Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Soa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Soa

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 Thứ Hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THẦY CÔ - NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tin tham gia diễn hoạt cảnh trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, kịch bản hoạt cảnh 2. Học sinh: Đóng hoạt cảnh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU A. Hoạt động khởi động - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. Thực hành – luyện tập 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Thầy cô - người nâng cánh ước mơ - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề Thầy cô – người nâng cánh ước mơ. (GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan để HS trình diễn trước toàn trường.) C. Hoạt động vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt cảnh thế nào? + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với thầy cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3: DÂY THUN XANH, DÂY THUN ĐỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. - Phát hiện được những từ ngữ, chi tiết hay; biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết đó. - Chủ động cùng các bạn thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi về bài học, trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, biết quan tâm tới người thân, biết bày tỏ tình cảm yêu thương đối với người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính có kết nối TV, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở bài tập BTTV5, tập 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai có trí nhớ tốt? - GV phổ biến cách chơi: Mỗi tổ là một đội chơi. Các đội chơi cùng quan sát tranh hoặc câu hỏi, giơ tay giành quyền nói tên bài đọc đã học trước đó. - GV tổ chức cho cả lớp chơi. Tranh 1: Bài đọc Lớp trưởng lớp tôi Tranh 2: Bài đọc Muôn sắc hoa tươi Câu hỏi: Mỗi bạn học sinh trong hai bài đọc trên, có điểm gì giống nhau? - GV nhận xét, chốt lại trò chơi. - GV chiếu tranh bài đọc 3 và giới thiệu: Hôm nay, cô sẽ cùng các em đọc Bài đọc 3 để biết thêm về một bạn đáng mến nữa. Bạn ấy là ai? Bạn ấy có điểm gì đáng mến? Các em hãy cùng đọc truyện Dây thun xanh, dây thun đỏ để biết thêm về người bạn này nhé! 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. + GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: dây thun, biết ý, đơm, mừng quýnh, thơm phức,...) + Dây thun: dây chun. + Biết ý: đoán biết được suy nghĩ của người khác để có cách ứng xử phù hợp. + Đơm: lấy thức ăn từ xoong nồi ra bát, đĩa Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 + Mừng quýnh: mừng quá, đến mức cuống cả lên + Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh và hấp dẫn (thường nói về thức ăn) - GV hướng dẫn HS xác định 5 đoạn truyện: + Đoạn 1: từ đầu đến là vừa. + Đoạn 2: từ Không phải... đến ... mười nghìn. + Đoạn 3: từ Vậy mà... đến ... chưa mách. + Đoạn 4: từ Sáng hôm ấy... đến ... để mua. + Đoạn 5: phần còn lại. - GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn truyện. +GV theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó. - HS luyện đọc từ khó: ví dụ: mừng quýnh, phiêu lưu, - HS luyện đọc câu: “Ly mừng quýnh,/ mở gói giấy:/ cuốn Cuộc phiêu lưu của cô bé Tim Tím đến xứ sở Hoa Mười Giờ /còn mới cứng / và thơm phức mùi giấy in.” - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 5. GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm - GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ chức cho lớp nhận xét. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu - Gọi HS đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi theo hình thức nối tiếp (1) Thấy Dũng cả tuần không mua xôi, Ly nghĩ gì? (2) Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua gói xôi nào? (3) Em có suy nghĩ gì về việc làm của Dũng? (4) Em hiểu vì sao mẹ cũng vui với niềm vui bất ngờ của Ly? (5) Nếu là Ly, em sẽ nói gì với anh Dũng, nói gì với mẹ? - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi. - Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1 phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng vấn nhóm 3 (câu 2), . GV tổ chức cho các nhóm nhận xét và bổ sung câu trả lời ngay khi 2 nhóm hỏi và đáp. (1) Ly đoán Dũng dành tiền để chơi điện tử, Ly định mách mẹ về điều đó. (2) Dũng không mua gói xôi nào vì dành tiền mua quà sinh nhật tặng Ly. (3) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Dũng rất quan tâm đến em gái mình, biết em thích món quà nào. / Dũng cũng thương mẹ, không xin tiền của mẹ mà tiết kiệm tiền để mua quà cho em. / Dũng rất tiết kiệm. / Dũng biết mang niềm vui bất ngờ đến cho em gái. / (4) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 VD: Mẹ vui vì thấy hai anh em yêu thương nhau. / Mẹ vui vì các con của mẹ đều ngoan, biết suy nghĩ và hành động đúng. / Mẹ vui vì con trai biết quan tâm đến em. / (5) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: + Nói với anh Dũng: Em cảm ơn anh nhé! / Ôi, thế mà em lại nghĩ sai về anh, em thật là đáng trách! / Anh đúng là người anh cả (anh hai) tuyệt vời! / Anh thật là tuyệt, em cũng sẽ dành cho anh một món quà bất ngờ vào dịp sinh nhật của anh. / Anh Dũng của em là nhất! / + Nói với mẹ: Mẹ ơi, anh Dũng thật tuyệt vời mẹ nhỉ! / Mẹ ơi, con yêu anh Dũng lắm! / Mẹ ơi, con yêu mẹ, yêu anh Dũng, yêu tất cả mọi người trong gia đình mình! / - GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài: + Câu chuyện khen ngợi ai? + Câu chuyện đề cao điều gì? + Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; + Câu chuyện đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. - Gv chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài đọc. Vài HS nhắc lại: Câu chuyện khen ngợi một cậu bé tình cảm, biết quan tâm tới em gái của mình; đề cao tình cảm yêu thương nhau giữa những người trong gia đình. 3. Luyện tập: Đọc diễn cảm bài đọc - GV mời 5 HS xung phong đọc nối tiếp 5 đoạn GV sửa lỗi về nhấn giọng ở từng đoạn - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi: Mỗi nhóm chọn 1 đoạn và luyện đọc diễn cảm. - GV tổ chức thi đọc diễn cảm bằng trò chơi “xì điện” - Đại diện các nhóm sẽ thi đọc diễn cảm đoạn nhóm mình chọn (khoảng 3-4 nhóm) - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay 4. Vận dụng - GV phỏng vấn HS: + Ở nhà, em có mấy anh chị em? + Em đã thể hiện tình cảm, sự quan tâm của mình đến anh/chị/em của mình bằng những việc làm nào? + Em có mong muốn gia đình mình hạnh phúc không? + Em sẽ làm gì để gia đình mình được hạnh phúc? - GV động viên, chia sẻ với những bạn có gia đình gặp khó khăn. - Khuyến khích HS: Hãy vẽ bức tranh về gia đình em để giới thiệu với các bạn. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà luyện đọc diễn cảm lại bài đọc Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lịch sử &Địa lý BÀI 3: BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM Tiết 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xác định được vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo của Việt Nam trên bản đồ hoặc lược đồ. - Tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà. - Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV cho HS nghe ca khúc “Em yêu biển đảo quê em” (Nhạc sĩ: Xuân Hòa) và yêu cầu HS vận động cơ thể tại chỗ theo nhạc. - GV mời 1 – 2 HS nêu cảm nhận của bản thân sau khi nghe và vận động theo ca khúc. - GV cho HS quan sát hình ảnh và chia sẻ hiểu hiểu biết về biển đảo Việt Nam. - GV mời HS khác bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa tìm hiểu một bài hát về biển, đảo quê hương. Để tìm hiểu sâu hơn về biển đảo quê hương, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 3 – Biển, đảo Việt Nam. 2. Khám phá Xác định vị trí địa lí của vùng biển, một số đảo, quần đảo lớn của Việt Nam trên lược đồ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.16 kết hợp quan sát hình 1 SGK tr.17 và thực hiện nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Xác định vị trí của vùng biển Việt Nam. Kể tên và chỉ trên lược đồ một số đảo, quần đảo của Việt Nam. + Nhiệm vụ 2: Nêu vai trò của biển Việt Nam đối với tự nhiên, kinh tế. - GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: + Vùng biển Việt Nam thuộc Biển Đông. + Một số đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ, Phú Qúy, Phú Quốc + Một số quần đảo: Cô Tô, Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Sơn, Thổ Chu... + Vai trò của biển đối với tự nhiên: cung cấp lượng ẩm lớn, điều hòa khí hậu,... Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 + Vai trò của biển đối với kinh tế: cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên cho phát triển kinh tế như: sinh vật, khoáng sản biển, năng lượng, bãi biển đẹp. - GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh mở rộng: Đảo Cát Bà Đảo Cồn Cỏ (Hải Phòng) (Quảng Trị) Đảo Bạch Long Vĩ Quần đảo Thổ Chu (Hải Phòng) (Kiên Giang) Quần đảo Hoàng Sa Quần đảo Trường Sa (Đà Nẵng) (Khánh Hòa) - GV cho HS xem video về đảo Trường Sa và đảo Hoàng Sa. (0:00 đến 1:00) (0:00 đến 1:32) - GV cho HS xem video về “Kinh tế biển Việt Nam” Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 3: Luyện tập - GV cho HS xem một số video về các địa điểm du lịch biển ở nước ta - GV yêu cầu HS giới thiệu về một địa điểm phát triển du lịch biển, đảo ở Việt Nam mà em vừa xem hoặc em được trải nghiệm. - 3 đến 5 HS giới thiệu - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - GV cho HS chỉ vị trí địa lí vùng biển Việt Nam trên bản đồ - GV dặn dò: Về nhà tìm hiểu kĩ công cuộc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lơih ích hợp phápcủa Việt Nam về Biển Đông để chuẩn bị cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” và vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Vận dụng để giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến các kiến thức, kĩ năng đã học về bài toán hiệu – tỉ. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi truyền điện nhắc lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - GV giới thiệu bài: Hôm nay các em tiếp tục luyện tập về giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. 2. Luyện tập Bài 3. HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập (Số cây cam trong vườn ít hơn 7 số cây xoài là 32 cây. Tỉ số của số cây xoài và số cây cam là . Hỏi trong vườn 5 có bao nhiêu cây xoài, bao nhiêu cây cam?) Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV cho HS thảo luận nhóm nhận biết dạng toán, chia sẻ cách làm. - GV lưu ý cho HS: khi làm thành thạo ta có thể gộp các bước 2, 3, 4. - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 2 HS lên bảng trình bày. - GV nhận xét, chữa bài cho HS. Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 7 – 5 = 2 (phần) Số cây xoài là: 32 : 2 × 7 = 112 (cây) Số cây cam là: 112 – 32 = 80 (cây) Đáp số: Cây xoài: 112 cây Cây cam: 80 cây Bài 4. HS đọc yêu cầu và nội dung bài 4 (Ở một cửa hàng, trong một quý, số lượng ti vi bán trực tiếp tại cửa hàng ít hơn số lượng ti vi bán trực tuyến là 42 chiếc. Biết rằng số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp. Tính số lượng ti vi bán trực tiếp trong quý đó). Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV gọi 2 HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS nêu các dữ kiện, phân tích mối quan hệ giữa các dữ kiện và nhận dạng bài toán. + Bài toán cho biết gì? (Bài toán cho biết: số lượng ti vi bản trực tiếp tại của hàng ít hơn số lượng ti vi bán trực tuyến là 42 chiếc; số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp). + Bài toán yêu cầu tìm gì? (Bài toán yêu cầu tính số lượng ti vi bán trực tiếp trong quý đó). + Tỉ số của số ti vi bán trực tuyến và số ti vi bán ở của hàng là bao nhiêu? ( Hiệu là 42 chiếc, số lượng ti vi bán trực tuyến gấp 3 lần số lượng ti vi bán trực tiếp tức là tỉ số của số lượng ti vi bán trực tuyến và số lượng ti vi bán trực tiếp là 3 ) 1 + Đây là bài toán dạng nào? (Đây là bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó). - HS làm bài vào vở bài tập, 1 nhóm làm trên bảng nhóm - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 1HS lên bảng trình bày lời giải, cả lớp quan sát bài làm của bạn. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. Bài giải Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 3 – 1 = 2 (phần) Số ti vi bán trực tuyến là: 42 : 2 = 21 (chiếc) Đáp số: 21 chiếc 3. Vận dụng Trò chơi: Câu 1: Một cửa hàng bán vải. Ngày thứ nhất bán ít hơn ngày thứ hai là 7 450m vải. Ngày thứ hai bán bằng ngày thứ nhất. Ngày thứ nhất bán được bao 4 nhiêu mét vải? A. 500m. B. 400m. C. 150m. D. 600m. 5 Câu 2: Một hình chữ nhật có chiều rộng bằng chiều dài. Tính diện tích 7 của hình chữ nhật đó, biết chiều rộng kém chiều dài 58m. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 A. 29435m2. B. 24359m2. C. 696m2. D. 22459m2. 3 Câu 3: Quãng đường từ nhà Hải đến sân vận động bằng quãng đường từ 5 sân vận động đến nhà Nam. Biết quãng đường từ nhà Nam đến sân vận động dài hơn quãng đường từ nhà Hải đến sân vận động là 600m. Tính quãng đường từ nhà Hải đến nhà Nam, biết muốn đến nhà Nam, Hải phải đi qua sân vận động. A. 900m. B. 1000m. C. 2400m. D. 1900m. - GV yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, nắm được yêu cầu của bài rồi làm bài cá nhân. - GV mời một vài HS chia sẻ kết quả, giải thích tại sao lại chọn đáp án đó. Cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn. - GV chữa bài, chốt đáp án đúng. Câu 3: Câu 4. Câu 5: Hiệu số phần bằng nhau Hiệu số phần bằng nhau là: Hiệu số phần bằng nhau là: là: 7 – 5 = 2 (phần) 5 – 3 = 2 (phần) 7 – 4 = 3 (phần) Chiều rộng là: Quãng đường từ nhà Hải đến Ngày thứ nhất bán được 58 : 2 × 5 = 145m sân vận động là: số mét vải là: Chiều rộng là: 600 : 2 × 3 = 900 (m) 450 : 3 × 4 = 600m 145 + 58 = 203m Quãng đường từ nhà Nam Diện tích hình chữ nhật là: đến sân vận động là: Vậy chọn D 145 × 203 = 29435m2. 600 + 900 = 1500 (m) Vậy chọn A Quãng đường từ nhà Hải đến nhà Nam là: 900 + 1500 = 2400 (m) Vậy chọn C * Về nhà, các em đọc lại cách giải dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”. - Tìm tình huống thực tế liên quan đến dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”. - Chuẩn bị bài: Bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Tiếng Việt BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô (thầy) về bài viết của mình và các bạn. - HS có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi để hoàn thiện bài viết. - Bước đầu biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc khi viết về nhân vật. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS tham gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: HS biết trân trọng thành quả và sự tiến bộ của bạn trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: phiếu học tập dành cho HS - HS chuẩn bị: Vở Bài tập Tiếng Việt 5, tập một III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát một bài hoặc chơi trò chơi để tạo không khí học tập vui vẻ. - Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ nghe cô giáo nhận xét chung về bài viết của mình, các em nhận lại bài viết để đọc và sửa lỗi sai trong bài viết của mình. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài viết - GV nhận xét chung về bài viết của cả lớp: Ưu điểm, nhược điểm chung của cả lớp: + Những lỗi điển hình về cấu tạo. VD: Đoạn văn không có câu giới thiệu tên nhân vật, tên tác phẩm; các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí;... + Những lỗi điển hình về nội dung. VD: Đoạn văn thể hiện cách hiểu không đúng về nhân vật; không nêu được tình cảm, cảm xúc về nhân vật mà chỉ nêu các chi tiết. + Những lỗi điển hình về cách dùng từ, đặt câu, chính tả. - GV trả bài, yêu cầu HS hãy đọc thầm lời nhận xét của cô và xem lại những chỗ cô đánh dấu có lỗi. - HS nhận bài, thực hiện nhiệm vụ cá nhân. - GV tuyên dương những HS có bài viết hay, có tiến bộ nổi bật về kĩ năng viết. - GV cho 2-3 HS có bài viết hay đọc bài viết của mình sau đó mời lớp chia sẻ về điểm hay trong bài của bạn. - 2-3 HS đọc bài viết của mình, cả lớp lắng nghe, phát hiện điểm hay trong bài của bạn. Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp - GV tổ chức cho HS sửa một số lỗi điển hình (về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả) của lớp. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV đưa ra một số lỗi cho HS nhận xét, chữa lỗi - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất. Hoạt động 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS tự sửa bài viết của mình: + Đọc kĩ nhận xét của GV về bài viết của mình. + Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả trong bài. - GV yêu cầu HS viết lại câu hoặc đoạn văn. - HS sửa bài hoặc viết lại đoạn văn. Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - GV yêu cầu hai bạn cùng bàn đổi vở để kiểm tra việc sửa lỗi. - GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài. - GV có thể mời HS khác nêu ý kiến về câu, đoạn của bạn sau khi sửa lỗi. - GV nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết (nếu cần). 3. Vận dụng - Hãy vận dụng và viết về một nhân vật văn học khác mà em thích. - GV khen ngợi, động viên HS luyện tập viết về nhân vật văn học; nhắc HS chuẩn bị cho tiết Em đọc sách báo. Thứ Ba ngày 1 tháng 10 năm 2024 Toán BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN QUAN HỆ PHỤ THUỘC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết đến quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Nhận biết được quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng (dạng quan hệ tỉ lệ thuận); Thông qua việc quan sát, lập luận, diễn đạt khi học về bài toán dạng quan hệ tỉ lệ thuận. - Tham gia thảo luận nhóm về bài học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: ti vi, máy tính, SGK, một ca nước, 1 chai nhựa không có nước, bảng phụ BT 1 2. Học sinh: vở bài tập toán, SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát hoạt động của mình và nghe lời cô nói: GV vừa rót nước vào chai nhựa vừa nói: Cô bắt đầu rót nước vào chai nhựa này, 30 giây đầu cô rót được nửa chai, sau 1 phút chai đã đầy nước. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV hỏi: lượng nước trong chai có liên quan như thế nào với thời gian cô rót nước vào chai? (Nước trong chai càng nhiều nếu thời gian rót nước càng nhiều) - GV chiếu tranh và khai thác tranh: + Hai bạn trong tranh đang làm gì? (Hai bạn đang bơm nước vào bể) + Lượng nước trong bể sẽ như thế nào khi thời gian bơm nước càng nhiều? (Lượng nước trong bể càng nhiều nếu thời gian bơm nước càng nhiều) - GV chốt và giới thiệu: Như vậy ta nói lượng nước trong bể sẽ phụ thuộc vào thời gian bơm nước hay lượng nước và thời gian là hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc với nhau. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu hơn về quan hệ phụ thuộc và các em được làm quen với bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc. Bài 9: bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (tiết 1 2. Hình thành kiến thức Tiết 1. Nhận biết quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng. - GV chiếu ví dụ, mời HS đọc Ví dụ: Một vòi nước chảy vào bể, sau mỗi phút đều tạo thành một cột nước có chiều cao 4cm. Bảng dưới đây cho biết mối liên hệ giữa thời gian nước chảy và chiều cao cột nước: Thời gian 1 phút 2 phút 3 phút 4 phút 5 phút 6 phút nước chảy Chiều cao cột nước - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để hoàn thành nội dung bảng trên. Thời gian 1 phút 2 phút 3 phút 4 phút 5 phút 6 phút nước chảy Chiều cao 4cm 8cm 12cm 16cm 20cm 24cm cột nước - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả và giải thích về kết quả (GV hoàn Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 thành bảng theo lời của HS); - Dự kiến học sinh giải thích: chẳng hạn “chiều cao cột nước sau 2 phút là: 4 × 2 = 8 (cm)”,... - Gợi ý HS so sánh các số đo: + Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút có như nhau không? (+ Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút là như nhau (đều tọa thành một cột nước có chiều cao là 4cm.)) + Khi thời gian là gấp lên 2 lần thì chiều cao cột nước là bao nhiêu?( Khi thời gian gấp lên 2 lần thì chiều cao cột nước là 8cm) Tương tự, nếu gấp lên 3 lần, 4 lần. (Khi thời gian gấp lên 4 lần thì chiều cao cột nước là 14cm.. Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì lượng nước chảy vào bể cũng gấp lên bấy nhiêu lần) + Nhận xét về mối liên hệ giữa thời gian nước chảy và chiều cao cột nước. - GV tiến hành tương tự với các số đo khác và rút ra kết luận: Nhận xét: - Lượng nước chảy vào bể trong 1 phút là như nhau (đều tạo thành một cột nước có chiều cao là 4 cm). - Khi thời gian gấp lên (giảm đi) bao nhiêu lần thì lượng nước chảy vào bể cùng gấp lên (giảm đi) bấy nhiêu lần. - GV gọi HS đọc lại nhận xét. HS nhắc lại. - GV giới thiệu: đây là quan hệ tỉ lệ thuận 3. Luyện tập Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài tập, phát bảng phụ cho 1 nhóm. - HS thực hiện hoàn thành bài vào vở BT, 1 nhóm hoàn thành bài trên bảng phụ. Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: a) Khi số can mật ong gấp lên 2 lần thì số lít mật ong gấp lên 2 lần. b) Khi số can mật ong gấp lên 4 lần thì số lít mật ong gấp lên 4 lần. c) Khi số can mật ong giảm đi 2 lần thì số lít mật ong giảm đi 2 lần. d) Nhận xét quan hệ phụ thuộc giữa số can mật ong và số lít mật ong. Trả lời: Số can mật ong và số lít mật ong là hai đại lượng có mối liên hệ phụ thuộc. Khi số can gấp lên (giảm đi) bao nhiêu lần thì số lít mật ong cũng gấp lên (giảm đi) bấy nhiêu lần - GV tổ chức cho HS chia sẻ bài làm trước lớp và chữa bài. - GV giới thiệu: số can mật ong và số lít mật ong là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 4. Vận dụng - GV tổ chức cho HS thi đua lấy thêm ví dụ về quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận giữa hai đại lượng. Ví dụ: một người đi bộ, quãng đường đi được càng dài khi thời gian đi càng nhiều, .... - Dặn dò HS về nhà xem lại bài, tìm thêm các tình huống có hai đại lượng có quan hệ phụ thuộc tỉ lệ thuận với nhau. - Chuẩn bị bài tiết 2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Phát hiện được chi tiết thú vị trong các tác phẩm; biết bày tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết đó. - Biết giới thiệu tác phẩm; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. - Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc; củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi - HS chuẩn bị: câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát Trái đất này là của chúng mình do nhạc sĩ Trương Quang Lục phổ nhạc từ thơ Định Hải. - GV cho HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu ý nghĩa của bài hát. + Mọi người hãy sống đoàn kết vì hòa bình, chống chiến tranh và bảo vệ quyền bình đẳng của tất cả các dân tộc trên trái đất. + Bài hát Trái đất này là của chúng mình nói lên tình cảm đẹp đẽ, trong sáng của thiếu nhi trong nước và toàn thế giới, ca ngợi những ước mơ cao đẹp, tình cảm tha thiết của các em mong muốn được sống trong hòa bình, yêu thương Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - GV chốt lại: Qua bài hát vừa rồi, các em có thầy rằng để bảo vệ hoà bình trên trái đất, chúng ta phải đoàn kết; để đoàn kết phải có sự bình đẳng giữa các dân tộc trên thế giới, giữa nam và nữ. - GV giới thiệu: Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác phẩm (câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà em đã đọc về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến. 2. Luyện tập Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV mời HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2 - GV mời một số HS cho biết các em sẽ giới thiệu tác phẩm gì, tác phẩm đó nói về ai / về điều gì. - 3-4 HS nói trước lớp Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi (để bảo đảm HS nào cũng được nói). - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao đổi. Hoạt động 3: Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm mà các em đã kể (đọc) trong nhóm. Cố gắng sắp xếp để có cả truyện kể, thơ (hoặc văn bản thông tin, văn bản miêu tả, kịch). 5-6 HS (hoặc hơn nữa) lên trước lớp giới thiệu. (HS không cầm sách đọc mà cần thuyết trình. Tuy nhiên, HS thể nhìn sách hoặc tài liệu đã chuẩn bị khi không nhớ một số chi tiết.) Sau mỗi tác phẩm, GV mời HS trong lớp đặt câu hỏi, nếu có chi tiết các em chưa rõ; hướng dẫn các em trao đổi về câu chuyện, nhân vật trong tác phẩm như đã hướng dẫn ở các bài học trước. GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS ghi chép. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. 3. Vận dụng - Hãy tìm đọc thêm và thiệu tác phẩm về sự bình đẳng giữa nam và nữ hoặc về một bạn thiếu nhi được nhiều người quý mến với gia đình em và bạn bè. - GV khen ngợi, động viên HS mạnh dạn trao đổi trước lớp; dặn dò HS chuẩn bị bài đọc 4. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt BÀI ĐỌC 4: CUỘC HỌP BÍ MẬT (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài đã phiên âm và các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Dù là nam hay nữ, mỗi HS đều cần học cách ứng xử phù hợp với bạn bè để mình thực sự là một người bạn đáng yêu, đáng tin cậy. - Có nhận thức, tình cảm đúng đắn về những lời nói, cử chỉ, hành động của nhân vật trong câu chuyện. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trong bài, phân công đọc nhóm. biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài. - Góp phần bồi dưỡng tình cảm nhân ái (yêu quý bạn, có cách cư xử chu đáo và chân thành với bạn). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV chiếu tranh bài đọc, khai thác nội dung tranh: + Hãy nêu hình ảnh em nhìn thấy trong tranh? + Em hãy dự đoán câu chuyện giữa các nhân vật. - HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh: + Trong tranh là hình ảnh người thầy giáo đang chứng kiến một bạn nam và một bạn nữ đang tranh luận về vấn đề gì đó. Có vẻ, bạn nữ bị đau chân, . - GV giới thiệu: Trong các tiết học trước, chúng ta đã đọc những câu chuyện, bài thơ về bạn nam, bạn nữ và biết rằng mỗi bạn nam hay nữ đều đáng quý trọng như nhau; biết rằng xung quanh chúng ta có rất nhiều bạn nam, bạn nữ đáng yêu. Hôm nay, cô (thầy) sẽ cùng các em đọc câu chuyện Cuộc họp bí mật. Qua câu chuyện này, các em sẽ biết câu chuyện xảy ra với 3 nhân vật trong tranh và biết mình nên cư xử với bạn như thế nào, cần làm gì để trở thành một người bạn đáng yêu, đáng tin cậy. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu, giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Cả lớp lắng nghe và đọc thầm theo + GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: miễn cưỡng, lừng khừng, chân chính, ân cần, gắt gỏng, khuỵu, chân chính...) - GV hướng dẫn HS xác định 3 đoạn truyện: + Đoạn 1: từ đầu đến gượng đứng lên. + Đoạn 2: từ Thầy giáo quyết định... đến ... ân cần với các bạn nữ. + Đoạn 3: phần còn lại. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn truyện. + Gv theo dõi, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó, đọc câu khó. HS luyện đọc từ khó: ví dụ: xốc nách, khuỵu xuống, chen lấn, Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 + GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với nội dung của câu văn, đoạn văn. HS luyện đọc câu: “Thầy giáo quyết định tổ chức một cuộc họp bí mật / để giúp các học sinh nam biết cách quan tâm, / giúp đỡ các bạn nữ.” - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 3. GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm - GV mời đại diện nhóm đọc bài và tổ chức cho lớp nhận xét. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 4 HS nối tiếp đọc 4 câu hỏi. (1) Em hiểu thầy giáo muốn nhắn nhủ điều gì với các học sinh nam khi yêu cầu Đi-tô và Giu-ri-cô giúp đỡ Ê-lê-na? (2) Vì sao Ê-lê-na vẫn khóc mặc dù đã được Đi-tô và Giu-ri-cô đến giúp, nhưng cô bé lại nín khóc ngay khi được Xa-sa giúp đỡ? (3) Thầy giáo quyết định tổ chức cuộc họp với các học sinh nam để làm gì? Theo em, vì sao thầy giáo tổ chức cuộc họp đó một cách bí mật? (4) Ngoài những điều thầy giáo nói, theo em, các bạn nam, bạn nữ cần có thêm đức tính gì? - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi. - Tổ chức cho các nhóm đối đáp: nhóm 1 phỏng vấn nhóm 2 (câu 1), nhóm 2 phỏng vấn nhóm 3 (câu 2), . GV tổ chức cho các nhóm nhận xét và bổ sung câu trả lời ngay khi 2 nhóm hỏi và đáp. (1) Thầy giáo muốn nhắn nhủ các bạn nam: cần chia sẻ, giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn, cần giúp đỡ. (2) Bởi vì Đi-tô và Giu-ri-cô đều chưa ân cần: Đi-tô giúp Ê-lê-na một cách miễn cưỡng, nói gắt gỏng; Giu-ri-cô lừng khừng, xốc nách Ê-lê-na mạnh tay khiến cô bé đứng lên một cách khó nhọc và lại ngã khuỵu xuống. Xa-sa, khác với Đi-tô và Giu- ri-cô, đã giúp bạn một cách tự nguyện, nhẹ nhàng và ân cần: không chờ thầy giáo nhắc, an ủi bạn, đưa tay đỡ bạn đứng lên. (3) Thầy giáo tổ chức cuộc họp với các học sinh nam để giúp các học sinh nam biết cách quan tâm các bạn nữ. - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Vì đó là câu chuyện riêng của thầy và các bạn nam. / Vì thầy muốn mọi người hiểu rằng các bạn nam đã tự thay đổi mà không cần sự chỉ bảo của thầy. / Vì thầy biết các bạn nam không muốn để lộ cuộc trò chuyện của các bạn và thầy giáo. / Vì thầy muốn đem lại điều bất ngờ cho mọi người về sự thay đổi tích cực của các bạn nam. / ... (4) HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: + Các bạn nam cần mạnh mẽ, trung thực, biết quan tâm tới mọi người,... + Các bạn nữ cần dịu dàng, chu đáo, biết quan tâm tới mọi người,... HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: - GV hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa của bài. - Gv chốt lại, mời HS nhắc lại ý nghĩa bài đọc. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 4_ Năm học 2024-2025 - Vài HS nhắc lại: Dù là nam hay nữ, mỗi HS đều cần học cách ứng xử phù hợp với bạn bè để mình thực sự là một người bạn đáng yêu, đáng tin cậy. 3. Luyện tập Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc Cách tiến hành: - GV chọn đoạn 2 để hướng dẫn HS đọc diễn cảm hoặc đọc phân vai. Nhân vật: + Người dẫn truyện: diễn cảm, nhấn giọng ở một số từ ngữ để câu chuyện hấp dẫn. + Thầy giáo: giọng ân cần, trìu mến + Lời đồng thanh của các bạn học sinh: to, rõ ràng, dứt khoát Thầy giáo quyết định tổ chức một cuộc họp bí mật để giúp các học sinh nam biết cách quan tâm, giúp đỡ các bạn nữ. Thầy gọi các em lại gần, nói: - Thầy sẽ lập nhóm những người đàn ông chân chính. Em nào muốn tham gia thì giơ tay. Xa-sa giơ tay đầu tiên. Sau đó, tất cả đều giơ tay. - Em nào cũng muốn làm người đàn ông chân chính. Vậy, từ hôm nay, các em phải tuân theo nội quy của hội. Các em đồng ý chứ ? - Đồng ý ạ! - Chúng ta bắt đầu từ điều thứ nhất: quan tâm và ân cần với các bạn nữ. - GV mời HS tham gia đọc phân vai trước lớp - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay 4. Vận dụng - GV nêu câu hỏi: + Trong câu chuyện trên, em thích nhân vật nào nhất? Vì sao em thích? + Em học tập được điều gì qua câu chuyện trên? - GV liên hệ đến thực tế của lớp để giáo dục học sinh. + GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS học tập tốt, tích cực. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà luyện đọc lại bài; chuẩn bị bài Luyện từ và câu. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ Năm ngày 3 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được dấu gạch ngang đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích. - Biết sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích. - Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; thảo luận với bạn để hoàn thành bài tập. - Có trách nhiệm với công việc: hoàn thành nhiệm vụ được giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: Máy tính, máy chiếu; phiếu học tập cho HS. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh