Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 - Chủ đề: Văn tự sự - Ngữ liệu: Truyền thuyết Thánh Gióng - Phòng GD&ĐT Hương Sơn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 - Chủ đề: Văn tự sự - Ngữ liệu: Truyền thuyết Thánh Gióng - Phòng GD&ĐT Hương Sơn

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY CỦA NHÓM 3 ( PHÒNG GDDT HƯƠNG SƠN) CHỦ ĐỀ: VĂN TỰ SỰ( 7 TIẾT) NGỮ LIỆU: TRUYỀN THUYẾT THÁNH GIÓNG PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (2TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm cho học sinh. Cụ thể - Yêu mến, tự hào về lịch sử đất nước, kính trọng các vị anh hùng dân tộc - Có ý thức và trách nhiệm trong việc bảo vệ quê hương, đất nước. - Có thái độ trân trọng, biết ơn đối với các công lao dựng nước và giữ nước của cha ông ta. 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 2.2. Năng lực đặc thù (kiến thức tích hợp vào trục kỹ năng đọc – viết – nói – nghe): * Năng lực văn học: - Năng lực đọc hiểu một truyện truyền thuyết, cụ thể: + Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Thánh Gióng. + Hiểu được truyền thuyết Thánh Gióng nhằm ngợi ca ý thức và sức mạnh và bảo vệ đất nước của nhân dân ta, đồng thời thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm. + Nhận biết được những nét chính về nghệ thuật của truyền thuyết: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường. + Biết đọc hiểu tác phẩm khác cùng thể loại
2. - Năng lực viết: ghi chép trong quá trình học, viết được bài văn tự sự kể lại một truyền thuyết bằng lời văn của mình - Năng lực nói - nghe: Thuyết trình nhóm, trình bày, phản hồi trong quá trình đọc hiểu. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, video, giấy A0, bút dạ, phiếu học tập,... 2. Học sinh: SGK, bài soạn, hoàn thành trước các phiếu học tập theo hướng dẫn của GV III. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu Hoạt động của giáo viên và học sinh Phương pháp, kỹ thuật, và yêu cầu cần đạt phương tiện dạy học * Mục tiêu: 1). Học sinh xem một đoạn video về Hội - PPDH: Trực quan + Kết nối với những trải nghiệm cá nhân; huy Gióng (Sóc Sơn) - KTDH: Phát vấn, đàm động những tri thức cần thiết liên quan đến - Giáo viên trình chiếu: GV cho HS quan thoại văn bản đọc hiểu. sát đoạn video về Hội Gióng (Sóc Sơn) - Phương tiện: Máy chiếu + Tạo hứng thú khởi đầu tiết học. - Gv giao nhiệm vụ: * YCCĐ: Qua đoạn video trên, hãy cho biết lễ hội trên + Nêu được những hiểu biết về Hội Gióng tưởng nhớ vị thánh nào của dân tộc? + Tích cực tham gia trả lời câu hỏi - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: Suy nghĩ để trả lời (2) GV dẫn dắt vào bài: GV: Thánh Gióng là truyện dân gian thể hiện tiêu biểu và độc đáo chủ đề về người
3. anh hùng giết giặc cứu nước, là một trong những truyền thuyết đẹp nhất, bài ca chiến thắng hào hùng nhất chống giặc của nhân dân Việt Nam xưa. Vậy Thánh Gióng là ai? Gióng là người như thế nào? Tiết học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó. HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Thao tác 1: Đọc, tìm hiểu chung * Mục tiêu: (1) GV hướng dẫn cách đọc- gọi HS đọc. - PP: Dạy học hợp tác - Đọc hiểu một số thông tin về tác phẩm Học sinh đọc văn bản. - Kỹ thuật: Đọc diễn cảm, như thể loại, kiểu văn bản, PTBĐ, ngôi kể, + Giải thích từ khó (chú thích SGK) thảo luận cặp đôi. cốt truyện, chủ đề. (2) Học sinh thảo luận cặp đôi để tìm hiểu - PT: Máy chiếu, Phiếu * YCCĐ: một số thông tin về tác phẩm và điền vào học tập - Nhận biết và hiểu được một số thông tin phiếu học tập: về tác phẩm. Cụ thể: - Giáo viên giao nhiệm vụ: Dựa vào phần - Thể loại: Truyền thuyết. chuẩn bị bài ở nhà, thông tin trong SGK, hãy - Kiểu văn bản: Tự sự hoàn thành phiếu học tập sau đây: - PTBĐ chính: Tự sự Thể loại - NV chính: Thánh Gióng Kiểu văn - Ngôi kể: Ngôi 3, tạo sự khách quan, chân bản thực. Phương thức
4. - Đọc diễn cảm được tác phẩm biểu đạt - Tóm tắt được văn bản, nêu được bố cục. chính - Giải thích được một số từ Nhân vật khó chính Ngôi kể Bố cục - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: Thảo luận bạn cùng bàn hoàn thành bài tập - Tổ chức học sinh báo cáo kết quả: + Đại diện một số nhóm trình bày + Các nhóm nhận xét bổ sung + Giáo viên trình chiếu đáp án đúng (3) Giáo viên chuyển ý sang mục hai Thao tác 2: TÌM HIỂU CHI TIẾT. * Mục tiêu: 1. SỰ RA ĐỜI VÀ LỚN LÊN CỦA - PP: Đàm thoại gợi mở - Qua đọc hiểu chi tiết nội dung văn bản: THÁNH GIÓNG - Kỹ thuật: Phát vấn +Nhận biết được chủ đề của văn bản: ngợi ca (1) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm - PT: Máy chiếu ý thức và sức mạnh và bảo vệ đất nước của việc cá nhân. nhân dân ta, đồng thời thể hiện quan niệm và - Giáo viên giao nhiệm vụ: ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch Tìm những chi tiết nói về sự ra đời của
5. sử của người anh hùng cứu nước chống ngoại Gióng? Qua đó em nhận xét gì về sự ra đời xâm. ấy? + Chỉ ra được những nét chính về nghệ thuật - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: của truyền thuyết: sử dụng nhiều chi tiết kì Gv mời học sinh trả lời, học sinh khác nhận lạ, hoang đường. xét. + Nhận biết được vai trò các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm (2) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm + Nhận biết được một số yếu tố của truyện việc nhóm truyền thuyết như cốt truyện, nhân vật, yếu tố - PP: Dạy học hợp tác, tổ kỳ ảo. Giáo viên giao nhiệm vụ: chức trò chơi * Yêu cầu cần đạt: Nêu ý nghĩa của các chi tiết sau: - Kỹ thuật: Thảo luận - Nhận biết được sự ra đời kì lạ của Thánh 1. Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói nhóm, đóng vai Gióng và ý nghĩa của sự việc trong tổng thể đòi đánh giặc. - PT: Máy chiếu, giấy A0 của văn bản. 2 .Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để - Chỉ ra được các chi tiết độc đáo trong sự đánh giặc trưởng thành của Thánh Gióng. 3. Bà con dân làng góp gạo nuôi Gióng - Hiểu được ý nghĩa các chi tiết Thánh Gióng 4. Gióng lớn nhanh như thổi. đánh giặc và bay về trời. - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: - Giải thích được các vết tích để lại của + Các nhóm thảo luận, thống nhất câu trả lời Gióng. +Thư ký nhóm ghi câu trả lời của nhóm - Khái quát được ý nghĩa hình tượng Gióng. mình vào giấy mà giáo viên cho sẵn.
6. - Báo cáo kết quả: + Các nhóm cử đại diện nhóm lên bốc thăm câu hỏi và thuyết trình trả lời trước lớp + Thành viên các nhóm có thể lắng nghe và nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn + Giáo viên nhận xét đánh giá bài thuyết trình của bốn nhóm 2. THÁNH GIÓNG ĐÁNH GIẶC VÀ BAY VỀ TRỜI Giáo viên cho học sinh thảo luận với bạn theo cặp đôi các câu hỏi sau: + Chi tiết Thánh Gióng nhổ tre đánh giặc có ý nghĩa gì? + Em có nhận xét gì về hình tượng Thánh Gióng khi ra trận? (4.) Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động thảo luận nhóm sau đó cho học sinh đóng vai Thánh Gióng để thực hiện nội dung này - Theo em, tại sao Thánh Gióng không ở lại
7. mà bay về trời? Ý nghĩa của sự việc đó? – - Việc vua phong Gióng là Phù Đổng Thiên - PP: Dạy học hợp tác Vương và nhân dân lập đền thờ Gióng thể - Kỹ thuật: thảo luận hiện truyền thống gì của nhân dân ta? nhóm, kỹ thuật khăn trải bàn - Học sinh thực hiện nhiệm vụ - PT: Máy chiếu, phiếu + Học sinh thực hiện nhiệm vụ, nhóm trưởng học tập thống nhất ý kiến, thư kí ghi - Học sinh báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm trình bày bài làm của nhóm mình + Các nhóm khác nhận xét bổ sung nếu cần + Giáo viên đánh giá bài làm của các cặp đôi Giáoviên tổchức cho học sinh thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn Ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng? - Học sinh thực hiện nhiệm vụ + Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến, + Các nhóm điền thông tin vào tờ giấy khổ lớn
8. - Học sinh báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm trình bày bài làm của nhóm mình + Các nhóm khác nhận xét bổ sung nếu cần + Giáo viên đánh giá bài làm của bốn nhóm và trình chiếu kết quả đúng. 4) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên giao nhiệm vụ: Hãy kể miệng chi tiết kết thúc văn bản. Chi tiết kết thúc ấy có ý nghĩa gì? - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: + Phát hiện chi tiết, nêu ý nghĩa + Trả lời câu hỏi, lắng nghe câu trả lời của bạn, nhận xét, bổ sung nếu cần. + Giáo viên, nhận xét và trình chiếu đáp án đúng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG * Yêu cầu cần đạt: (5)Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt - PP: Dạy học phát vấn - Hiểu được chủ đề của văn bản và một số động nhóm 4 người - Kỹ thuật: hoạt động cá yếu tố của truyện truyền thuyết - Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Quan nhân
9. - Nhận ra được tình cảm, lòng tự hào của sát hình ảnh về lễ hội Đền Gióng và trình - PT: Máy chiếu, mọi người dân Việt giành cho Thánh Gióng. bày kiến của nhóm em về hai ý sau đây: - Nhận biết được đó cũng là biểu hiện của + Những hình ảnh trên để lại cho em suy lòng biết ơn mà mỗi chúng ta cần có nghĩ gì? - Hội khỏe Phù Đổng hiện nay có ý nghĩa như thế nào liên quan đến tên gọi Phù Đổng? - Học sinh thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh tự hoạt động, tìm hiểu để trình bày ý kiến + Các bạn khác lắng nghe và nhận xét, đánh giá, phản hồi nếu cần Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của truyền thuyết bằng sơ đồ tư duy: chủ đề, cốt truyện, nhân vật HOẠT ĐỘNG 4: MỞ RỘNG .* Mục tiêu: (1)Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc - PP đàm thoại gợi mở Đọc mở rộng một vài truyện truyện thuyết cùng cá nhân ( Giao nhiệm vụ về nhà) - Kỹ thuật : Phát vấn chủ đề Tìm các truyền thuyết cùng chủ đề - PT: Máy chiếu * YCCĐ (2) Kiểm tra phần đọc mở rộng của các + Biết vận dụng những kiến thức và kĩ năng em vào tiết sau từ bài học chính để tự đọc hiểu truyền thuyết
10. tương tự. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác PHẦN II: VIẾT (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Củng cố và rèn luyện phẩm chất yêu nước , trách nhiệm 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo 2.2. Năng lực đặc thù (kiến thức tích hợp vào trục kỹ năng đọc – viết – nói – nghe): - Năng lực văn học: - Học sinh viết được văn bản tự sự đúng quy trình, đảm bảo các bước đã được tạo lập một văn bản tự sự đã được hình thành và rèn luyện ở các lớp trước; có hiểu biết về quyền sở hữu và tránh đạo văn. - Viết được một văn bản tự sự có nội dung, ý nghĩa; lời văn mạch lạc, trong sáng, có sáng tạo. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, video, giấy A0, bút dạ, phiếu học tập,...
11. 2. Học sinh: SGK, bài soạn, hoàn thành trước các phiếu học tập theo hướng dẫn của GV III, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu và yêu cầu cần đạt Hoạt động của giáo viên và học sinh PP, KTDH, PT HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: (1)Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận PP dạy học hợp tác + Tạo hứng thú khởi đầu tiết học nhóm KT thảo luận nhóm * Yêu cầu cần đạt: - Giáo viên giao nhiệm vụ: PT: Máy chiếu Nhớ lại được khái niệm truyền Nhắc lại khái niệm truyền thuyết thuyết Nhắc lại những sự việc chính của truyền Nhắc lại được các sự việc chính thuyết Thánh Gióng của truyền thuyết Thánh Gióng - HS thực hiện nhiệm vụ + Thảo luận nhóm và thống nhất ý kiến + Thư ký nhóm ghi lại câu trả lời - Tổ chức báo cáo kết quả + Đại diện các nhóm trả lời + Nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Giáo viên trình chiếu đáp án đúng HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI: Quy trình dạy viết 1/ Xác định chủ đề viết 2/ Thực hành tìm ý, lập dàn ý.
12. 3/ Thực hành viết đoạn văn theo quy trình: 4/ Trình bày sản phẩm học tập và đánh giá 5/ Rút kinh nghiệm 6. Viết bài * Mục tiêu: 1/ Xác định chủ đề viết + Đề xuất được quy trình tạo lập (1) Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo văn bản nghị luận (dạng viết) luận cặp đôi PP dạy học hợp tác + Hiểu được ý nghĩa các bước - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: KT thảo luận nhóm trong quy trình viết văn nghị luận + Giáo viên trình chiếu đề bài: Em hãy kể lại PT: Máy chiếu + Vận dụng được các bước của quy một cách sáng tạo một truyền thuyết đã trình viết văn tự sự có yếu tố miêu học hoặc đã đọc? tả và biểu cảm + Giáo viên nêu yêu cầu: Xác định truyện * Yêu cầu cần đạt: định kể, nội dung ý nghĩa của truyện, hệ + Xác định được chủ đề và cấu thống sự việc chính của truyện đó trúc của văn bản mẫu -Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận + Nêu được các bước tạo lập văn cặp đôi bản tự sự (dạng viết) - Báo cáo kết quả: + Giải thích được nội dung, ý + Học sinh: Xác định truyện truyền thuyết nghĩa của từng bước quy trình viết định kể, nội dung ý nghĩa của truyện, hệ văn tự sự. thống sự việc chính + Lựa chọn được chuyện để kể và + GV định hướng, chốt lựa chọn chủ đề viết:
13. lập được dàn ý bài văn tự sự. Kể lại mộtcách sáng tạo một truyền thuyết đã + Viết được một bài văn tự sự có học hoặc đã đọc? nội dung, ý nghĩa, lời văn trong 2/ Thực hành tìm ý, lập dàn ý. sáng, mạch lạc. (2)Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận - Trình bày được sản phẩm của nhóm lớn nhóm mình một cách mạch lạc, - Chuyển giao nhiệm vụ: - Đánh giá được sản phẩm của + Chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 4 nhóm mình và của nhóm bạn. học sinh. + Học sinh nhận diện ưu điểm, sai + Các đồ dùng học tập: giấy A0, bút sót đoạn văn của mình, nhóm mình + Gv yêu cầu mỗi nhóm thực hiện nhiệm vụ PP dạy học hợp tác viết tìm ý( xác định các sự việc chính); lập dàn ý KT thảo luận nhóm + Đánh giá được sản phẩm cho bài văn. PT: Máy chiếu, giấy A0. - Rút ra được kinh nghiệm cho - Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, mình và nhóm mình về cách thức thống nhất dàn ý và ghi dàn ý ra giấy. viết một đoạn văn tự sự. - Báo cáo kết quả: - Viết được bài văn tự sự kể lại + Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm môt câu chuyện truyền thuyết có mình. Đại diện nhóm báo cáo kết quả của sẵn bằng lời văn của bản thân nhóm. Các nhóm quan sát, lắng nghe, phản - Nhận biết và sửa chữa được lỗi biện. của bài viết, chủ động tìm kiếm sự + Gv điều chỉnh bổ sung, chốt dàn ý cho chủ giúp đỡ của giáo viên và bạn trong đề viết như sau:
14. lớp khi gặp khó khăn. Mở bài: Giới thiệu câu chuyện định kể.( HS có thể tưởng tượng , nhập vai nhân vật để dẫn dắt vào câu chuyện) Thân bài: - Kể câu chuyện truyền thuyết một cách sáng tạo (có mở đầu, có diễn biến có kết thúc) Kết bài: - Tưởng tượng và kể kết cục sự việc, cảm nghĩ của bản thân người kể. 3/ Thực hành viết đoạn văn theo quy trình: (3)Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm lớn - Giáo viên giao nhiệm vụ: + Chia lớp thành 4 nhóm: + Yêu cầu mỗi nhóm chọn một truyện truyền thuyết và viết bài văn kể lại truyền thuyết đó bằng lời văn của em. - Thực hiện nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân công nhiệm vụ từng PP dạy học hợp tác thành viên trong nhóm: Viết đoạn mở bài, các KT: thảo luận nhóm đoạn thân bài, đoạn kết bài. PT: Máy chiếu
15. + GV theo dõi, phát hiện, kịp thời hỗ trợ những khó khăn của học sinh - Báo cáo kết quả: Chuyển sang phần trình bày 4/ Trình bày sản phẩm học tập và đánh giá (4) Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - Chuyển giao nhiệm vụ: Tất cả học sinh nộp bài viết cho gv tại lớp - Thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh nộp bài + Gv thu bài, chọn ngẫu nhiên 3 sản phẩm, chụp và lần lượt trình chiếu trên powerpoint. + Hướng dẫn học sinh phân tích, đánh giá, thảo luận, phản biện dựa trên mẫu theo các tiêu chí: tập trung làm rõ nội dung, ý nghĩa của truyện; việc liên kết các câu trong đoạn văn đảm bảo tính mạch lạc, lôgic của chuỗi PP trực quan sự việc, lời văn sáng tạo. KT: Thảo luận + Giáo viên đánh giá: Gv đánh giá, chỉnh sửa. PT: Máy chiếu 5/ Rút kinh nghiệm
16. (5) Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động chung cả lớp - Chuyển giao nhiệm vụ: + Giáo viên kẻ bảng, + Yêu cầu tất cả học sinh chuẩn bị câu trả lời, gọi 4 học sinh lên bảng trình bày (chọn 2 hs khá, 2 hs trung bình-yếu) Câu hỏi: Sau khi thực hành các em hãy rút kinh nghiệm của bản thân khi viết một đoạn văn, bài văn tự sự bằng lời văn của mình HS1 HS2 HS3 HS4 - - - - - - - - - - - - -Thực hiện nhiệm vụ: + 4 học sinh cùng 1 lúc lên bảng ghi kết quả của mình. -Báo cáo kết quả +Gv yêu cầu 1 học sinh bất kì đứng lại nói cho cả lớp nghe phần kết quả của bản thân. PP dạy học hợp tác +Học sinh nhận xét, thảo luận, phản biện. KT thảo luận nhóm
17. + Giáo viên đánh dấu những kết quả đúng để PT: Máy chiếu, phiếu học tập học sinh ghi vở. PP Thực hành 6. Viết bài 6) Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân. - Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu từng cá nhân trên cơ sở dàn ý đã sửa và phần rút kinh nghiệm của từng nhóm hoàn thiện bài văn của mình vào vở. - Thực hiện nhiệm vụ: + Học sinh viết bài vào vở + Giáo viên thu bài chấm và đánh giá, nhận xét về thái độ làm bài của học sinh. + Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển bài viết cùa mình thành bài phát biểu và xây dựng kịch bản phát biểu để chuẩn bị cho tiết luyện nói
18. PHẦN III: NÓI VÀ NGHE (2 TIẾT) KỂ LẠI MỘT TRUYỀN THUYẾT ĐÃ ĐỌC BẰNG LỜI VĂN CỦA EM I. Mục tiêu: 1. Phẩm chất: - Hình thành và phát triển cho HS tinh thần yêu nước và trách nhiệm bảo vệ Tổ Quốc. - Biết tự hào về nhân vật lịch sử của dân tộc và tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm của cha ông ta. - Rút ra được bài học nhận thức và hành động đúng đắn cho bản thân 2. Năng lực: Năng lưc chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực đặc thù: Năng lực văn học: - Kể được một truyền thuyết một cách sinh động, biết sử dụng các yếu tố hoang đường, kì ảo để tăng tính hấp dẫn trong khi kể. - Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe. Biết lắng nghe và tôn trọng các ý kiến khác biệt. - Sử dụng được các phương tiện hỗ trợ phù hợp để tăng hiệu quả biểu đạt - Điều chỉnh được lời nói (từ ngữ, tốc độ, âm lượng) cho phù hợp với người nghe. Trình bày ý tưởng rõ ràng, có cảm xúc; có thái độ tự tin khi nói trước nhiều người; sử dụng lời nói, cử chỉ, điệu bộ thích hợp. - Biết vừa nghe vừa ghi được những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác. Năng lực thẩm mỹ: Vẽ được những bức tranh minh họa cho câu chuyện. II. Chuẩn bị
19. 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, máy tính, máy chiếu,... 2. Học sinh: hoàn thành phần chuẩn bị của mình III. Tiến trình dạy học: Mục tiêu và yêu cầu cần đạt Nội dung Phương pháp, kỹ thuật, phương tiện Chuẩn bị (thực hiện ở nhà) GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - PP Webquest * Mục tiêu: - Xem lại và chỉnh sửa bài văn tự sự đã viết ở tiết - Video + Hiểu cốt truyện, chuỗi sự việc, nhân vật trước. và vai trò của nhân vật trong văn bản tự - Xem trước video kể chuyện Thánh Gióng. sự - Giáo viên hướng dẫn học sinh xây dựng bài văn kể + Hình thành ý tưởng kể chuyện hấp dẫn một truyền thuyết bằng lời văn của HS, xây dựng kịch * YCCĐ: bản để kể chuyện. (Ghi hướng dẫn cụ thể). + Nhận xét được cách kể chuyện trong - HS vẽ, sưu tầm tranh liên quan đến nội dung câu video đã xem chuyện. + Xây dựng được kịch bản kể chuyện. + Hình thành và lựa chọn được ý tưởng trình bày + Chuyển thể được bài viết của mình thành kịch bản nói. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG(10 phút)
20. Gv tổ chức cho học sinh khởi động: - PP phân tích mẫu * Mục tiêu: (1) GV trình chiếu video kể chuyện Thánh Gióng và - PP trực quan hóa + Hiểu được cách thức kể một câu chuyện hướng dẫn HS quan sát, nhận xét, rút kinh nghiệm: - PP hợp tác. bằng lời văn của mình ? Nhận xét về cách kể chuyện trong video (trên các - Kỹ thuật thảo luận * YCCĐ: phương diện cụ thể: ngữ điệu, biểu cảm )? nhóm. + Nhận xét được cách kể chuyện trong ? Nhận xét cách phản biện của đội bạn trong video video, biết cách phản biện, đưa ra quan (trên các phương diện cụ thể )? điểm, ý kiến của mình. ? Cách trình bày/ phản biện đó có thuyết phục được + Học hỏi kinh nghiệm kể lại một câu người nghe không? chuyện có sẵn bằng lời văn của mình. (2) HS xem, nhận xét. GV định hướng cách kể chuyện và nhận xét. - GV trình chiếu video và hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - HS xem, nhận xét. - GV định hướng cách trình bày Hoạt động 2: THUYẾT TRÌNH – PHẢN BIỆN (70 phút) * Mục tiêu: Giáo viên tổ chức cho học sinh nói và nghe - PP thảo luận nhóm + Trình bày được chuỗi sự việc theo trình (1) Các nhóm tổ chức nói và nghe trong nhóm, hoàn - PP thuyết trình tự hợp lý thiện bài nói tốt nhất. - Kĩ thuật phòng + Hiểu được nội dung bài học trong câu (2) Giáo viên tổ chức cho học sinh nói trước lớp: các tranh chuyện. nhóm chọn một truyện truyền thuyết để kể hoặc chọn