phát dài 10 km với sự tham gia của hàng triệu người nói lên niềm vui vô hạn của người dân trước thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ.) + Câu 3: Phi công vũ trụ Ga-ga-rin có tuổi thơ và tuổi thanh niên thế nào? (Khi Ga-ga-rin lên 7, làng quê ông bị phát xít Đức xâm chiếm; gia đình ông bị đuổi ra khỏi nhà và phải ở một túp lều đắp bằng bùn. Lớn lên Ga-ga-rin vừa học vừa làm trong một xưởng đúc.) + Câu 4: Theo tác giả, điều gì tạo nên sức cuốn hút của Ga-ga-rin? ( Theo tác giả nụ cười và sự giản dị, thân thiện đã làm nên sức cuốn hút của Ga-ga- rin.) + Câu 5: Hình ảnh Ga-ga-rin bất chấp trời mưa, đứng trên xe mui trần vẫy chào công chúng nói lên điều gì về ông? (Ông là một người rất thân thiện, trân trọng mọi người và có ý thức trách nhiệm về công việc của mình.) - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt ý nghĩa bài đọc: Bài đọc ca ngợi thành tựu vĩ đại đưa con người bay vào vũ trụ, ca ngợi phi công vũ trụ đầu tiên của nhân loại Ga-ga-rin. Hoạt động 3. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng và thể hiện được tình cảm, cảm xúc. Ga-ga-rin là một nhân vật đầy sức cuốn hút,/ với gương mặt luôn nở nụ cười.//Người ta từng nói rằng/ nụ cười của Ga-ga-rin có thể làm tan chảy những trái tim sắt đá nhất.// Sức hút và nụ cười dễ mến của ông/ đã nhanh chóng chinh phục mọi người.// Những lời mời dành cho nhà du hành vũ trụ đầu tiên/ bay đến từ khắp nơi trên thế giới.// Ông đã đến Trụ sở liên hợp quốc ở New Y-oóc (Mỹ)/ và thăm hàng chục nước. Ở Anh,/ có một khoảnh khắc khá nổi tiếng/ khi ông đến thành phố Man - che - xtơ.// Bất chấp trời mưa,/ ông vẫn đứng trong chiếc xe mui trần/ để vẫy chào công chúng.// Ông giải thích điều đó/ với lý lẽ thật giản dị:// “Mọi người đến đây để nhìn thấy tôi mà.” + GV đọc mẫu diễn cảm. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
6. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn đọc diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao nghỉ hơi và nhấn giọng theo từng đoạn và cả bài. - Dặn dò bài về nhà.. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................... Khoa học ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập kiến thức về chủ đề con người và sức khỏe, sinh vật và môi trường. - Rèn luyện kĩ năng hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Biết tự chủ thực hiện trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật để khởi động bài học. Nội dung: + Nêu tên các chủ đề mà em đã được học từ giữa học kỳ 2 đến nay? + Trong các chủ đề đã học, em thích nhất nội dung của chủ đề nào? Hãy chia sẻ nội dung em thích? - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá Hoạt động 1: Ôn lại các kiến thức của 3 chủ đề (Thảo luận nhóm 4) - YC HS xem lại kiến thức trong 3 chủ đề đã học: chủ đề nấm, con người và sức khỏe, sinh vật và môi trường. - GV chia HS thành 6 nhóm 4, mời đại diện các nhóm lên nhận nhiệm vụ và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. * Nhóm 1, 3, 5: Thảo luận nội dung về chủ đề Con người và sức khỏe. + Câu 1: Nêu các biện pháp để phòng tránh các bệnh liên quan đến dinh dưỡng. + Câu 2: Vì sao cần sử dụng thực phẩm an toàn? + Câu 3: Nêu nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi - HS chia thành các nhóm 4, đại diện các nhóm lên nhận nhiệm vụ và thực hiện yêu cầu. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
7. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 + Câu 1: Rau củ chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ. Các chất sơ Tuy không có giá trị về dinh dưỡng nhưng giúp cho cơ quan tiêu hóa hoạt động tốt, phòng tránh táo bón. Ăn đủ 3 bữa 1 ngày, đa dạng thức ăn thuộc 4 nhóm chất dinh dưỡng. Vận động cơ thể ít nhất 60 phút mỗi ngày, ... + Câu 2. Sử dụng thực phẩm an toàn để đảm bảo sức khỏe bảo vệ tính mạng và phòng tránh bệnh tật cho bản thân. + Câu 3. Nguyên tắc khi bơi: *Nhóm 2, 4. 6: Thảo luận nội dung về chủ đề Sinh vật và môi trường. + Câu 1: Hãy viết các chuỗi thức ăn giữa các sinh vật trong khu vườn hoặc hồ nước. (HS nêu các chuỗi thức ăn) + Câu 2: Nêu vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho con người và động vật. (Thực vật là thức ăn của con người và động vật.) + Câu 3: Vì sao thực vật thường là sinh vật đứng đầu chuỗi thức ăn? (Thực vật thường là sinh vật đứng đầu chuỗi vì thực vật là nhóm sinh vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng để để nuôi sống chính nó và các sinh vật khác.) + Câu 4: Hãy kể về những việc em hoặc người thân, người dân đã làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn? (Dọn dẹp vệ sinh nơi ở, trồng cây xanh, tham gia các hoạt động bảo vệ động vật hoang dã, ...) - YC HS báo cáo kết quả thảo luận - Mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Hoạt động 2: Vẽ tranh (làm việc cá nhân) - GV tổ chức cho HS vẽ tranh về các chủ đề đã học. Nội dung: Em thích nội dung của chủ đề nào? Hãy vẽ tranh về nội dung của chủ đề đó. - HS thực hiện vẽ tranh - GV cho HS chia sẻ bài vẽ của mình trước lớp VD: - 5-6 HS chia sẻ bài vẽ của mình và thuyết trình tranh. - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV HD HS nội dung ôn tập theo các chủ đề để chuẩn bị kiểm tra cuối năm. - YC HS thực hiện tốt các nội dung đã học trong các chủ đề. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
8. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) ................................................................................................................................. ......................................................................................................................... Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Đọc, viết, so sánh, phân tích cấu tạo và làm tròn được các số tự nhiên. + Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính giá trị biểu thức với số tự nhiên. + Giải được bài toán có lời văn liên quan đến sử dụng số tự nhiên và vận dụng trong tình huống thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - Tổ chức cho HS vận động tại chỗ theo nhạc và lời bài hát. + Em cảm thấy thế nào sau khi khởi động? - Giới thiệu bài 2. Luyện tập, thực hành Bài 5: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập: Tính bằng cách thuận tiện nhất - Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm 6 về cách tính thuận tiện của từng biểu thức rồi làm vào Vở bài tập. Yêu cầu 1 nhóm thực hành vào bảng phụ. - Tổ chức nhận xét bài làm của nhóm bảng phụ. - GV hỏi một số nhóm khác về cách tính nhanh ở từng biểu thức. a) 1 268 + 99 + 501 = 1 268 + (99 + 501) b) 25 x 14 x 4 = (25 x 4) x 14 = 1 268 + 600 = 100 x 14 = 1868 = 1140 c) 104 x 14 + 104 x 6 = 104 x (14 + 6) = 104 x 20 = 2080 * Phần c: + Các em đã vận dụng tính chất nào để tính nhanh? - Nhận xét - Chốt: Em cần lưu ý gì khi thực hiện tính giá trị biểu thức với số tự nhiên? - GV lưu ý HS lựa chọn cách làm thuận tiện nhất. Bài 6: - Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích bài toán, chia sẻ cách làm theo nhóm đôi. - Gọi một số nhóm chia sẻ. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
9. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ. Bài giải a) Để chở hết các thùng hàng trên ra sân bay cần số chuyến xe là: 224 : 56 = 4 (xe) b) Ô tô đó đi từ kho đến sân bay hết số giờ là: 180 : 60 = 3 (giờ) Đáp án: 4 xe, 3 giờ - Tổ chức nhận xét bài. + Khoảng thời gian ô tô đi từ kho đến sân bay ta có thể có cách gọi nào khác? - Chốt: Khi giải toán có lời văn em cần thực hiện như thế nào? - Lưu ý HS kiểm tra lại kết quả bài làm. Bài 7: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu TBHT điều hành HS phân tích bài toán,tìm cách làm. - Trình chiếu tóm tắt bài toán. - Hỏi HS dạng bài toán - Yêu cầu HS làm bài. - Tổ chức chia sẻ, nhận xét bài. * Chốt: + Nêu dạng bài toán? (Bài toán rút về đơn vị) + Để tìm giá trị nhiều đơn vị ta cần làm gì? 4. Vận dụng Bài 8: - Yêu cầu HS đọc thầm giá bán của một số mặt hàng điện tử. - Gọi HS đọc trước lớp. - yêu cầu HS tính số tiền bác Tuấn mua lò vi sóng và điều hoà. - Hỏi HS về việc Cô Hoa có đủ tiền mua lò vi sóng và điều hoà không? Vì sao? + Hãy làm tròn giá bán ti vi đến hàng trăm nghìn. + Hãy làm tròn giá bán lò vi sóng đến hàng trăm nghìn. - GV có thể đưa thêm một số mặt hàng điện tử khác để HS dự đoán giá tiền từng sản phẩm, sau đó GV đưa ra giá trên thị trường hiện nay. + Qua bài học hôm nay,em nắm được gì? + Em cần nhắn bạn điều gì? + Em có điều gì muốn chia sẻ thêm với bạn bè, thầy cô không? - GV dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................... Lịch sử và Địa lý Bài 21: ĐỊA ĐẠO CỦ CHI (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trên bản đò hoặc lược đồ. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
10. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi, có sử dụng tranh ảnh, tài liệu lịch sử. - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Biết tự chủ tìm hiểu những câu chuyện lịch sử về việc đào hầm ở Củ Chi, chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi. Biết thể hiện được niềm tự hào về truyền thống và tinh thần đấu tranh anh dũng, sáng tạo của dân tộc Việt Nam. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV chiếu video clip về Địa đạo Củ Chi (độ dài khoảng 2 – 3 phút) và đưa ra các câu hỏi: + Em có hiểu biết gì về công trình được nhắc đến trong video clip? - HS xem video clip và suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV phát phiếu KWLH để HS dựa vào hiểu biết của mình đưa ra câu trả lời vào các cột: + Cột K: Em đã biết gì về Địa đạo Củ Chi? + Cột W: Em muốn biết gì về Địa đạo Củ Chi? - GV chọn ngẫu nhiên 1 – 2 phiếu yêu cầu HS đọc to trước lớp. - Mời các HS khác bổ sung, góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Hoạt động 1: Vị trí địa lí * Xác định vị trí địa lí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ (làm việc cá nhân) - GV mời HS làm việc cá nhân, quan sát hình 1 và đọc thông tin mục 1 để xác định vị trí địa lí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ. + Mời 1 – 2 HS đọc thông tin mục 1. + Mời 1 HS nêu phần chú thích trong lược đồ Hình 1. + Yêu cầu tự HS xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi trên Lược đồ Hình 1 trong SGK. + Mời HS trả lời xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi trước lớp. - HS trả lời câu hỏi xác định vị trí địa lý của Địa đạo Củ Chi + Địa đạo Củ Chi, cách trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh khoảng 70km về phía tây bắc. + Hiện nay, di tích Địa đạo Củ Chi được bảo tồn ở hai địa điểm: Địa đạo Bến Dược thuộc xã Phú Mỹ Hưng và Địa đạo Bến Đình thuộc xã Nhuận Đức, huyện Củ Chi. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
11. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Mời các HS khác bổ sung, góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 2: Một số công trình tiêu biểu của Địa đạo Củ Chi. * Mô tả một số công trình tiêu biểu trong Địa đạo Củ Chi. - GV mời HS đọc thông tin trong SGK. - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK và quan sát hình 2 ở mục 2 để mô tả. - GV mời HS làm việc nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu về một công trình: + Bệnh viện dã chiến + Bếp Hoàng Cầm + Khu hầm xưởng chế tạo vũ khí + Khu nghỉ ngơi + .... - GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc theo kiểu đóng vai là hướng dẫn viên du kịch để giới thiệu một công trình tiêu biểu trong Địa đọa Củ Chi. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung và chuẩn hóa nội dung, tổng kết, biểu dương. 3. Luyện tập - GV tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu các tranh ảnh, tư liệu sưu tầm được về các công trình tiêu biểu của Địa đạo Củ Chi (đã dặn từ tiết trước) trước lớp. - HS trưng bày và giới thiệu các tranh ảnh, tư liệu sưu tầm được về các công trình tiêu biểu của Địa đạo Củ Chi (đã dặn từ tiết trước) trước lớp. - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá phần trưng bày và giới thiệu của các bạn. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung tiết học vừa tìm hiểu, vẽ hoặc viết bài cảm nghĩ ngắn về vị trí địa lí, các công trình tiêu biểu và tưởng tượng cảnh sinh hoạt của Địa đạo Củ Chi. - GV chọn 1 – 2 bài tiêu biểu trưng bày trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
12. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 Luyện Toán ÔN LUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập các phéptính với số tự nhiên - HS yêu học toán, có ý thức học tập nghiêm túc II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - LPVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ - GV dẫn vào bài mới 2. Luyện tập - GV cho HS ôn lại các thao tác chia cho số có hai chữ số - Yêu cầu HS lấy ví dụ - GV cho HS làm bài tập Bài 2. Đặt tính rồi tính: 224454 + 98808 200000 – 9876 5454 x 43 39212 :43 Bài 2. Tính bằng cách thuận tiện nhất: a/ 12347 + 23455 + 76545 b/ 123 x 4 x 25 Bài 3. Nhà bác An thu hoạch được 12 487 kg cà phê, nhà bác Thành thu hoạch được ít hơn nhà bác An 563kg cà phê. Hỏi cả hai bác thu hoạch được bao nhiêu kg cà phê? Bài 4. Kho thóc thứ nhất chứa 1243 tấn thóc, kho thứ hai chứa số thóc gấp đôi kho thứ nhất. Hỏi các hai kho thóc có tất cả bao nhiêu tấn thóc? - GV cho HS làm bài và chữa bài 3. Vận dụng - Nhận xét tiết học III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................... Thứ 3 ngày 7 tháng 5 năm 2024 Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS đọc, viết được phân số, nắm được tính chất cơ bản của phân số, so sánh, sắp xếp các phân số. Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
13. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng - GV phổ biến luật chơi : GV trình chiếu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi Bài 1( câu 1, 2 trả lời miệng, câu 3 đến câu 7 dùng bảng con) + Câu 1: Đọc phân số sau: + Câu 2 ( Bài 1a): Đã tô màu hình nào? + Câu 3: So sánh và + Câu 4: Tính tổng của và + Câu 5: Tính hiệu của và + Câu 6: Tính tích của và + Câu 7: Tính thương của và - Nhận xét - Giới thiệu bài. - Giới thiệu Bài 1 chính là nội dung phần Trò chơi. 2. Luyện tập, thực hành Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu BT 2. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân trong Vở bài tập Toán, sau đó đổi chéo bài trong bàn để kiểm tra bài. - Tổ chức nhận xét bài. - Gọi một số HS báo cáo kết quả kiểm tra bài của bạn cùng bàn. * Chốt: + Nêu cách cộng, trừ phân số khác mẫu số. + Nêu cách cộng, trừ phân số với số tự nhiên. + Nêu cách nhân,chia hai phân số. + Nêu cách nhân,chia phân số với số tự nhiên. Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu BT 3 - Yêu cầu HS thực hành làm bài cá nhân trong Vở bài tập, sau đó thảo luận nhóm đôi về cách tính giá trị từng biểu thức với phân số trong bài. - Nhóm nào làm xong yêu cầu có thể tự viết ra VD các biểu thức phân số và chia sẻ cách tính. - Chụp bài của một số HS, trình chiếu, tổ chức nhận xét bài. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
14. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 * Chốt: + Nêu thứ tự tính giá trị biểu thức với phân số. + So sánh cách tính giá trị biểu thức phân số với cách tính giá trị biểu thức số tự nhiên 4. Vận dụng + Qua bài học hôm nay,em nắm được gì? + Em cần nhắn bạn điều gì? + Em có điều gì muốn chia sẻ thêm với bạn bè, thầy cô không? III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................... Tiếng Việt Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN LÀM MỘT SẢN PHẨM (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Dựa vào gợi ý và tranh vẽ, hoàn chỉnh được bạn hướng dẫn cách làm một sản phẩm (đồ chơi). - Phát triển năng lực văn học: biết cách viết bản hướng dẫn làm đồ chơi. - Biết vận dụng cách làm các sản phẩm vào thực tiễn cuộc sống, rèn luyện óc quan sát, tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Hoàn chỉnh được bản hướng dẫn làm một sản phẩm. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV cùng HS hát khởi động bằng giai điệu vui nhộn của bài “Con vỏi con voi”. - HS cùng hát và phụ họa theo giai điệu. + Bài hát nhắc tới con vật gì? (Bài hát nhắc tới con voi.) + Con voi có những đặc điểm như thế nào? (Con voi có cái vòi dài, 4 chân, tai to, .) - GV giới thiệu vào bài mới: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập viết bản hướng dẫn làm một đồ chơi. Đó là con voi bằng bìa các tông và những chiếc vòng để chơi trò ném vòng vào vòi voi. Chúng ta cùng nhau tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ nhé! Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
15. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 2. Luyện tập Hoạt động 1. Chuẩn bị (Làm việc chung cả lớp) - GV chiếu bài tập (SGK Tiếng Việt 4, tập 2, trang 115) lên màn hình. - GV mời một số HS đọc bài tập. Dựa theo tranh, viết thêm lời phù hợp với các tranh 1, 2, 4 để hoàn thành bản hướng dẫn cách làm con voi bằng bìa các tông. - GV mời một số HS nêu việc các em cần làm. - GV lưu ý: + Để làm đồ chơi này, cần thực hiện 6 việc, mỗi việc đã được thể hiện bằng 1 tranh. + Các em chỉ cần viết lời hướng dẫn dưới các tranh1, 2 và 4 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi về cách viết lời hướng dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2. Hoàn chỉnh bản hướng dẫn (BT 2) (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS viết vào vở (cá nhân). - HS viết vào vở. + Tranh 1: Vẽ con voi lên bìa + Tranh 2: Cắt theo nét vẽ thành hình con voi. + Tranh 4: Xẻ mũi voi, gắn vòi vào mũi - GV mời một số HS giới thiệu bài viết của mình; có thể chiếu lên màn hình/ dán lên bảng. - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức trò chơi ném vòng vào vòi voi và hoạt động trả lời câu hỏi về các bước làm con voi. - Tổ chức cho HS chơi. - GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà thực hành làm và viết bản hướng dẫn một đồ chơi khác mà em thích. - GV nhận xét tiết dạy. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
16. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Dặn dò bài về nhà, hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ cho bài Nói và nghe: Trao đổi: Em đọc sách báo. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ Khoa học ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập kiến thức về các chủ đề đã học. - Rèn luyện kĩ năng hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Biết tự chủ thực hiện trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” - GV yêu cầu trả lời nối tiếp những việc em đã làm để bảo vệ môi trường. - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. - HS tham gia chơi và trả lời - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông vàng” - GV nêu luật chơi. HS lắng nghe - HS tham gia chơi Câu 1: Trong chuỗi thức ăn, mắt xích đầu tiên thường là? A. thực vật B. động vật C. vi sinh vật D. nấm Câu 2: Đâu không thể là mắt xích liền sau của “con gà”? A. Con vịt B. Con hổ C. Con báo D. Con sư tử Câu 3: Cỏ là thức ăn của? A. Hầu hết các côn trùng B. Một số loài gia súc C. Một số loài gia cầm D. Tất cả đều đúng Câu 4: Thực vật không phải là thức ăn của A. bò. B. gà. C. báo. D. con người. Câu 5: Cho các sinh vật sau: "Lạc, rắn, chuột, diều hâu". Em hãy sắp xếp tất cả thành một chuỗi thức ăn? A. Lạc → chuột → rắn → diều hâu B. Lạc → chuột → diều hâu → rắn C. Lạc → chuột → rắn D. Lạc → rắn → diều hâu Câu 6: Hãy điền sinh vật phù hợp vào mắt xích còn thiếu trong chuỗi thức ăn sau Rong → Ốc → ....... → Rắn A. Con người. B. Chó. C. Diều hâu. D. Ếch. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
17. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 Câu 7: Nếu thực vật mất đi, không tồn tại thì chuỗi thức ăn sẽ? A. Vẫn bình thường, không thay đổi B. Mất cân bằng hoặc biến mất C. Mất đi một mắt xích D. Không kết luận được Câu 8: Cho hình ảnh về chuỗi thức ăn sau, nếu số lượng rắn suy giảm do bị khai thác làm thuốc sẽ dẫn đến điều gì? A. Số lượng chuột tăng B. Số lượng khoai tây giảm C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai Câu 9: Vì sao khi số lượng cú giảm thì số lượng chuột tăng? A. Vì cú là thức ăn của chuột. B. Vì chuột là thức ăn của cú. C. Vì cú làm chuột không thể sinh sôi phát triển. D. Tất cả đáp án trên đều sai. Câu 10: Việc làm nào sau đây không giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên? A. Không sử dụng động vật hoang dã làm thức ăn, thuốc. B. Trồng nhiều cây xanh. C. Bảo vệ môi trường rừng. D. Xả rác thải chưa qua xử lí ra môi trường. Câu 11: Mỗi sinh vật trong chuỗi thức ăn được gọi là A. Mắt xích. B. Thực vật. C. Động vật. D. Vi sinh vật. Câu 12: Thức ăn của con người có nguồn gốc từ thực vật là? A. Các loại lương thực B. Các loại rau, củ C. Các loại quả D. Cả 3 đáp án trên Câu 13: Chuỗi thức ăn được sắp xếp theo thứ tự A. Sinh vật đứng trước là thức ăn của sinh vật đứng sau. B. Sinh vật đứng sau là thức ăn của sinh vật đứng trước. C. Sinh vật đầu tiên luôn luôn phải là thực vật, cuối dùng là động vật. D. Sinh vật đầu tiên luôn luôn phải là động vật, cuối cùng là thực vật. Câu 14: Đâu là các loại thức ăn thuộc nhóm rau củ? A. Cà chua, trứng, lạc, ngô. B. Cà chua, cải bắp, súp lơ, rau muống. C. Hạnh nhân, rau muống, ngô. D. Gạo, ngô, khoai tây, khoai lang. Câu 15: Cáo ăn gà, gà ăn dế mèn. Chuỗi thức ăn nào sau đâu mô tả chính xác mỗi quan hệ này? A. Gà → dế mèn → Cáo. B. Cáo → dế mèn → gà. C. Dế mèn → gà → cáo. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
18. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 D. Cáo → gà → dế mèn. Câu 16: Trong chuỗi thức ăn, mắt xích đầu tiên thường là? A. thực vật B. động vật C. vi sinh vật D. nấm Câu 17: Đâu không thể là mắt xích liền sau của “con gà”? A. Con vịt B. Con hổ C. Con báo D. Con sư tử Câu 18: Cỏ là thức ăn của? A. Hầu hết các côn trùng B. Một số loài gia súc C. Một số loài gia cầm D. Tất cả đều đúng Câu 19: Cho chuỗi thức ăn như sau, sinh vật đứng đầu chuỗi thức ăn là? A. Thực vật phù du B. Động vật phù du C. Ấu trung tôm D. Cá chép Câu 20: Cho các sinh vật sau: "Lạc, rắn, chuột, diều hâu". Em hãy sắp xếp tất cả thành một chuỗi thức ăn? A. Lạc → chuột → rắn → diều hâu B. Lạc → chuột → diều hâu → rắn C. Lạc → chuột → rắn D. Lạc → rắn → diều hâu - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng trải nghiệm - GV HD HS nội dung ôn tập theo các chủ đề để chuẩn bị kiểm tra cuối năm. - YC HS thực hiện tốt các nội dung đã học trong các chủ đề. - Nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. Thứ tư, ngày 8 tháng 5 năm 2024 Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải được các bài toán liên quan đến phân số và vận dụng trong tình huống thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
19. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS vận động và hát theo nhạc 2. Luyện tập thực hành Bài 4: - Gọi HS đọc y/c BT. - yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi : + giờ nghĩa là như thế nào? + giờ = ? phút + m là như thế nào? + m = ? cm - Y/c HS tự viết câu trả lời vào vở bài tập, sau đó chia sẻ trước lớp. - Tổ chức nhận xét. * Chốt: + Bài tập 4 giúp em rút ra điều gì? - GV lưu ý, nhắc nhở HS đọc kĩ thông tin bài toán, lựa chọn đơn vị thích hợp để tính toán, so sánh thuận tiện. Kiểm tra cách thực hiện và câu trả lời đảm bảo đúng vấn đề bài toán nêu. Bài 5: - Yêu cầu HS hỏi-đáp phân tích bài toán, chia sẻ cách làm theo nhóm đôi. - Gọi một số nhóm chia sẻ. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ. - Tổ chức nhận xét bài. * Chốt: + Nêu dạng toán + Nêu cách tìm phân số của một số. + Hãy chia sẻ cách tính thuận tiện khi giải dạng toán này. - Lưu ý HS kiểm tra lại kết quả bài làm. Bài 6: - Yêu cầu HS đọc, phân tích bài toán. - yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về cách tính số viên gạch. - Y/c HS trình bày bài vào vở bài tập. - Chụp bài HS, trình chiếu bài, nhận xét. * Liên hệ: - GV y/c HS tính số viên gạch cần mua để lát nền phòng học của lớp. 4. Vận dụng - GV mời 1 HS hỏi và cùng chia sẻ: + Bài học hôm nay các con học được những gì? - GV dặn dò HS chuẩn bị bài sau III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................... Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ
20. Trường TH Tùng Ảnh – Kế hoạch bài dạy lớp 4B – Năm học: 2023-2024 Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu được nội dung một câu chuyện (bài thơ, văn, bài báo) đã đọc ở nhà về đề tài xây dựng đất nước. - Biết lắng nghe, ghi chép, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn những điều đã biết và cảm nhận của bản thân về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo). - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc biết bày tỏ sự yêu thích một số chi tiết hoặc hình ảnh, nhân vật,... trong câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo). - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: có thói quen đọc sách báo và trao đổi nội dung câu chuyện đã đọc cho người thân nghe. - Tự tin giới thiệu và trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên. Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động - GV cùng HS trao đổi, chia sẻ. + Em có thích đọc báo, thơ, văn không? + Em hay đọc những loại sách báo nào? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã đọc ở câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) về đề tài phát minh, sáng chế. Trong tiết luyện nói hôm nay, các em sẽ giới thiệu cho cả lớp nghe câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đó. 2. Luyện tập Hoạt động 1. Chuẩn bị (làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS xếp lên bàn những câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) sẽ giới thiệu. - GV mời 1 số HS cho biết các em sẽ giới thiệu câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) gì, câu chuyện (bài thơ bài văn bài báo) đó nói về điều gì. - GV giới thiệu bài in trong SGK: Từ viên sỏi đến chữ số. Đây là một bài viết rất thú vị nói về chữ số: trước khi có chữ số con người đến các vật bằng cách nào? chữ số đã được sáng tạo ra như thế nào và chúng và chúng có ý nghĩa gì? Các em có thể đọc và trao đổi về bài viết này. Hoạt động 2. Giới thiệu và trao đổi 1. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm đôi. (HS có thể tự đọc hoặc giới thiệu bài Từ viên sỏi đến chữ số (SGK TV 4, tập 2, trang 132). - GV theo dõi giúp đỡ HS (nhắc HS kể/ đọc rõ ràng, giọng biểu cảm, có thể hiện vẽ mặt, cử chỉ phù hợp; khuyến khích các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện). 2. Giới thiệu và trao đổi trước lớp Người thực hiện: Đậu Thị Ngân Thơ