Đề thi khảo sát chất lượng cuối học kỳ I Ngữ văn 6 - Năm học 2024-2025 (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Đề thi khảo sát chất lượng cuối học kỳ I Ngữ văn 6 - Năm học 2024-2025 (Có đáp án)

1. ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024 - 2025 MÔN: NGỮ VĂN 6 Thời gian làm bài: 90 phút ––––––––– Phần I. Đọc - hiểu (5,0 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: “Cha ơi con nhớ những ngày Gian lao cực khổ cha cày đồng sâu Dù cha tóc đã bạc màu Sức cha đã yếu có đâu sờn lòng Mong sao hạt lúa đơm bông Cho con êm ấm no lòng cha vui Nhìn cha con ước một ngày Công thành danh toại đáp đền công ơn Cha là vầng sáng thái dương Dõi theo từng bước đoạn đường con đi” (“Trích “Lục bát yêu cha” - Võ Hoàng) Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? Câu 2 (0,5 điểm): Nhân vật trữ tình trong đoạn thơ trên là ai? Câu 3 (0,5 điểm): Chỉ ra cách ngắt nhịp trong hai câu thơ sau: “Cha ơi con nhớ những ngày Gian lao cực khổ cha cày đồng sâu” Câu 4 (0,5 điểm): Tìm từ đa nghĩa với từ “sâu” trong câu sau “Gian lao cực khổ cha cày đồng sâu”. Đặt câu với từ tìm được? Câu 5 (1.0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Cha là vầng sáng thái dương Dõi theo từng bước đoạn đường con đi” Câu 6 (1.0 điểm): Tìm những từ ngữ về người cha trong đoạn thơ. Qua đó, em có nhận xét gì về hình ảnh người cha được gợi lên? Câu 7 (1.0 điểm): Em hãy viết đoạn văn cảm nhận về hình ảnh người cha và tình cảm của người con trong đoạn thơ trên. Phần II. Viết (5,0 điểm) Em hãy viết bài văn miêu tả một cảnh sinh hoạt mà em đã chứng kiến hoặc tham gia. ----------Hết---------- Họ và tên .. .Số báo danh
2. HƯỚNG DẪN CHẤM I. HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững được nội dung, yêu cầu của đề bài để đánh giá tổng quát năng lực của thí sinh: năng lực hiểu biết, vận dụng, sáng tạo và khả năng tạo lập văn bản; - Chủ động, vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc từng trường hợp cụ thể để cho điểm: nếu thí sinh làm bài theo cách riêng nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản hoặc có những kiến giải một cách sáng tạo, thuyết phục thì Giám khảo vẫn có thể cho điểm tối đa; tránh việc đếm ý cho điểm; - Khuyến khích những bài viết có kết cấu chặt chẽ, mạch lạc, sáng tạo; - Những bài mắc vào lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp và kiến thức thì tuỳ vào mức độ để cho điểm. II. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ I. Các tiêu chí về nội dung bài kiểm tra phần Đọc hiểu: (Đề 01) 5,0 điểm Nội dung Câu Đề 01 Điểm Câu 1 - Thể thơ: Lục bát 0,5 Câu 2 - Nhân vật trữ tình: người con (tác giả) 0,5 Câu 3 2/2/2 0,5 4/4 Câu 4 - Học sinh tìm được từ đa nghĩa với từ “sâu” ví dụ: (hang) sâu, 0,5 (rừng) sâu, (hiểu) sâu, ngủ giấc (sâu) - Học sinh đặt câu với từ tìm được. - Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh: “Cha là vầng sáng 0,5 thái dương” - Tác dụng: Câu 5 0,5 + So sánh làm cho câu thơ sinh động, gợi cảm. + So sánh làm cho hình ảnh người cha trở nên rõ nét, cụ thể, đặc sắc hơn. Cha đem đến cho con ánh sáng, hơi ấm, những gì tươi đẹp nhất. - Từ ngữ về cha: gian lao cực khổ, cày, tóc đã bạc màu, yếu, có 0,5 đâu sờn lòng, vui, vầng sáng thái dương, dõi theo. - Nhận xét về hình ảnh người cha: cuộc đời cha nhiều gian lao, 0,5 vất vả nhưng cha yêu thương con nhiều, luôn mong con khôn Câu 6 lớn, trưởng thành.
3. Câu 7 - Học sinh viết được đoạn văn 3 – 5 câu có mở đoạn, thân đoạn, 0,25 kết đoạn. - Tôn trọng cảm xúc của học sinh miễn phù hợp, đảm bảo được 0,75 các ý sau: Cảm nhận được hình ảnh người cha: cuộc đời cha trải qua nhiều gian lao, vất vả lo cho con và gia đình; cha yêu thương con, muốn dành cho con những gì tốt đẹp nhất, mong con khôn lớn, trưởng thành. Đoạn thơ cũng cho thấy được tình yêu sâu nặng, tha thiết của người con (tác giả) dành cho cha của mình. II. Các tiêu chí về nội dung bài viết: 5,0 điểm a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tả cảnh 1 Đủ 3 phần mở bài, thân bài, kết bài; Các ý được sắp xếp theo 0,25 một trình tự hợp lí. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Miêu tả được một cảnh sinh hoạt mà em đã chứng kiến hoặc tham gia. c. Nội dung: HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu về cảnh sinh hoạt. 0,5 Thân bài: Miêu tả cảnh sinh hoạt: + Tả bao quát khung cảnh (không gian, thời gian) và ấn tượng 2 chung về cảnh sinh hoạt. + Tả cụ thể cảnh sinh hoạt theo trình tự thời gian, không gian; 3,25 hoạt động cụ thể của những người tham gia (hành động, lời nói của họ) + Thể hiện cảm xúc của em khi tham gia, chứng kiến cảnh sinh hoạt đó. Kết bài: Tình cảm, cảm xúc của em đối với cảnh sinh hoạt 0,5 được tả d. Chính tả, ngữ pháp 3 0,25 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, có cảm xúc, 4 0,25 sáng tạo.