Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Soa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Dương Thị Soa

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM Tiết 1 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGÀY HỘI AN TOÀN GIAO THÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu rõ về những quy định để tham gia giao thông an toàn - Nêu được những việc sẽ làm để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông - Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn - Tự tin trình diễn hoạt cảnh về tình huống tham gia giao thông an toàn - Tích hợp ATGT : HS biết đi xe buýt một mình an toàn, lịch sự khi đi xe đạp trên đường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhà trường chuẩn bị hình ảnh, video về hướng dẫn tham gia giao thông an toàn - HS: Chuẩn bị diễn hoạt cảnh về An toàn giao thông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS xếp hàng, điểm danh, ổn định tổ chức - Chỉnh đốn trang phục 2. Khám phá Hoạt động 1: Thực hiện nghi lễ chào cờ - HS thực hiện nghi lễ chào cờ theo hiệu lệnh - Lắng nghe nhận xét kết quả thi đua trong tuần vừa qua và phát động thi đua của tuần tới Hoạt động 2: Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội an toàn giao thông - GV tổ chức một số nội dung phát động Ngày hội an toàn giao thông: + GV cho HS quan sát một số hình ảnh, video hướng dẫn HS tham gia giao thông an toàn. + Hướng dẫn cho HS những quy định để tham gia giao thông an toàn như đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, chú ý quan sát khi đợi người thân đòn, không đi xe dàn hàng hai, hàng ba, không nô đùa, chạy đuổi nhau ngoài cổng trường vào giờ tan trường.... Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 + Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với việc tham gia giao thông. + Tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị về tình huống tham gia giao thông an toàn. - GV mời một số HS chia sẻ về nội dung hoạt cảnh và ý nghĩa của việc tuân thủ các quy định về trật tự, an toàn giao thông. - GV tổ chức cho HS trao đổi, nêu những việc mình sẽ làm để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông. - GV khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình chia sẻ ý kiến của mình 3. Vận dụng - GV kể chuyện “Nhớ lời chị dặn” và “Ai đúng ? Ai sai” cho HS nghe + Qua câu chuyện “Nhớ lời chị dặn” em học tập được điều gì từ bạn Tuấn ? Để đi xe buýt một mình an toàn, chúng ta cần lưu ý điều gì ? + Qua câu chuyện “Ai đúng ? Ai sai” em thấy cách cư xử của bạn nào đúng, bạn nào sai ? Vì sao ? Nếu em có mặt ở nơi xảy ra vụ va chạm trên, em sẽ nói gì với An và Toàn ? - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học - Nhắc HS thực hiện tham gia ATGT an toàn Tiếng Việt BÀI 1. TRẺ EM NHƯ BÚP TRÊN CÀNH BÀI ĐỌC 3: KHI BÉ HOA RA ĐỜI (2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: tình cảm, sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em bé – thành viên mới của gia đình. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. - Cảm nhận được tình cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để kiểm tra bài cũ : MG1: Thầy Bôn xung phong đi dạy học ở đâu? Thầy Bôn xung phong lên dạy học ở xã Mù Cả, huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu MG2: Theo em, những đóng góp của thầy Bôn nêu ở đoạn 3 có ý nghĩa như thế nào? - Việc làm của thầy là tấm gương cho các vùng khó khăn trong cả nước học theo, giúp cho việc xóa mù chữ thành công. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 MG3: Câu chuyện trên nói lên điều gì về sự chăm sóc của các thầy, cô đối với trẻ em? - Câu chuyện cho thấy sự hết lòng quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ của thầy cô đối với học sinh. MG4: Hãy nghe và đoán tên bài hát sau: -Bài Ru em do Xuân Mai biểu diễn - Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh dưới mảnh ghép: Bức tranh vẽ về người mẹ đang ru em bé ngủ - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS - Giới thiệu bài Ở hai bài đọc tuần 1, các em đã thấy được sự quan tâm của Bác Hồ và của các thầy cô đối với thế hệ trẻ của đất nước. Hôm nay, các em sẽ được học một bài thơ nói về tình yêu thương và sự quan tâm, chăm sóc trẻ em từ những người thân yêu trong gia đình. Để biết mẹ và những người thân trong gia đình dành tình cảm như thế nào cho một thành viên mới, mời các em đến với bài đọc Khi bé Hoa ra đời B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: đỏ hây hây, ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương (dẫu, chập chờn, len, trái hồng, ). Giọng đọc nhẹ nhàng, với tình cảm vui tươi, phù hợp với nội dung bài thơ. - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK - GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ: Khổ 1: Từ đầu đến “hoài trong mơ” Khổ 2: Từ “Từ khi mẹ sinh” đến “cây vào nhà”. Khổ 3: Khổ còn lại - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, chập chờn, len, trái hồng, vành nôi, ). - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Từ khi mẹ sinh bé Hoa / Len đan thành áo /đợi mùa đông sang / Cây bông / làm gối mịn màng / Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay / Trái hồng / má đỏ hây hây / Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi Phỏng vấn - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. (1) Hình ảnh nào trong lời ru của mẹ đưa bé Hoa vào giấc ngủ bình yên? (1) Trong lời ru của mẹ, cánh cò trắng bay vào, đậu trên vành nôi của bé, đưa bé vào giấc ngủ bình yên. (2) Em hiểu bướm trắng, bướm vàng, trái hồng, trái cam “đến” với bé bằng cách nào? 2) Bướm trắng, bướm vàng, trái hồng, trái cam được in (thêu) trên gối, trên áo mà mẹ chọn cho bé. (3) Những sự vật nào “đến chơi”, làm cho bé vui và mở mang hiểu biết của bé? (3) Búp bê, ông trăng, mây, gió và cây. (4) Tìm và nêu tác dụng của các hình ảnh nhân hoá trong bài thơ. (4) Các hình ảnh nhân hoá trong bài là: Trái hồng má đỏ hây hây; Trái cam chín vội rời cây vào nhà; Búp bê tết tóc, cầm quà đến chơi; Ông trăng nghiêng mình trước vành nôi của bé; Mây, gió vào thăm bé; Cây cao dạy bé hát. (5) Chủ đề của bài thơ là gì? (5) HS có thể trả lời khác nhau, VD: Tình yêu thương của cha mẹ và mọi người đối với em bé. / Niềm vui và tình yêu thương dành cho một em bé mới ra đời. / Niềm vui, tình yêu thương và sự chăm sóc của người thân dành cho một em bé mới ra đời. / - GV có thể nói thêm: Bài thơ nói về tình yêu dành cho trẻ thơ: Mỗi em bé ra đời là niềm vui cho mọi người; ai cũng vui mừng đón chào bé, dành cho bé tình yêu thương và sự chăm sóc tốt nhất. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Đọc nâng cao: - HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong bài thơ. Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để tăng tính hấp dẫn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng in đậm. - GV nhận xét HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Bài thơ nói về điều gì?Chúng ta cần đối xử như thế nào đối với trẻ thơ? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong thời gian1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 * Củng cố, dặn dò - GV dặn HS HTL bài thơ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lịch sử &Địa lý THIÊN NHIÊN VIỆT NAM Tiết 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày được một số đặc điểm của địa hình và khoáng sản ở Việt Nam; Kể được tên và xác định được trên lược đồ hoặc bản đồ một số khoáng sản chính; Trình bày được một số đặc điểm của khí hậu ở Việt Nam. Làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập; Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở địa phương. - Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và phòng, chống thiên tai. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc lược đồ hình 1 trang 11 SGK. - Một số hình ảnh minh họa về vai trò của tài nguyên thiên nhiên và khó khăn của môi trường thiên nhiên đối với sản xuất và đời sống. - SGK, Vở bài tập địa lí, lịch sử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - Bước 1: Gv cho hs xem video về cảnh đẹp thiên nhiên Việt Nam. - GV nêu câu hỏi ở phần khởi động trang 10 SGK: + Khi nói về thiên nhiên, em nghĩ đến những thành phần nào? (Đất, nước, cây cối, ) + Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về thiên nhiên Việt Nam. (Đẹp, phong phú, đa dạng, ) - Bước 2: HS trả lời các câu hỏi. - GV: Chúng ta vừa tìm hiểu về một số địa danh thiên nhiên nước ta. Để tìm hiểu sâu hơn về thiên nhiên Tổ quốc, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 2: Thiên nhiên Việt Nam. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Đặc điểm thiên nhiên a) Tìm hiểu về địa hình và khoáng sản ở Việt Nam Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ sau: Đọc thông tin và quan sát hình 1 trang 11 SGK, em hãy: Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 + Trình bày một số đặc điểm của địa hình, và khoảng sản ở Việt Nam. HS: Phần lớn diện tích là đồi núi thấp và đồng bằng. Có nhiều loại khoáng sản phần lớn có trữ lượng vừa và nhỏ. Một số khoáng sản có trữ lượng lớn như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, bo-xit, a-pa-tit,... + Yêu cầu HS xác định trên lược đồ các dãy núi có hướng tây bắc - đông nam, các dãy núi có hướng vòng cung và các đồng bằng lớn ở Việt Nam. + Kể tên và chỉ trên lược đồ một số khoáng sản chính ở Việt Nam. Bước 2: Đại diện một nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. Một số nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời và cách chỉ lược đồ/ bản đồ. - Các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét và tổng kết: + Trên phần đất liền Việt Nam, 3/4 diện tích là đồi núi, nhưng chủ yếu là đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng bằng và chủ yếu là đồng bằng phù sa sông bồi đắp. + Việt Nam có nhiều loại khoáng sản nhưng phần lớn có trữ lượng vừa và nhỏ. Một số khoáng sản có trữ lượng lớn: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, bô-xít, a-pa-tít... + Dãy núi có hướng tây bắc – đông nam: Dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Trường Sơn. + Dãy núi có hướng vòng cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều. + Các đồng bằng lớn ở Việt Nam: Đồng bằng Sông Hồng, đồng bằng Sông Cửu Long, Đồng bằng Duyên hải miền Trung. - GV giới thiệu một số loại khoáng sản lớn của nước ta và nơi phân bố chúng. Than đá (Quảng Ninh) Dầu mỏ (Biển Đông). Titan (Thái Nguyên, Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Apatit (Lào Cai) Quặng sắt (Thái Nguyên, Yên Bái, Hà Bô-xít (Tây Nguyên) Tĩnh) b) Tìm hiểu về khí hậu ở Việt Nam - Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ sau: + Yêu cầu HS đọc thông tin, em hãy trình bày một số đặc điểm khí hậu ở Việt Nam. HS: Việt Nam có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, với tính chất gần như nóng quanh năm (trừ vùng núi cao), mưa nhiều, gió và mưa thay đổi theo mùa; Khí hậu nước ta có sự khác nhau giữa phần lãnh thổ phía bắc và phần lãnh thổ phía nam dãy Bạch Mã. + GV tổ chức cho HS: Chia sẻ thông tin về đặc điểm khí hậu tại một vùng núi cao ở Việt Nam mà em đã tìm hiểu. - GV mời một số HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - GV cho HS xem video (GV miêu tả) về khí hậu của Sa Pa (Đà Lạt). - Bước 2: Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp kết hợp chia sẻ thông tin về đặc điểm khí hậu tại một vùng núi cao ở Việt Nam (ví dụ: Sa Pa, Tam Đảo, Đà Lạt,...). Một số nhóm khác nhận xét, bồ sung câu trả lời. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Bước 3: GV nhận xét và tổng kết: + Việt Nam có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, với tính chất nóng gần như quanh năm (trừ những vùng núi cao), mưa nhiều, gió và mưa thay đổi theo mùa. + Khí hậu nước ta có sự khác nhau giữa phần lãnh thổ phía bắc và phần lãnh thổ phía nam dãy Bạch Mã. - Vài HS nhắc lại nội dung. 3. Luyện tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm: Hãy viết lên bảng hoặc giấy tên một đô dãy núi, đồng bằng và sông lớn ở Việt Nam. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 - GV mời các nhóm trình bày kết quả trước lớp. Đội nào thực hiện nha và đúng nhiều nhất sẽ chiến thắng. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Dãy núi: Dãy Hoàng Liên Sơn, dãy Trường Sơn, Bạch Mã... + Các đồng bằng lớn ở Việt Nam: Đồng bằng Sông Hồng, đồng bằng Sông Cửu Long, Đồng bằng Duyên hải miền Trung + Một số sông lớn của Việt Nam theo thứ tự từ bắc vào nam: sông Hồng, sông Đà, sông Cả, sông Ba, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu... 4. Vận dụng - Các khoáng sản tồn tại ở đâu? (Nằm sâu trong lòng đất) - Các khoáng sản đó con người có thể khai thác và sử dụng được hay không? (Con người có thể khai thác và sử dụng được) - Theo em, khoáng sản chúng hình thành và tồn tại trong tự nhiên hay do con người tạo ra? (Chúng được hình thành và tồn tại trong tự nhiên) - Vì vậy chúng ta cần phải khai thác và sử dụng như thế nào? (Chúng ta cần phải khai thác và sử dụng hợp lí, có kế hoạch) - Tìm hiểu về hiện trạng sử dụng một loại tài nguyên thiên nhiên có ở địa phương em (nước, đất, khoáng sản,...). Nhận xét việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên đó đã hợp lí chưa? Đề xuất biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở địa phương em. - Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét tiết học. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho phần tiếp theo của bài. Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng (Bài 4;5) và Giúp HS giải quyết được vấn đề thực tiễn thông qua bài toán (bài 6) - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác và thảo luận, trình bày kết quả. - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi . - SGK, vở, bút, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Cách chơi: - 1 HS làm quản trò nêu đề bài toán thực tế liên quan đến dạng toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó hoặc bài toán liên quan đến rút về đơn vị. Ví dụ: Bạn Nam và bạn Hương đi mua đồ dùng học tập, cả hai bạn mua được 34 cái nhãn vở, bạn Nam mua nhiều hơn bạn Hương 4 cái, hỏi mỗi bạn đã mua bao nhiêu cái nhãn vở? Hoặc: Bạn Nam mua 19 cái nhãn vở hết 5700 đồng. Hỏi bạn Hương mua 15 cái nhãn vở như thế hết bao nhiêu tiền? Các bạn khác suy nghĩ nhanh để giải bài toán và quản trò sẽ gọi bạn nào giơ tay nhanh nhất. - Nhận xét, tuyên dương các bạn có câu trả lời nhanh nhất, đúng nhất. - Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung gì? - GVNX, giới thiệu bài B. Luyện tập Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT4 Theo thống kê ở mỗi địa điểm, tháng Một có 12 nắng, tháng Hai có số ngày nắng ít hơn tháng Một là 5 ngày, tháng Ba có số ngày nắng nhiều gấp 2 lần số ngày nắng của tháng Hai. Hỏi trung bình ba tháng đầu năm, mỗi tháng có bao nhiêu ngày nắng? - GV yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận nhóm đôi (cùng bàn) để trả lời câu hỏi sau: + Bài toán trên thuộc dạng toán nào đã học? (Bài toán trên là bài toán tìm số trung bình cộng) + Nhắc lại công thức tính số trung bình cộng. (Công thức tính số trung bình cộng TBC = Tổng : số các số hạng.) - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở - Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn. - GV mời 1 HS trình bày bài làm. - GV nhận xét, chữa bài cho HS - GV yêu cầu HS chốt lại cách tính trung bình cộng các số. Bài giải Tháng Hai có số ngày nắng là: 12 – 5 = 7 (ngày) Tháng Ba có số ngày nắng là: 7 × 2 =14 (ngày) Cả ba tháng có số ngày nắng là: 12 + 7 + 14 = 33 (ngày) Trung bình mỗi tháng có số ngày nắng là: 33 : 3 = 11 (ngày) Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Đáp số : 11 ngày nắng - HS chữa bài vào vở. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT 5 Ba người ba bạn cùng tổ chức một buổi liên hoan. Hà mua thịt về nướng hết 148 000 đồng. Huy mua nước uống và hoa quả hết 82 000 đồng. Yến mua rau, củ, bánh mì và gia vị hết 160 000 đồng. a) Tính số tiền mỗi bạn cần đóng góp, biết rằng số tiền chi tiêu được chia đều cho mỗi người. b) Tính số tiền mỗi người sẽ đóng thêm hoặc nhận lại. - GV mời 1HS đúng dậy đọc đề bài. - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn) trả lời. + Số tiền mỗi bạn cần đóng góp có liên hệ đến bài toán trung bình cộng không? + Nếu số tiền chi tiêu nhiều hơn số tiền đóng góp, thì bạn đó được nhận lại hay đóng thêm? - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. - Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn. - GV mời 1 HS trình bày bài làm - GV nhận xét, chữa bài cho HS a) Số tiền mỗi bạn cần đóng góp là: (148 000 + 82 000 + 160 000) : 3 = 130 000 (đồng) b) Số tiền Hà nhận lại là: 148 000 – 130 000 = 18 000 (đồng) Số tiền Huy phải đóng thêm là: 130 000 – 82 000 = 48 000 (đồng) Số tiền Yến nhận lại là: 160 000 – 130 000 = 30 000 (đồng) Đáp số: a) 130 000 đồng b) Hà nhận lại 18 000 đông Huy đóng thêm 48 000 đồng Yến nhận lại 30 000 đồng - HS chữa bài vào vở Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 6 Bác Ngọc đã rèn được 5 đoạn dây xích, mỗi đoạn có 3 mắt xích. Em hãy đoán xem bác Ngọc cần rèn thêm mấy mắt xích nữa để lần lượt nối các đoạn dây xích đó thành một dây xích mới. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 - GV cho HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Bài toán cho biết điều gì? Bài toán yêu cầu gì?( Bài toán cho biết: Bác Ngọc đã rèn được 5 đoạn dây xích, mỗi đoạn có 3 mắt xích; Yêu cầu: tính số mắt xích bác Ngọc cần rèn để nối các đoạn dây xích thành một dây xích.) + Nếu nối các đoạn dây xích thành một dây xích, bác Ngọc phải làm thế nào? (Nếu nối các đoạn dây xích thành một dây xích, bác Ngọc phải rèn thêm các mắt xích để nối các đoạn dây xích lại với nhau) + Có bao nhiêu cách để nối các đoạn dây xích đó thành một dây xích? Cần bao nhiêu mắt xích để nối các đoạn dây xích đó?( Ta có thể nối các đoạn dây xích đó thành một dây xích thẳng, khi đó cần 4 mắt xích để nối 5 đoạn dây xích đó; Ta có thể nối các đoạn dây xích đó thành một vòng xích, khi đó cần 5 mắt xích để nối 5 đoạn dây xích đó.) - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 1HS lên bảng trình bày lời giải, cả lớp quan sát bài làm của bạn. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án C. Vận dụng Trả lời nhanh các bài sau: Câu 1: Ngày thứ nhất Lan đọc được 10 trang sách, ngày thứ Lan đọc đọc 8 trang sách và ngày thứ ba Lan đọc được 12 trang sách. Hỏi trung bình mỗi ngày Lan đọc được bao nhiêu trang sách? A. 12 trang sách. B. 10 trang sách. C. 11 trang sách. D. 9 trang sách. Câu 2: Một cửa hàng phở buổi sáng bán được 100 bát phở, buổi chiều bán được nhiều hơn buổi sáng 50 bát phở và buổi tối được ít hơn buổi sáng 50 bát phở. Trung bình mỗi buổi cửa hàng bán được: A. 80 bát phở. B. 100 bát phở. C. 70 bát phở. D. 90 bát phở. - GV chốt đáp án - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - Đọc và chuẩn bị trước Bài 4 – Ôn tập và bổ sung về phân số Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024 Toán ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng đọc, viết phân số; vận dụng tính chất cơ bản của phân số; so sánh, sắp xếp các phân số. Quy đồng được hai phân số trong trường hợp có hai mẫu số khác nhau. - Năng tư chủ và tự học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học. - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi . - SGK, vở, bút, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A. Khởi động (Bài 1) - GV cho HS chơi trò chơi “Ghép thẻ” a) Ghép các thẻ ghi phân số với thẻ hình vẽ có phân số đã tô màu. - HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV. b) Đọc các phân số ở câu a) và nêu tử số, mẫu số của mỗi phân số đó. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả, cả lớp chú ý lắng nghe. 4 Phân số đọc là “bốn phần bảy” 7 3 Phân số đọc là “ba phần tám” 8 3 Phân số đọc là “ba phần bảy” 7 3 Phân số đọc là “ba phần bốn” 4 Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 20 Phân số đọc là “hai mươi phần một trăm” 100 7 Phân số đọc là “bảy phần mười” 10 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng ôn tập về phân số trong “Bài 4: Ôn tập và bổ sung về phân số.”. B. Luyện tập Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT2 a) Viết phân số chỉ số phần đã tô màu trong mỗi hình rồi đọc (theo mẫu): - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe đáp án và hoàn thành vào vở cá nhân. - GV mời 1 – 2 HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. - GV lưu ý cho HS: Cách đọc bốn mươi phần một trăm hay bốn mươi phần trăm không có sự khác biệt về ý nghĩa. b) Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số (theo mẫu): c) Viết các số tự nhiên sau thành phân số (theo mẫu): - Bài toán yêu cầu làm gì? - GV hỏi: Để đưa một số tự nhiên bất kì về dạng phân số ta cần làm gì? - HS hoàn thành vào vở cá nhân. - GV mời 1 – 2 HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. - HS thảo luận và hoàn thành bài theo yêu cầu. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Kết quả: 42 Hình A: Viết: Đọc: Bốn mươi hai phần một trăm hay bốn mươi hai 100 phần trăm. 6 Hình B: Viết: Đọc: Sáu phần một trăm hay sáu phần trăm. 100 27 Hình C: Viết: Đọc: Hai mươi bảy phần một nghìn hay hai mươi bảy 1000 phần nghìn. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT3 5 9 a) Nêu hai phân số bằng mỗi phân số sau: ; 4 12 Để tìm được phân số mới bằng phân số đã cho em cần làm gì? 24 14 30 63 b) Rút gọn các phân số sau: ; ; ; 32 35 25 36 - Để rút gọn phân số đã cho em cần làm gì? - GV có thể yêu cầu HS nhắc lại các tính chất của phân số. GV khái quát: “Có thể nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số của phân số đã cho với một số tự nhiên khác 0 để được một phân số bằng phân số đã cho”. - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn. - GV mời 2 HS lên bảng trình bày - GV nhận xét, chữa bài cho HS Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT4 Quy đồng mẫu số hai phân số: - Em có nhận xét gì về cặp phân số đã cho? - Nêu cách quy đồng 2 PS khác mẫu số - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở. + GV hướng dẫn HS làm theo các bước: + Tìm mẫu số chung + Sử dụng tính chất cơ bản để quy đồng - Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn. - GV mời 1 HS trình bày bài làm. - GV nhận xét, chữa bài cho HS Kết quả: 5 10 15 9 3 18 a) 4 = 8 = 12;12 = 4 = 24 24 24:8 3 14 14:7 2 b) 32 = 32:8 = 4; 35 = 35:7 = 5; 30 30:5 6 63 63:9 7 . 25 = 25:5 = 5; 36 = 36:9 = 4 C. Vận dụng Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 Hoàn thành BT 5 a) Đọc ví dụ sau rồi nói cho bạn nghe cách thực hiện: 2 5 Ví dụ: Quy đồng mẫu số hai phân số và . 3 4 + GV đặt câu hỏi: Mẫu số của hai phân số trên có chia hết cho nhau không? → Từ đó, GV giới thiệu cách chọn mẫu số chung. Vì 3 × 4 = 12 nên ta chọn 12 làm mẫu số chung. + GV hướng dẫn HS cách quy đồng: 2 2×4 8 5 5×3 15 Ta có: và 3 = 3×4 = 12 4 = 4×3 = 12 + Nêu kết quả quy đồng: 2 5 8 15 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số và ta được và . 3 4 12 12 b) Quy đồng mẫu số hai phân số: - GV mời 1HS đúng dậy đọc đề bài. - GV cho HS làm bài cá nhân vào vở - Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn. - GV mời 3 HS trình bày bài làm. - GV nhận xét, chữa bài cho HS Kết quả: + Mẫu số chung: 4 × 3 = 12. 1 1×3 3 5 5×4 20 Ta có: và 4 = 4×3 = 12 3 = 3×4 = 12 1 5 3 20 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số và ta được và . 4 3 12 12 + Mẫu số chung: 5 × 7 = 35. 3 3×7 21 4 4×5 20 Ta có: và 5 = 5×7 = 35 7 = 7×5 = 35 3 4 21 20 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số và ta được và . 5 7 35 35 + Mẫu số chung: 10 × 9 = 90. 3 3×9 27 7 7×10 70 Ta có: và 10 = 10×9 = 90 9 = 9×10 = 90 3 7 27 70 Vậy quy đồng mẫu số hai phân số và ta được và . 10 9 90 90 * GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát Tiếng Việt Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC (Thực hành viết) (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Viết được đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học theo dàn ý đã lập từ tiết trước; Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo, ít lỗi về nội dung. - Sử dụng được các từ ngữ hình ảnh trong miêu tả và giới thiệu nhân vật trong đoạn văn. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu thể hiện trò chơi ở phần khởi động và các gợi ý ở Bài viết 3. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động – 1 HS điều khiển (dẫn chương trình) cả lớp chơi trò chơi : “Ai nhanh hơn” . GV chiếu câu hỏi, dẫn chương trình đọc câu hỏi trên màn hình. Bạn nào giơ tay nhanh sẽ được mời trả lời câu hỏi. CH1: Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1 nhân vật văn học gồm mấy phần? Là những phần nào? (Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1 nhân vật văn học gồm 3 phần: Mở đoạn , thân đoạn và kết đoạn.) CH2: Phần mở đoạn nêu những gì? Bạn hãy nêu câu mở đoạn về nhân vật bạn định giới thiệu? (Phần mở đoạn nêu nhân vật định giới thiệu là ai? Đó là nhân vật trong tác phẩm (câu chuyện, bộ phim, vở kịch) nào?) CH3: Trong phần thân đoạn bạn giới thiệu những gì của nhân vật ? (Trong phần thân đoạn mình giới thiệu về đặc điểm nổi bật về ngoại hình, hoạt động, tính cách của nhân vật.) CH4: Bạn hãy nêu câu kết đoạn trong đoạn văn mà bạn định giới thiệu? - GV + HS nhận xét - GV giới thiệu bài: Các em đã biết cấu tạo đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học? Hôm nay, chúng ta sẽ thực hành viết đoạn văn giới thiệu nhân vật. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu của bài tập và phần gợi ý. Cả lớp đọc thầm theo. Dựa vào các ý đã tìm và sắp xếp ở Bài viết 2, hãy viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học mà em yêu thích . - GV hỏi để HS khắc sâu cách làm : Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 + Bài yêu cầu gì? -Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học mà em yêu thích . + Em cần lưu ý gì khi viết đoạn văn? -Cần nêu được những đặc điểm nổi bật của nhân vật và thể hiện được tình cảm của em với nhân vật đó. -Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí. -Viết xong, đọc lại, sửa các lỗi về cấu tạo và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ, đặt câu, chính tả,... - GV chốt lại các bước làm : + Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh dàn ý (nếu cần). + Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn. Chú ý viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp, lựachọn từ ngữ phù hợp, giàu hình ảnh,... +Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa lỗi(nếucó);sửa bài viết cho hay(thay thế từ ngữ, viết lại câu,...). Hoạt động 2:Viết đoạn văn - GV cho HS đọc lại những ý đã tìm và sắp xếp lại thành đoạn văn cho hợp lý theo đề đã chọn. - GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS viết; theo dõi, trả lời thắc mắc của các em (nếu có). Hoạt động 3:Trình bày đoạn văn đã viết (nếu còn thời gian) a) Bình chọn đoạn văn hay trong nhóm 4 theo kĩ thuật Lẩu băng chuyền - GV đưa ra gợi ý nhận xét và bình chọn + Đoạn văn đã đủ các phần chưa? Bạn đã nêu đủ, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại hình và hoạt động, tính cách của nhân vật chưa? Thể hiện tình cảm của mình với nhân vật đó chưa? + Bạn sắp xếp ý hợp lí chưa? Dùng từ ngữ hình ảnh sinh động và các biện pháp tu từ hay chưa? Câu đúng ngữ pháp chưa? Bạn viết đúng chính tả chưa?... b) Các nhóm báo cáo kết quả bình chọn qua trò chơi: Phóng viên nhí - GV nhận xét chung về tinh thần hoạt động nhóm và cách phỏng vấn của phóng viên. c) Trình bày trước lớp - GVmời 2 HS trình bày đoạn văn đã viết trước lớp ; mời một số HS khác nhận xét. - GV nêu nhận xét C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV khen ngợi, động viên HS và cho biết: sẽ nêu nhận xét về đoạn văn của tất cả HS trong lớp vào tiết trả bài viết. - Viết lại đoạn văn và bổ sung những gì bạn góp ý hoặc viết lại câu văn nào chưa ưng ý cho hay hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 ................................................................................................................................. Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE - TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về trẻ em hoặc một hoạt động bảo vệ và chăm sóc trẻ em. - Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn; Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. - Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu,... - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; tác phẩm đã chuẩn bị; phiếu đọc sách có ghi chép những chi tiết nổi bật hoặc cảm nghĩ của HS khi đọc tác phẩm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Lớp trưởng bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Vì sao lại thế?” - Muốn biết những điều kì diệu trong cuộc sống em phải làm gì? - GV giới thiệu bài học: Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác phẩm (câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà các em đã đọc về trẻ em hoặc một hoạt động bảo vệ và chăm sóc trẻ em. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các em đã giới thiệu. - GV ghi tên bài học: Trao đổi: Em đọc sách báo. 2. Thực hành luyện tập Hoạt động 1: Giới thiệu tác phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm phóng viên nhí. - Yêu cầu học sinh đi phỏng vấn các bạn. - Phóng viên nhí phỏng vấn với các nội dung: Bạn đã chuẩn bị tác phẩm nào? Tác phẩm đó nói về điều gì (hoặc về ai)? Bạn có chuẩn bị gì thêm để chia sẻ nội dung bài với các bạn không? VD: + Nếu trái đất thiếu trẻ em (Đỗ Trung Lai) + Bài ca về trái đất (Định Hải) + Chú đi tuần (Trần Ngọc) + Luật bảo vệ trẻ em. *Trong trường hợp HS chưa tìm được câu chuyện, bài thơ, bài văn theo yêu cầu của SGK từ tuần trước, GV dành vài phút để những HS đó chọn đọc một bài đọc trong tuần 1. Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung tác phẩm được giới thiệu 1. Trao đổi trong nhóm - Yêu cầu từng thành viên trao đổi bài đọc của mình trong nhóm. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, khích lệ, động viên HS trao đổi, giúp đỡ học sinh nếu cần thiết. - Nhận xét hoạt động nhóm của cả lớp. 2. Trao đổi trước lớp - GV mời học sinh lên trao đổi - GV cố gắng sắp xếp để có cả truyện kể, thơ (hoặc văn bản thông tin, văn bản miêu tả) - GV mời HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi về tác phẩm, nhân vật trong tác phẩm (câu chuyện hoặc nội dung bài thơ, bài văn, bài báo). - GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS ghi chép. - Nhận xét, biểu dương cá nhân lên trình bày. 3. Vận dụng * Vận dụng - Tiết học có gì vui? - Hoạt động nào trong giờ học làm em thích nhất? - Em đã được biết thêm những bài đọc nào thuộc chủ điểm thiếu nhi? - Sau bài học này, em sẽ hành động như thế nào? * Củng cố, dặn dò - GV nhắc nhở HS: + Chia sẻ các bài đọc với người thân trong gia đình. +Tìm hiểu thêm sách báo, thơ ca, về chủ điểm Thiếu nhi. + Chuẩn bị cho tiết học: Trao đổi tuần sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 4: TÔI HỌC CHỮ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Trong hoàn cảnh khó khăn chung của cả đất nước, bạn nhỏ vẫn được gia đình tạo điều kiện để đến trường học chữ. Việc học chữ của bạn nhỏ đem lại niềm vui cho cả bạn và gia đình. - Có ý thức học tập, ý thức tôn trọng sự khác biệt của người khác, không phân biệt đối xử với bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5C _ Tuần 2_ Năm học 2024-2025 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV mời một số HS đọc thuộc lòng một khổ thơ trong bài Khi bé Hoa ra đời; trả lời CH về nội dung bài: Nêu một hình ảnh mà mình thích trong khổ thơ và giải thích vì sao thích hình ảnh đó. - GV nhận xét. - Giới thiệu bài: Thông qua các bài học trong chủ điểm Trẻ em như búp trên cành, các em đã biết trẻ em có quyền được giáo dục, học tập, phát triển năng khiếu. Người lớn phải dành cho các em sự chăm sóc, giáo dục tốt nhất để các em phát triển. Trong bài đọc Tôi học chữ hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu xem gia đình một bạn nhỏ ở miền núi trong hoàn cảnh đất nước và gia đình còn khó khăn đã quan tâm và tạo niềm vui cho bạn bằng cách nào nhé! - Ghi bảng. 2. Hình thành kiến thức – GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: (VD: sáu mùa lúa, ngồi trong bụng mẹ, lanh, ) và những từ ngữ khác, nếu xét thấy cần thiết đối với HS địa phương. Giọng kể chuyện phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. + Đoạn 1: từ đầu đến ven bờ suối. + Đoạn 2: từ Thấm thoắt... đến ... “Con dâu nói phải.”. + Đoạn 3: từ Được đi học... đến ... che mát một góc sân. + Đoạn 4: phần còn lại. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, có giọng đọc phù hợp với nội dung của câu văn, đoạn văn. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: quyến luyến, thủng thẳng, xuýt xoa, lấp lánh, Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. (1) Qua câu chuyện, em biết được điều gì về hoàn cảnh gia đình A Phin? (2) Vì sao bà nội từ chỗ thắc mắc, đã đồng tình với mẹ A Phin, cho cậu bé đến trường? Giáo viên: Dương Thị Soa_ Trường TH Tùng Ảnh