Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Hiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Hiên

1. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 TUẦN 4 Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THẦY CÔ - NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin tham gia diễn hoạt cảnh trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Chương trình, kịch bản hoạt cảnh - Học sinh: Đóng hoạt cảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS xếp hàng, điểm danh, ổn định tổ chức - Chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục 2. Khám phá Hoạt động 1: Thực hiện nghi lễ chào cờ - Liên đội trưởng điều hành - HS thực hiện nghi lễ chào cờ theo hiệu lệnh - HS lắng nghe nhận xét kết quả thi đua trong tuần vừa qua và phát động thi đua của tuần tới Hoạt động 2: Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Thầy cô - người nâng cánh ước mơ - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề Thầy cô – người nâng cánh ước mơ. (GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan để HS trình diễn trước toàn trường.) - HS nêu cảm nghĩ của em về hoạt cảnh + Em có cảm nhận gì về hoạt cảnh các bạn vừa trình diễn + Trình bày suy nghĩ của em về vai trò của thầy cô đối với bản thân, đối với học sinh 3. Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt cảnh thế nào? + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với thầy cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
2. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Tiếng Việt Bài đọc 3: DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS biết: + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. + Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. + Phát hiện được những từ ngữ, chi tiết hay; biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết đó. - Chủ động cùng các bạn thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi về bài học, trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới người thân, biết bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính có kết nối TV, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cả lớp cùng hát và vận động theo nhạc bài hát Em yêu trường em - Mời một số HS đọc thuộc lòng bài Muôn sắc hoa tươi + Em thấylớp học trong bài thơ có điểm gì đáng yêu ? + Vậy còn lớp chúng ta thì thế nào, các em có muốn được như vậy không ? - HS chia sẻ, GV nhận xét - GV chiếu tranh bài đọc 3 và giới thiệu: Có một bạn nam cũng rất đáng mến, bạn ấy đã rất biết quan tâm và yêu thương em gái của mình. Để hiểu rõ hơn về bạn ấy, cô mời các em cùng đọc truyện Dây thun xanh, dây thun đỏ để biết thêm về người bạn này nhé! 2. Hình thành kiến thức mới - Gọi 1 HS đọc tốt đứng tại chỗ đọc cho cả lớp nghe, giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. + Hướng dẫn HS giải nghĩa từ ngữ khó (VD: dây thun, biết ý, đơm, mừng quýnh, thơm phức,...) + Dây thun: dây chun. + Biết ý: đoán biết được suy nghĩ của người khác để có cách ứng xử phù hợp. + Đơm: lấy thức ăn từ xoong nồi ra bát, đĩa + Mừng quýnh: mừng quá, đến mức cuống cả lên + Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh và hấp dẫn (thường nói về thức ăn) Người thực hiên: Dương Thị Hiên
3. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn HS xác định 5 đoạn truyện: + Đoạn 1: từ đầu đến là vừa. + Đoạn 2: từ Không phải... đến ... mười nghìn + Đoạn 3: từ Vậy mà... đến ... chưa mách + Đoạn 4: từ Sáng hôm ấy... đến ... để mua + Đoạn 5: phần còn lại. - GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn truyện. + GV theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó. - HS luyện đọc từ khó: dây thun, mừng quýnh, phiêu lưu, - HS luyện đọc câu: “Ly mừng quýnh,/ mở gói giấy:/ cuốn Cuộc phiêu lưu của cô bé Tim Tím đến xứ sở Hoa Mười Giờ /còn mới cứng / và thơm phức mùi giấy in.” - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 5 - GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm - GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ chức cho lớp nhận xét - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - Gọi 1 HS đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - Cho HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi. - Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1 phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng vấn nhóm 3 (câu 2), . - GV tổ chức cho các nhóm nhận xét và bổ sung câu trả lời ngay khi 2 nhóm hỏi và đáp. + Thấy Dũng cả tuần không mua xôi, Ly nghĩ gì? ( Ly đoán Dũng dành tiền để chơi điện tử, Ly định mách mẹ về điều đó) + Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua gói xôi nào? (Dũng không mua gói xôi nào vì dành tiền mua quà sinh nhật tặng Ly) + Em có suy nghĩ gì về việc làm của Dũng? ( HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Dũng rất quan tâm đến em gái mình, biết em thích món quà nào. / Dũng cũng thương mẹ, không xin tiền của mẹ mà tiết kiệm tiền để mua quà cho em. / Dũng rất tiết kiệm. / Dũng biết mang niềm vui bất ngờ đến cho em gái. / ) + Em hiểu vì sao mẹ cũng vui với niềm vui bất ngờ của Ly? ( HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Mẹ vui vì thấy hai anh em yêu thương nhau. / Mẹ vui vì các con của mẹ đều ngoan, biết suy nghĩ và hành động đúng. / Mẹ vui vì con trai biết quan tâm đến em. / ) + Nếu là Ly, em sẽ nói gì với anh Dũng, nói gì với mẹ? ( HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: + Nói với anh Dũng: Em cảm ơn anh nhé! / Ôi, thế mà em lại nghĩ sai về anh, em thật là đáng trách! / Anh đúng là người anh cả (anh hai) tuyệt vời! / Anh thật là tuyệt, em cũng sẽ dành cho anh một món quà bất ngờ vào dịp sinh nhật của anh. / Anh Dũng của em là nhất! / Người thực hiên: Dương Thị Hiên
4. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 + Nói với mẹ: Mẹ ơi, anh Dũng thật tuyệt vời mẹ nhỉ! / Mẹ ơi, con yêu anh Dũng lắm! / Mẹ ơi, con yêu mẹ, yêu anh Dũng, yêu tất cả mọi người trong gia đình mình! / ) - GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài: + Câu chuyện khen ngợi ai? (Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình;) + Câu chuyện đề cao điều gì? (Câu chuyện đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình.) - GV chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài đọc. Vài HS nhắc lại: Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. 3. Luyện tập: Đọc diễn cảm bài đọc - GV mời 5 HS xung phong đọc nối tiếp 5 đoạn - GV sửa lỗi về nhấn giọng ở từng đoạn - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi: Mỗi nhóm chọn 1 đoạn và luyện đọc diễn cảm. - GV tổ chức thi đọc diễn cảm bằng trò chơi “xì điện” - Đại diện các nhóm sẽ thi đọc diễn cảm đoạn nhóm mình chọn (khoảng 3-4 nhóm) - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay 4. Vận dụng - HS chia sẻ theo các nội dung: + Ở nhà, em có mấy anh chị em? + Em đã thể hiện tình cảm, sự quan tâm của mình đến anh/chị/em của mình bằng những việc làm nào? + Em sẽ làm gì để gia đình mình được hạnh phúc? - GV động viên, chia sẻ với những bạn có gia đình gặp khó khăn. - Khuyến khích HS: Hãy vẽ bức tranh về gia đình em để giới thiệu với các bạn. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà luyện đọc diễn cảm lại bài đọc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Khoa học BÀI HỌC STEM: TÁCH MUỐI RA KHỎI DUNG DỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bài học này giúp HS: + Thực hành được tách muối ra khỏi dung dịch muối + Nêu được cách làm muối ăn từ biển - Biết ứng dụng cách tách các chất ra khỏi dung dịch vào cuộc sống. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
5. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - Thể hiện được phẩm chất trung thực, trách nhiệm khi tham gia hoạt động nhóm tạo trong thực hiện làm thí nghiệm và các hoạt động khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các phiếu học tập (trong phụ lục) - Phiếu đánh giá theo nhóm (trong phụ lục) - Hình ảnh về các chất, hình ảnh hỗn hợp, dung dịch, phiếu đánh giá tiêu chí. - Các nguyên liệu: Muối, nước. - Dụng cụ: Đèn cồn, giấy thấm, cốc, thìa, que gạt, pipet nhựa, lưới tản nhiệt. - Đoạn video về thực hành thí nghiệm tách muối ra khỏi dung dịch nước muối. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (Xác định vấn đề) - GV đặt vấn đề: Muối ăn là loại khoáng chất được sử dụng như một loại gia vị, có vai trò cực kì quan trọng với sức khoẻ và đời sống của chúng ta. Vậy, muối được làm ra như thế nào cô mời các con xem video để biết bà con nông dân vùng biển làm muối nhé. - GV đặt vấn đề để dẫn dắt vào bài mới: Việc làm nước bay hơi để thu được muối người ta gọi là tách muối đấy. Vậy tách muối không cần ánh nắng mặt trời ta làm như thế nào? Để trả lời cho câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay: Bài học STEM: Tách muối ra khỏi dung dịch. 2. Khám phá - GV nêu: Để tách được muối chúng ta cần có tiêu chí cụ thể và đây là một tiêu chí. Cô mời bạn một bạn lên đọc. + Tiêu chí sản phẩm: * Thu được 10g muối từ nước muối. * Sử dụng các dụng cụ đơn giản trong lớp để làm nước bay hơi mà không cần phơi nắng. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa ra tiêu chí sản phẩm của nhóm. - GV mời các nhóm lên trình bày tiêu chí của nhóm mình. - GV nhận xét và yêu cầu HS điều chỉnh lại tiêu chí nếu cần. 2.1. Đề xuất ý tưởng và cách tách muối ra khỏi dung dịch - GV: Để xây dựng ý tưởng cô mời các con thảo luận các yêu cầu sau, cô mời một bạn đọc (GV chiếu yêu cầu). - GV: Trên đây cô cũng có phiếu Đánh giá tiêu chí sản phẩm Tiêu chí Hoàn thành Hoàn Cần cố gắng tốt thành Thu được muối * Sử dụng các dụng cụ đơn giản để làm nước bay hơi mà không cần phơi nắng Người thực hiên: Dương Thị Hiên
6. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - Các em đã hiểu nội dung của phiếu đánh giá tiêu chí chưa? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa ra tiêu chí: Để thực hành tách muối được tốt các em cần xây dựng tiêu chí riêng cho nhóm mình nhé. - GV mời các nhóm lên chia sẻ tiêu chí của nhóm mình. - GV chiếu các dụng cụ: Đây là hình ảnh một số dụng cụ của cô và các con đã chuẩn bị có trong gian hàng. Dựa trên tiêu chí và các dụng cụ đã có trong lớp. Các nhóm thảo luận phác thảo ý tưởng tách muối ra khỏi dung dịch trong thời gian 5p và lên trình bày. - GV mời các nhóm lên chia sẻ ý tưởng thực hiện. - GV mời các bạn trong nhóm khác góp ý. - GV cho các nhóm điều chỉnh tiêu chí nếu cần. 2.2. Tách muối ra khỏi dung dịch - GV: Dựa vào bản ý tưởng, mỗi nhóm cử hai bạn lên lựa chọn đồ dùng, nguyên liệu có trong gian hàng để làm thực hành tách muối nào. GV lưu ý: Trong khi thực hành, nếu thấy thiếu, các em có thể lên lấy thêm, sử dụng lửa, đèn cồn, các thiết bị sử dụng điện cần phải cẩn thận, đảm bảo an toàn, phòng tránh cháy bỏng. Khi khuấy dung dịch phải đều tay, tránh bị đổ. Thời gian cho các nhóm làm thí nghiệm bằng một bản nhạc dài 20 phút, khi bản nhạc kết thúc cũng là hết thời gian làm thí nghiệm. - GV quan sát hỗ trợ các nhóm khi cần thiết. - GV mời các nhóm lên báo cáo kết quả thực hiện. 2.3. Báo cáo sản phẩm - GV: Chỉ trong thời gian ngắn các nhóm đã hoàn thành thí nghiệm và thu được sản phẩm. Cô khen cả lớp. Bây giờ các em hãy cất những đồ dùng không cần thiết chỉ để lại sản phẩm và đồ dùng để mình trình bày thôi nhé. - GV mời các nhóm lần lượt lên báo cáo sản phẩm của nhóm mình, sau đó xếp sản phẩm thu được trên bàn - GV mời các nhóm khác tham gia đặt câu hỏi còn thắc mắc về cách làm của bạn. - GV: Dựa theo tiêu chí đánh giá và góp ý của các bạn. Cô cho các nhóm thời gian 1p để thảo luận và đưa ra nội dung cần điều chỉnh cho các bước làm thí nghiệm để dạt được kết quả tốt nhất. Thời gian bắt đầu. - GV kết luận: Qua phần thí nghiệm vừa rồi, các em đã biết tách muối ra khỏi dung dịch bằng các khác nhau và đã thu được muối. Cô khen các nhóm đã biết hợp tác, chia sẻ, trao đổi để thực hành thí nghiệm thành công. - GV giảng: + Trong thực tế ngoài tách muối, chúng ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp theo phương pháp khác nhau, các em hãy về tìm hiểu và làm thí nghiệm thêm nhé. + Cô rất vui khi các em đã làm thực hành tách muối rất thành công nhưng lượng muối trong dung dịch các em thực hiện cao hơn nhiều so với lượng muối trong nước biển, lượng muối trong nước biển chỉ chiếm khoảng 3,5% thôi, nghĩa là 100g nước biển chỉ có 3,5g muối. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
7. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Vậy trong thực tế, người dân làm cách nào làm ra muối. Qua video đầu buổi chúng ta đã xem và các tách muối ra khỏi dung dịch, chúng ta hãy nhớ và trình bày lại quy trình làm muối này. - GV yêu cầu: Hãy thảo luận nhóm 6 và hoàn thành cho cô phiếu bài tập sau, cô mời một bạn đọc. - HS trình bày - GV chiếu soi phiếu học tập của HS. Gợi ý: Quy trình làm muối biển gồm có hai công đoạn đó là cung cấp nước biển và kết tinh, thu muối. Hai công đoạn này, gồm có các bước: Dẫn nước biển lọc qua con mương, qua giếng, múc nước lên ruộng và phơi nắng. Cuối cùng là thu hoạch muối. - GV đặt câu hỏi: Tại sao phải phơi nắng nước biển mới thu được muối? (Vì khi phơi nắng nước sẽ bay hơi còn lại muối ta sẽ thu được muối). - GV khen tất cả các HS. Qua phần thảo luận cô thấy các em đã hiểu được quy trình làm ra muối biển. Vậy em nào có thể dựa vào hình ảnh sau đây đóng vai một nhà khoa học giới thiệu lại cho các bạn nghe. - GV khen HS đóng vai nhà khoa học rất tốt, chúng ta nổ một tràng pháo tay khen bạn nào. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
8. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - GV: Người dân cần mất 3 - 4 ngày dưới nắng to mới thu được muối. Làm ra muối rất vất vả nên chúng ta cần quý trọng và sử dụng muối hợp lý trong cuộc sống hằng ngày nhé! 4. Vận dụng - Tiết học vừa rồi, các em biết thêm điều gì? - Trong tiết học, các em đã được vận dụng kiến thức của môn học nào ? - Cô rất vui vì tiết học này các em học rất sôi nổi và làm thí nghiệm rất tốt. Các tiết học sau các con hãy phát huy. - Nào cô mời các con đứng lên cùng hát vàng bài hát “Đường đến vinh quang” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .................................................................................................................................... . .................................................................................................................................... . .................................................................................................................................... . Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS biết: - Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” và vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Vận dụng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến các kiến thức, kĩ năng đã học về bài toán hiệu - tỉ. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, máy tính có kết nối TV, bảng nhóm - SGK, vở BT Toán 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Cả lớp cùng hát và vận động theo nhạc bài hát Vui đến trường - HS nhắc lại các bước khi giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - HS chia sẻ trước lớp - GV chốt và lưu ý: Các em cần lưu ý xác định đúng hiệu và tỉ số của hai số - GV giới thiệu bài: Hôm nay, cô sẽ cùng các em tìm hiểu sâu hơn về giải dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. 2. Hình thành kiến thức mới Người thực hiên: Dương Thị Hiên
9. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Bài 3. Số cây cam trong vườn ít hơn số cây xoài là 32 cây. Tỉ số của số cây xoài và số cây cam là . Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây xoài, bao nhiêu cây cam? - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm nhận biết dạng toán, chia sẻ cách làm. - GV lưu ý cho HS: khi làm thành thạo ta có thể gộp các bước 2, 3, 4. - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV chụp bài làm của một HS rồi chiếu lên cho HS cả lớp nhận xét, chữa bài Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 7 – 5 = 2 (phần) Số cây xoài là: 32 : 2 7 = 112 (cây) Số cây cam là: 112 – 32 = 80 (cây) Đáp số: Cây xoài: 112 cây Cây cam: 80 cây Bài 4. Ở một cửa hàng, trong một quý, số lượng ti vi bán trực tiếp tại cửa hàng ít hơn số lượng ti vi bán trực tuyến là 42 chiếc. Biết rằng số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp. Tính số lượng ti vi bán trực tiếp trong quý đó. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
10. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - GV gọi 2 HS đọc đề bài. - GV giải thích thêm cho HS hiểu khái niệm “quý” - GV hướng dẫn HS nêu các dữ kiện, phân tích mối quan hệ giữa các dữ kiện và nhận dạng bài toán. + Bài toán cho biết gì? (Bài toán cho biết: số lượng ti vi bản trực tiếp tại của hàng ít hơn số lượng ti vi bán trực tuyến là 42 chiếc; số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp). + Bài toán yêu cầu tìm gì? (Bài toán yêu cầu tính số lượng ti vi bán trực tiếp trong quý đó). + Tỉ số của số ti vi bán trực tuyến và số ti vi bán ở của hàng là bao nhiêu? ( Hiệu là 42 chiếc, số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp tức là tỉ số của số lượng ti vi bán trực tuyến và số lượng ti vi bán trực tiếp là 3 ) 1 + Đây là bài toán dạng nào? (Đây là bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó). - HS làm bài vào vở bài tập, 1 HS làm trên bảng nhóm - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 1HS lên bảng trình bày lời giải, cả lớp quan sát bài làm của bạn. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 3 – 1 = 2 (phần) Số ti vi bán trực tuyến là: 42 : 2 = 21 (chiếc) Đáp số: 21 chiếc 3. Vận dụng - HS tính kết quả các bài toán sau: Người thực hiên: Dương Thị Hiên
11. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Bài 1: Số sách truyện tranh trong tủ sách lớp 5D nhiều hơn số sách truyện ngắn là 24 cuốn. Biết số sách truyện ngắn bằng 3/4 số sách truyện tranh. Tính số sách mỗi loại có trong tủ sách ? Bài 2: Theo thống kê từ tuần trước ở lớp 5D, số học sinh chưa biết bơi bằng 2/5 số học sinh biết bơi. Biết rằng lớp 5D có tất cả 35 bạn. Hỏi lớp 5D có bao nhiêu bạn đã biết bơi ? - HS tính rồi chia sẻ kết quả, HS khác nhận xét - GV chốt đáp án và yêu câu 1 HS nhắc lại cách tìm tỉ số của hai số. - Về nhà các em có thể luyện tập thêm cách đọc, viết tỉ số cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Lịch sử và Địa lí BIỂN ĐẢO VIỆT NAM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. - Tự thực hiện được những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà. - Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK phóng to. - HS: SGK, Vở bài tập địa lí, lịch sử III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV cho HS nghe ca khúc “Em yêu biển đảo quê em” (Nhạc sĩ: Xuân Hòa) và yêu cầu HS vận động cơ thể tại chỗ theo nhạc. - Bài hát giúp em hiểu được điều gì ? (HS chia sẻ cảm nhận của mình trước lớp) - GV cho HS quan sát hình ảnh và chia sẻ hiểu hiểu biết về biển đảo Việt Nam. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
12. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - GV mời HS khác bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS - GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài hát vừa rồi nói về tình yêu với biển đảo quê hương. Biển đảo là một phần máu thịt của Tổ quốc. Để tìm hiểu sâu hơn về biển đảo chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 3 - Biển, đảo Việt Nam. 2. Khám phá Xác định vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của Việt Nam trên lược đồ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.16 kết hợp quan sát hình 1 SGK tr.17 và thực hiện nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Xác định vị trí của vùng biển Việt Nam. Kể tên và chỉ trên lược đồ một số đảo, quần đảo của Việt Nam. + Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò của biển Việt Nam đối với tự nhiên, kinh tế. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: + Vùng biển Việt Nam thuộc Biển Đông. + Một số đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Phú Qúy, Phú Quốc + Một số quần đảo: Cô Tô, Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Sơn, Thổ Chu... + Vai trò của biển đối với tự nhiên: cung cấp lượng ẩm lớn, điều hòa khí hậu,... + Vai trò của biển đối với kinh tế: cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên cho phát triển kinh tế như: sinh vật, khoáng sản biển, năng lượng, bãi biển đẹp. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
13. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh mở rộng: Đảo Cát Bà Đảo Cồn Cỏ (Hải Phòng) (Quảng Trị) Đảo Bạch Long Vĩ Quần đảo Thổ Chu (Hải Phòng) (Kiên Giang) Quần đảo Hoàng Sa Quần đảo Trường Sa (Đà Nẵng) (Khánh Hòa) - GV cho HS xem video về đảo Trường Sa và đảo Hoàng Sa. (0:00 đến 1:00) (0:00 đến 1:32) - GV cho HS xem video về “Kinh tế biển Việt Nam” 3. Luyện tập - GV cho HS xem một số video về các địa điểm du lịch biển ở nước ta - GV yêu cầu HS giới thiệu về một địa điểm phát triển du lịch biển, đảo ở Việt Nam mà em vừa xem hoặc em được trải nghiệm. - 3 đến 5 HS giới thiệu - GV nhận xét, tuyên dương Người thực hiên: Dương Thị Hiên
14. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 4. Vận dụng - GV cho HS chỉ vị trí địa lí vùng biển Việt Nam trên bản đồ - GV dặn dò: Về nhà tìm hiểu kĩ công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lơih ích hợp phápcủa Việt Nam về Biển Đông để chuẩn bị cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Tiếng Việt TRẢ BÀI: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + HS nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn. + HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết. + Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. - HS tự biết vận dụng kiến thức để chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: HS biết trân trọng thành quả và sự tiến bộ của bạn trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Bản nhận xét chung về bài viết; Bảng tổng hợp một số lỗi sai phổ biến của HS để chữa bài; - VBT Tiếng Việt 5, tập một, vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát một bài hoặc chơi trò chơi để tạo không khí học tập vui vẻ. - Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã thực hành viết đoạn văn giới thiệu về một nhân vật văn học. Cô đã chấm bài của các em. Tiết học hôm nay, các em sẽ nghe cô giáo nhận xét chung về bài viết của mình, các em nhận lại bài viết để đọc và sửa lỗi sai trong bài viết của mình nhé. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài viết GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: - Ưu điểm: Nhìn chung, đa phần các em đã viết đúng cấu tạo của đoạn văn. Nội dung đã giới thiệu được nhân vật, nêu được một số đặc điểm nổi bật, nêu được cảm xúc về nhân vật. Một số em trình bày rõ ràng, sạch đẹp, diễn đạt rõ ý - Nhược điểm chung của cả lớp: + Vẫn còn một số em giới thiệu còn mang tính chất kể quá nhiều; cách diễn đạt chưa rõ ý; các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí;... Người thực hiên: Dương Thị Hiên
15. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 + Một số em mắc lỗi về cách dùng từ, đặt câu, chính tả. - GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc thầm lời nhận xét của cô và xem lại những chỗ cô đánh dấu có lỗi. - HS nhận bài, thực hiện nhiệm vụ cá nhân. - GV tuyên dương những HS có bài viết hay, có tiến bộ nổi bật về kĩ năng viết. - GV cho 2-3 HS có bài viết hay đọc bài viết của mình sau đó mời lớp chia sẻ về điểm hay trong bài của bạn. - 2-3 HS đọc bài viết của mình, cả lớp lắng nghe, phát hiện điểm hay trong bài của bạn. Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp - GV tổ chức cho HS sửa một số lỗi điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả) của lớp. - GV đưa ra một số lỗi cho HS nhận xét, chữa lỗi - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất. Hoạt động 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS tự sửa bài viết của mình: + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình. + Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả trong bài. - GV yêu cầu HS viết lại câu hoặc đoạn văn. - HS sửa bài hoặc viết lại đoạn văn. Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - GV yêu cầu hai bạn cùng bàn đổi vở để kiểm tra việc sửa lỗi. - GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - GV có thể mời HS khác nêu ý kiến về câu, đoạn của bạn sau khi sửa lỗi. - GV nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết (nếu cần). 3. Vận dụng - Hãy vận dụng và viết về một nhân vật văn học khác mà em thích. - GV khen ngợi, động viên HS luyện tập viết về nhân vật văn học; nhắc HS chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................................................................................................................... . .................................................................................................................................... . Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2024 Toán BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN QUAN HỆ PHỤ THUỘC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Nhận biết được quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận); Người thực hiên: Dương Thị Hiên
16. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Thông qua việc quan sát, lập luận, diễn đạt khi học về bài toán dạng quan hệ tỉ lệ thuận. - Tích cực tham gia thảo luận nhóm để xây dựng bài học - Thích khám phá môn học, cẩn thận khi làm bài ; chăm chỉ trong tính toán và làm bài; tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học; II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi, bảng phụ . - SGK, vở BT Toán 5 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV chiếu tranh và khai thác tranh: + Hai bạn trong tranh đang làm gì? (Hai bạn đang bơm nước vào bể) + Lượng nước trong bể sẽ như thế nào khi thời gian bơm nước càng nhiều? (Lượng nước trong bể càng nhiều nếu thời gian bơm nước càng nhiều) - GV chốt và giới thiệu: Như vậy ta nói lượng nước trong bể sẽ phụ thuộc vào thời gian bơm nước hay lượng nước và thời gian là hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc với nhau. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu hơn về quan hệ phụ thuộc và các em được làm quen với bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc. Bài 9: bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (tiết 1) 2. Hình thành kiến thức mới - HS đọc ví dụ: Một vòi nước chảy vào bể, sau mỗi phút đều tạo thành một cột nước có chiều cao 4cm. Bảng dưới đây cho biết mối liên hệ giữa thời gian nước chảy và chiều cao cột nước: Thời gian 1 phút 2 phút 3 phút 4 phút 5 phút 6 phút nước chảy Chiều cao cột nước - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thành nội dung bảng trên. Thời gian 1 phút 2 phút 3 phút 4 phút 5 phút 6 phút nước chảy Chiều cao 4cm 8cm 12cm 16cm 20cm 24cm cột nước Người thực hiên: Dương Thị Hiên
17. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 - HS báo cáo kết quả và giải thích về kết quả (GV hoàn thành bảng theo lời của HS); - GV gợi ý HS để rút ra kiến thức: + Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút có như nhau không? ( Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút là như nhau (đều tạo thành một cột nước có chiều cao là 4cm.) + Khi thời gian là gấp lên 2 lần thì chiều cao cột nước như thế nào? (Khi thời gian gấp lên 2 lần thì chiều cao cột nước là 8cm, tức là cũng gấp lên 2 lần) + Tương tự, nếu gấp lên 3 lần, 4 lần. (Khi thời gian gấp lên 4 lần thì chiều cao cột nước là 14cm.. Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì lượng nước chảy vào bể cũng gấp lên bấy nhiêu lần) + Nhận xét về mối liên hệ giữa thời gian nước chảy và chiều cao cột nước. - GV tiến hành tương tự với các số đo khác và rút ra kết luận: Nhận xét: - Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút là như nhau (đều tạo thành một cột nước có chiều cao là 4 cm). - Khi thời gian gấp lên (giảm đi) bao nhiêu lần thì lượng nước chảy vào bể cùng gấp lên (giảm đi) bấy nhiêu lần. - GV gọi HS đọc lại nhận xét. HS nhắc lại. - GV giới thiệu: đây còn gọi là quan hệ tỉ lệ thuận 3. Luyện tập Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán. - HS thực hiện yêu cầu bài tập bằng cách thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài tập, phát bảng phụ cho 1 nhóm. - HS thực hiện hoàn thành bài vào vở BT, 1 nhóm hoàn thành bài trên bảng phụ. Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: a) Khi số can mật ong gấp lên 2 lần thì số lít mật ong gấp lên 2 lần. b) Khi số can mật ong gấp lên 4 lần thì số lít mật ong gấp lên 4 lần. c) Khi số can mật ong giảm đi 2 lần thì số lít mật ong giảm đi 2 lần. d) Nhận xét quan hệ phụ thuộc giữa số can mật ong và số lít mật ong. Trả lời: Số can mật ong và số lít mật ong là hai đại lượng có mối liên hệ phụ thuộc. Khi số can gấp lên (giảm đi) bao nhiêu lần thì số lít mật ong cũng gấp lên (giảm đi) bấy nhiêu lần - GV tổ chức cho HS chia sẻ bài làm trước lớp và chữa bài. - GV giới thiệu: số can mật ong và số lít mật ong là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau. 4. Vận dụng - Yêu cầu HS suy nghĩ rồi lấy ví dụ về hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc trong thực tế. - HS chia sẻ trước lớp. Chẳng hạn: Giá tiền mỗi cái bút chì là 2000 đồng. Vậy nếu mua 2 cái bút chì như thế thì số tiền phải trả là 4000 đồng. Bài toán này Người thực hiên: Dương Thị Hiên
18. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 có hai đại lượng phụ thuộc là giá thành và số lượng. Hoặc quãng đường đi được và thời gian đi là hai đại lượng phụ thuộc, - Dặn dò HS về nhà xem lại bài, tìm thêm các tình huống có hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận với nhau. - Chuẩn bị bài tiết 2 - GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS tham gia tiết học - Dặn HS về tiếp tục ôn lại kiến thức, chuẩn bị bài mới IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau bài học, HS biết: + Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến. + Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. + Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Phát hiện được chi tiết thú vị trong các tác phẩm; biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết đó; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. - Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc; củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính kết nối TV, hình ảnh minh họa một số nhân vật hoặc một câu chuyện - HS chuẩn bị: câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Cả lớp vận động theo nhạc bài hát Trái đất này là của chúng mình do nhạc sĩ Trương Quang Lục phổ nhạc từ thơ Định Hải. - Bài hát giúp em cảm nhận được điều gì ? (Trên Trái đất này, mọi người hãy sống đoàn kết vì hòa bình, chống chiến tranh và bảo vệ quyền bình đẳng; không phân biệt chủng tộc, màu da, tôn giáo, ) - GV giới thiệu: Qua bài hát vừa rồi, các em có thấy rằng để bảo vệ hoà bình trên trái đất, chúng ta phải đoàn kết; để đoàn kết phải có sự bình đẳng giữa các dân tộc trên thế giới, giữa nam và nữ. Người thực hiên: Dương Thị Hiên
19. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà em đã đọc về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV mời HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2 - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về tác phẩm mà em sẽ giới thiệu, tác phẩm đó nói về ai / về điều gì. - 3-4 HS nói trước lớp - GV có thể gợi ý thêm một số câu chuyện, bài thơ về bình đẳng giới như: Khát vọng bình đẳng giới của Đào Thu Phương, Chuyện chàng cá ngựa của Trần Trúc Linh, Khi ba vào bếp của Nguyễn Thị Ngọc Linh, Người thực hiên: Dương Thị Hiên
20. Trường TH Tùng Ảnh- Kế hoạch bài dạy lớp 5D- Năm học 2024- 2025 Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi (để bảo đảm HS nào cũng được nói). - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao đổi. Hoạt động 3: Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà các em đã kể (đọc) trong nhóm. Cố gắng sắp xếp để có cả truyện kể, thơ (hoặc văn bản thông tin, văn bản miêu tả, kịch). - Mời một số HS lên trước lớp giới thiệu. (HS không cầm sách đọc mà cần thuyết trình. Tuy nhiên, HS thể nhìn sách hoặc tài liệu đã chuẩn bị khi không nhớ một số chi tiết.) - Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp đặt câu hỏi, nếu có chi tiết các em chưa rõ; hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong tác phẩm như đã hướng dẫn ở các bài học trước. - GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS ghi chép - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS 3. Vận dụng - Hãy tìm đọc thêm và thiệu tác phẩm về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến với gia đình em và bạn bè. - GV khen ngợi, động viên HS mạnh dạn trao đổi trước lớp; dặn dò HS chuẩn bị bài đọc 4. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................................................................................................................... . .................................................................................................................................... . Người thực hiên: Dương Thị Hiên