Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Vị

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thị Vị

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 8 Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GẶP GỠ CHUYÊN GIA TƯ VẤN TÂM LÝ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết về cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. - Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Tự tin thể hiện và điều chỉnh cảm xúc của bản thân, có ý thức tự giác. - Biết nêu mong muốn của bản thân và chia sẻ với mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Nhà trường: Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ; Tổ chức buổi chào cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ; giấy A4, hộp màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để chào cờ. - HS thực hiện yêu cầu. - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ đầu tuần. - TPT cho HS điều khiển lễ chào cờ. 2. Khám phá Hoạt động 1. Sinh hoạt tập thể - GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, nghe GV trực nhận xét kết quả thi đua của tuần qua. - Đại diện Ban giám hiệu đánh giá hoạt động tuần qua và nêu kế hoạch tuần tới. - GV Tổng phụ trách đội triển khai kế hoạch hoạt động Đội Hoạt động 2. Sinh hoạt dưới cờ: Nghe trao đổi, tư vấn tâm lí - Giáo viên Tổng phụ trách tổ chức buổi trò chuyện với HS về nội dung chính sau. + Tổ chức trao đổi, tư vấn tâm lí cho HS. + GV mời 1 số HS đặt câu hỏi liên quan đến điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ trong các tình huống hàng ngày để giao lưu với Tổng phụ trách. + HS đặt câu hỏi cho Tổng phụ trách. + Tổng phụ trách hướng dẫn, chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc , suy nghĩ cho phù hợp với các tình huống. Hoạt động 3: Sinh hoạt tại lớp: Điều em muốn nói - GV tổ chức cho HS chia sẻ điều em muốn nói. - Mỗi HS viết điều em muôn nói với địa phương, với nhà trường, với GVCN vào tờ giấy A4. - HS trang trí theo sở thích của mình. - HS chia sẻ bài làm của mình. - GV lắng nghe, tổng hợp ý kiến gửi về TPT Đội. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 3. Vận dụng - GV mời 1 số HS nêu những điều bản thân học được sau khi nghe TPT trao đổi tâm lí. - HS chia sẻ những điều bản thân học được. - Dặn dò về nhà chia sẻ những điều bản thân đã học được với người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3: NGƯỜI THU GIÓ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sau bài học, HS biết được: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: biểu dương Uy-li-am - một thiếu niên châu Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. - Biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện. - Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài; Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; Học hỏi tinh thần tự học và đầu óc sáng tạo của nhân vật trong câu chuyện. - Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi; Học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động. - GV cho HS nghe và hát theo bài hát “Em muốn làm phi công”. - GV nêu một số câu hỏi về nội dung bài hát: + Bạn nhỏ trong bài có mơ ước gì? Mơ ước đó góp phần đem lại lợi ích gì cho cuộc sống của con người?... - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Tuần trước, các em đã học 2 bài đọc về thư viện và câu chuyện bà Ma-ri Quy-ri nhờ ham mê đọc sách từ nhỏ mà thành tài. Hôm nay, cô (thầy) cùng các em sẽ đọc câu chuyện về một thiếu niên ở châu Phi nhờ đọc sách ở một thư viện làng mà chế tạo ra được máy phát điện, làm thay đổi cuộc sống của gia đình và làng xóm. Đây là một câu chuyện có thật, được viết thành sách. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá. Tiết 1 Hoạt động 1. Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp, đúng giọng đọc của từng đoạn. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: (từ đầu đến ...vẫn phải nghỉ học): Giọng đọc thể hiện nỗi buồn. + Đoạn 2: (từ Không được tới trường... đến ...xe đạp cũ.): Giọng đọc thể hiện sự hăm hở, nhiệt tình của nhân vật. + Đoạn 3 (từ Mày mò mãi... đến ...các hộ dân): Giọng đọc thể hiện niềm vui + Đoạn 4 (còn lại): Giọng đọc thể hiện niềm tự hào. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: Uy-li-am, xảy ra,... - Luyện đọc câu: Chiếc máy điện gió thứ hai / giúp cậu / dùng máy bơm nước/ để cung cấp nước / tưới cho cánh đồng ngô, / thuốc lá của gia đình. - GV cho HS luyện đọc đoạn. - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4. - Các nhóm thi đọc. - GV nhận xét các nhóm. Tiết 2 Hoạt động 2. Đọc hiểu - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hoàn cảnh gia đình và làng quê của Uy-li-am khó khăn như thế nào? (Gia đình và làng quê của Uy-li-am rất nghèo, lại bị hạn hán nặng, lâm vào cảnh đói kém.) + Câu 2: Uy-li-am đã đọc và ứng dụng được điều gì trong sách? (Uy-li-am đọc được hai cuốn sách tiếng Anh dạy cách làm ra điện và đã áp dụng những điều đọc được, mày mò, làm ra máy điện gió.) + Câu 3: Những chiếc máy của Uy-li-am đã đổi thay cuộc sống của gia đình và quê hương như thế nào? (Chiếc máy điện gió đầu tiên giúp gia đình Uy-li-am có điện để thắp sáng bốn bóng đèn. Những chiếc máy tiếp theo giúp gia đình anh và dân làng có đủ nước tưới cho cánh đồng và phục vụ sinh hoạt hằng ngày.) + Câu 4: Vì sao Uy-li-am được xếp vào danh sách những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới? (Vì anh đã thay đổi được cả cuộc sống ở một vùng quê nghèo). + Câu 5: Vì sao nhiều trường đại học của Mỹ khuyến khích sinh viên đọc cuốn sách viết về Uy-li-am? (Vì Uy-li-am là một gương sáng về nhiều mặt cho sinh Giáo viên: Đoàn Thị Vị
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 viên và tuổi trẻ nói chung: sự ham học, khả năng tự học, đầu óc sáng tạo và quyết tâm áp dụng những điều đã học, làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn.) - GV mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu ý kiến của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ của mình. * GV chốt: Bài thơ ca ngợi Uy-li-am là một gương sáng về nhiều mặt cho sinh viên và tuổi trẻ nói chung: sự ham học, khả năng tự học, đầu óc sáng tạo và quyết tâm áp dụng những điều đã học, làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn. Hoạt động 3. Đọc nâng cao - GV yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc đúng cho từng đoạn - Hướng dẫn đọc từng câu khó, dài * Ví dụ: + Cậu bé Uy-li-am / sống ở một làng quê nghèo / của châu Phi. + Ở đó, / với vốn tiếng Anh bập bõm / và sự giúp sức của từ điển, / cậu đọc được hai cuốn sách / hướng dẫn cách làm ra điện. + Năm 2013, / Uy-li-am được một tạp chí quốc tế có uy tín / đưa vào danh sách những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới. - HS luyện đọc theo nhóm. - Đại diện các nhóm nhận xét. - Các nhóm thi đọc. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - Cho HS quan sát video các phát minh của các nhà khoa học trẻ tuổi ở Việt Nam và trên thế giới. - GV nêu câu hỏi: Nêu các phát minh mà em vừa xem được? Các phát minh đó đem lại lợi ích gì cho cuộc sống của con người? Em có mơ ước gì trong tương lai? - HS trả lời các câu hỏi. - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................. Toán LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Đoàn Thị Vị
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Thông qua việc quan sát, phân tích để chỉ ra các Các dạng góc ( nhọn, tù, bẹt ); cặp đường thẳng song song với nhau, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau trong hình, lý giải được cách xác định hai đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau. - Thông qua việc sử dụng ê ke, nêu và thực hiện được cách vẽ đường thẳng vuông góc và vẽ hai đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước - Chủ động tìm hiểu các dạng góc hình học trong thực tế cuộc sống. Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”. + Chọn hình vẽ có hai đường thẳng vuông góc và hình có hai đường thẳng song song với nhau. - HS tham gia chơi theo HD của GV. + Hình 1 là hình có hai đường thẳng vuông góc với nhau. + Hình 4 là hình có hai đường thẳng song song với nhau. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết học ngày hôm nay cô cùng các em tiếp tục tìm hiểu về cách nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc và thực hành vẽ đợc hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc qua bài Luyện tập chung (tiết 2) 2. Luyện tập Bài 3: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với đường thẳng BC trong mỗi trường các trường hợp của BT. - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - GV gọi HS nêu lại cách vẽ. - 2 - 3 HS nêu lại cách vẽ. + Bước 1: Đặt một cạnh của ê ke trùng với đường thẳng BC + Bước 2: Dịch chuyển ê ke sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke đi qua điểm A. Lấy một điểm D bất kì theo cạnh góc vuông đó. + Bước 3:Vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và D ta được đường thẳng đi qua A vuông góc với đường thẳng BC. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó đổi chéo vở kiểm tra nhau. - GV gọi HS trình bày bài làm. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp ý. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. Bài 4: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC trong mỗi trường các trường hợp sau - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - Gọi HS nêu cách vẽ. - 1 - 2 HS nêu cách vẽ: + Bước 1: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng BC + Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng vừa vẽ ở bước 1. Ta được đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC. - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4; thực hành trên phiếu học tập vẽ đường thẳng ED đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC cho trước theo các trường hợp đã cho. - HS làm việc nhóm 4, thực hành HS thực hành trên phiếu học tập vẽ đường thẳng ED đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC cho trước. - HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ với từng trường hợp. - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. Bài 5: GV chiếu hình vẽ và HS quan sát hình vẽ. a. Chỉ ra các con đường song song với nhau, các con đường vuông góc với nhau. b. Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, theo em nên thiết kế thế nào? - Gọi HS nêu yêu cầu. + Bài có mấy yêu cầu? để thực hiện được các yêu cầu đó em dựa vào đâu? - HS trả lời: Bài có 2 yêu cầu, để thực hiện được các yêu cầu đó, em dựa vào hình vẽ. - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi; quan sát hình vẽ thực hiện các yêu cầu a, b. - Mời HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ bài làm. a. Các con đường song song với nhau là + Đường số 3 song song với đường số 4 + Đường số 5 song song với đường số 6 và đường số 7 * Các con đường vuông góc với nhau là: + Đường số 2 vuông góc với các con đường số 3, 4, 5, 6, 7 Giáo viên: Đoàn Thị Vị
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 b. Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, ta có thể làm con đường đi qua điểm A và song song với đường số 4. - GV khen ngợi HS. - GV nhận xét, tóm tắt lại những dạng BT chính của tiết học. + Qua bài học hôm nay, em đã ôn tập những kiến thức gì? + Để nắm chắc kiến thức đó, em nhắn bạn điều gì? - Nhắc HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. Bài 24: Em ôn lại những gì đã học (tiết 1) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................. Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2024 Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua hoạt động đọc, viết, so sánh số, thực hành các kĩ năng đo góc, nhận dạng đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song; - Thông qua chia sẻ, trao đổi nhóm, đặt câu hỏi phản biện. - Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “đố bạn” kể về các kiến thức đã học trong chủ đề. - HS tham gia chơi theo sự HD của GV. - GV dẫn dắt vào bài học, ghi mục bài..: "Ngày hôm nay, cô trò ta sẽ cùng nhau ôn lại kiến thức, kĩ năng đã học trong chủ đề I về: đọc, viết các số có nhiều chữ số; nhận dạng góc và đo góc ( bằng thước đo góc ) qua bài Em ôn lại những gì đã học (tiết 1) - HS lắng nghe, nhắc lại mục bài. 2. Luyện tập Bài 1: Nói cho bạn nghe những điều em học được trong chủ đề này -Yêu cầu HS nêu đề toán. + Bài yêu cầu gì ? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp các kiến thức, kĩ năng về các kiến thức đã học trong chủ đề I: Đọc viết các số có nhiều chữ số; so sánh và xếp thứ tự các số; làm tròn số và vận dụng trong thực tế cuộc sống... - HS làm việc nhóm 4, vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp các kiến thức, kĩ năng về các kiến thức đã học trong chủ đề I theo HD của GV. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - HS trình bày bài làm. - Những điều em học được ở chủ đề này là: + Nhận biết được các số lớn đến hàng triệu. + Đọc và viết được số có nhiều chữ số. + So sánh được các số có nhiều chữ số. + Biết làm tròn số và vận dụng trong cuộc sống. + Biết và đổi được các đại lượng yến, tạ, tấn, giây, thế kỉ. + Nhận biết một góc là góc nhọn, góc tù, góc bẹt hay góc vuông, đọc được số đo góc. + Biết và vẽ được hai đường thẳng vuông góc. + Biết và vẽ được hai đường thẳng song song. - GV nhận xét, khen ngợi. Bài 2: Có bao nhiêu chữ số 0 trong mỗi số sau? a. Một nghìn b. Một trăm nghìn c. Một triệu d. Một tỉ - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân viết các số rồi đếm xem trong mỗi số có bao nhiêu chữ số 0; sau đó trao đổi nhóm bàn chia sẻ bài làm. - Đại diện một số nhóm trình bày bài làm trước lớp, chia sẻ cách làm. a. Một nghìn viết là: 1 000. Vậy số một nghìn có 3 chữ số 0. b. Một trăm nghìn viết là: 100 000. Vậy số một trăm nghìn có 5 chữ số 0. c. Một triệu viết là: 1 000 000. Vậy số một triệu có 6 chữ số 0 d. Một tỉ viết là 1 000 000 000. Vậy số một tỉ có 9 chữ số 0. + Bài 2 củng cố cho em kiến thức gì? - HS và GV nhận xét. Bài 3: Bằng cách sử dụng 6 thẻ trong 10 thẻ bên, em hãy a. Lập số lớn nhất có sáu chữ số b. Lập số bé nhất có sáu chữ số c. Lập một số có sáu chữ số rồi làm tròn số đó đến hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - Gọi HS nêu yêu cầu. + Bài yêu cầu gì ? + Muốn thực hiện được các yêu cầu a, b, c ta dựa vào đâu? ( Dựa vào 6 thẻ số trong 10 thẻ đã cho). + Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ta làm thế nào? (Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ta xét xem số đó gần với số tròn nghìn, tròn chục nghìn, tròn trăm nghìn nào hơn rồi kết luận). - 2HS làm bảng phụ; HS lớp làm việc cá nhân, suy nghĩ viết phép nhân thích hợp vào vở; nói cho nhau nghe tình huống và phép chia phù hợp với từng bức tranh. - HS trình bày bài làm. a. Số lớn nhất có sáu chữ số lập được là: 987 654 Giáo viên: Đoàn Thị Vị
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 b. Số bé nhất có sáu chữ số lập được là 102 345 c. Ví dụ ta lập số 526 374. + Làm tròn số 526 374 đến hàng nghìn ta được số 526 000. + Làm tròn số 526 374 đến hàng chục nghìn ta được số 530 000. + Làm tròn số 526 374 đến hàng trăm nghìn ta được số 500 000. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng Bài 4: Đọc các số sau rồi nói cho bạn nghe cách đọc số có nhiều chữ số: - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trăng khoảng 384 401 km. - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 149 600 000 km. - Gọi HS nêu yêu cầu. + Bài yêu cầu gì ? - GV gọi HS đọc số đo khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trăng khoảng 384 401 km (là số đến lớp nghìn) và từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 149 600 000 km. (là số đến lớp triệu) - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân; dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số theo từng lớp và đọc lần lượt từ lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị; đổi chéo kiểm tra, chia sẻ bài làm. - GV gọi HS trình bày bài làm trước lớp. HS trình bày bài làm. + 384 401 đọc là: Ba trăm tám mươi tư nghìn bốn trăm linh một + 149 600 000 đọc là: Một trăm bốn mươi chín triệu sáu trăm nghìn - Cách đọc số có nhiều chữ số: Ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi lớp có 3 hàng. Sau đó dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm hoạt động tốt, thực hành đúng, rút kinh nghiệm và chú ý cho HS lỗi sai mắc phải khi đọc số. + Khi đọc số có nhiều chữ số ta đọc như thế nào? Khi đọc số có nhiều chữ số, ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu. Sau đó dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải. + Qua bài này, các em biết thêm được điều gì? + Những điều học được hôm nay giúp gì các em trong cuộc sống hằng ngày. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Tiếng Việt BÀI VIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên: Đoàn Thị Vị
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Biết hai cách kết bài của bài văn miêu tả cây cối: Kết bài mở rộng và không mở rộng. Viết được đoạn kết bài cho bài văn tả cây cối. Viết được đoạn kết bài có ý nghĩa khái quát và có cảm xúc. - Tự viết được đoạn kết bài phù hợp cho bài văn tả cây cối; Biết cùng các bạn thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ học tập; Học hỏi tinh thần tự học viết kết bài có cảm xúc và sự sáng tạo. - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên; Chăm chỉ học bài và hoàn thành nhiệm vụ học tập của cá nhân; Tinh thần học tập nghiêm túc. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo BH “ Cái cây xanh xanh”. - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học trước, các em đã được học về cách mở bài cho bài văn tả cây cối. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu hai cách kết bài và viết đoạn kết bài cho bài văn đó nhé. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kết bài Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài + Quan sát tranh và TLCH: Tranh vẽ quả gì? - GV giới thiệu về quả sầu riêng, giới thiệu đoạn văn SGK - Gọi HS đọc đoạn văn “Sầu riêng” - Gọi HS đọc đoạn văn “ Cây si” - HS thảo luận nhóm để trả lời CH và xếp các đoạn kết bài vào nhóm thích hợp. - HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm. - GV nhận xét, chốt đáp án, giới thiệu kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng. * Đáp án: + Đoạn kết của bài văn Sầu riêng có nhiều câu hơn (4 câu), nêu suy nghĩ, liên tưởng, cảm xúc của tác giả → Kết bài mở rộng. + Đoạn kết của bài văn Cây si chỉ có 1 câu nêu lên cảm nghĩ (cảm xúc, suy nghĩ) của tác giả → Kết bài không mở rộng. - GV lấy thêm một số kết bài mở rộng và không mở rộng khác để HS hiểu sâu hơn. - Yêu cầu HS lấy ví dụ một kết bài theo cách mở rộng và không mở rộng Hoạt động 2: Viết đoạn kết bài Bài 2: 2-3 HS đọc yêu cầu bài. * Viết: kết bài cho bài văn tả cây cối mà em đã lập dàn ý: a. Một đoạn kết bài mở rộng. b. Một đoạn kết bài không mở rộng. - Làm việc cá nhân; Viết bài vở - GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm bài; đồng thời theo dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS có thắc mắc. Chấm 2-3 bài khi HS xong. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - GV mời một số HS đọc đoạn kết bài của các em trước lớp. (Sau mỗi đoạn kết bài, GV mời một số HS nhận xét, góp ý.) - GV nêu nhận xét, giúp HS cả lớp hiểu cách viết kết bài. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. - Cho HS quan sát một số kết bài từ những học sinh khác mà GV sưu tầm được - HS trao đổi, nhận xét cùng GV. - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ............................................................................................................................... Lịch sử và Địa lý ĐỀN HÙNG VÀ LỄ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định được vị trí địa lý của khu di tích Đền Hùng trên bản đồ hoặc lược đồ; thời gian địa điểm tổ chức lễ giỗ Tổ Hùng Vương hiện nay. - Đọc sơ đồ khu di tích, xác định được một số công trình kiến trúc chính trong khu di tích Đền Hùng. - Tham gia hoạt động nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập trong nhóm và trước lớp. Hoàn thành nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi; Lược hành chính tỉnh Phú Thọ; Tranh ảnh, sơ đồ có liên quan đến bài học; Trò chơi Rung chuông vàng (thiết kế PowerPoint) 2. Học sinh: SGK, VBT; Bảng con và dụng cụ viết, xóa bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - Trò chơi Rung chuông vàng - Tổ chức cho HS chơi TC Rung chuông vàng. Câu 1: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ là nơi sinh sống của các dân tộc ít người nào? A. Ê Đê, Tày, Mường, Kinh B. Mường, Thái, Dao, Mông C. Dao, Hoa, Thái, Kinh D. Ba Na, Chăm, Thái, Hoa Câu 2: Dân cư ở vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ A. Phân bố khá đồng đều B. Thưa thớt, phân bố không đồng đều Giáo viên: Đoàn Thị Vị
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 C. Phân bố đồng đều D. Phân bố không mấy đồng đều Câu 3: Ở những vùng nào trong vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ, dân cư tập trung đông đúc? A. Các vùng núi cao B. Các vùng đồng bằng C. Các vùng sông ngòi D. Các vùng duyên hải Câu 4: Yếu tố nào có thể ảnh hưởng đến phân bố dân cư không đều trong vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ? A. Văn hóa và tôn giáo B. Điều kiện kinh tế C. Thời tiết và khí hậu D. Tất cả các yếu tố trên Câu 5: Để trồng được lúa nước trên đất dốc người dân khu vực miền núi đã làm gì? A. Xẻ sườn núi thành những bậc phẳng gọi là ruộng bậc thang B. Xẻ sườn núi thành những sân phẳng C. Xẻ sườn núi chia làm hai D. Xẻ sườn núi ra thành nhiều phần bằng nhau - HS chơi trò chơi - GV nhận xét tuyên dương. - GV cho HS xem video toàn cảnh về Đền Hùng và dẫn dắt HS vào bài học. 2. Khám phá 2.1. Khu di tích Đền Hùng Hoạt động 1. Xác định vị trí địa lí của khu di tích Đền Hùng - GV yêu cầu 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm thông tin trong SGK. - GV giới thiệu lược đồ hành chính tỉnh Phú Thọ. - Tổ chức cho HS cả lớp thảo luận nhóm đôi (2HS/nhóm) theo nhiệm vụ sau: Đọc thông tin, quan sát hình 1 và thực hiện yêu cầu: + Xác định vị trí của khu di tích Đền Hùng trên lược đồ. + HS chỉ vị trí của khu di tích Đền Hùng trên lược đồ. + Khu di tích Đền Hùng nằm trên địa bàn của các huyện, thành phố nào? - HS trả lời: Khu di tích lịch sử Đền Hùng nằm trên địa bàn thành phố Việt Trì, huyện Lâm Thao và huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ. - Xác định thời gian, địa điểm tổ chức lễ giỗ Tổ Hùng Vương hiện nay. - HS trả lời: Lễ Giỗ tổ Hùng Vương hiện nay được tổ chức vào ngày 10 – 3 Âm lịch hàng năm, địa điểm chính ở Việt Trì, Phú Thọ. - GV mời đại diện một nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn hóa nội dung. - HS nhắc lại nội dung chính của hoạt động 1. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 2. Xác định một số công trình kiến trúc chính trong khu di tích đền Hùng - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thời gian 2 phút: Quan sát hình 2: Sơ đồ khu di tích Đề Hùng. Xác định một số công trình kiến trúc chính trong khu di tích Đền Hùng. - HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm làm cùng nội dung nhận xét, bổ sung (nếu có). * GV nhận xét, đánh giá và chốt nội dung: Một số công trình kiến trúc chính trong khu di tích Đền Hùng: Cổng Đền Hùng, đền Hạ, chùa Thiên Quang, đền Trung, đền Thượng, lăng Vua Hùng, Giếng cổ, đền Giếng, đền Tổ Mẫu Âu Cơ. - Cho HS xem video giới thiệu một số công trình kiến trúc chính trong khu di tích Đền Hùng. 3. Vận dụng - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - GV nhắc nhở HS: Đọc lại bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Luyện Toán ÔN LUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS củng cố về: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tậ - Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Luyện tập - GV tổ chức cho HS làm các bài tập sau Bài 1: Nêu tên và số đo mỗi góc sau: Giáo viên: Đoàn Thị Vị
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Bài 2: Tìm và nêu các góc nhọn trong hình sau: - Góc nhọn đỉnh .. cạnh , . - Góc nhọn đỉnh .. cạnh , . . .. Bài 3: Kim ngắn và kim dài trong mỗi đồng hồ sau tạo thành góc gì? Bài 4: Tìm và nêu tên các góc tù, góc bẹt trong hình sau: - Các góc tù: . - Các góc bẹt: .. 2. Vận dụng + Hãy kể các ứng dụng thực tế sử dụng đo độ? + Hãy kể các trường hợp thực tế có hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Giáo viên: Đoàn Thị Vị
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua hoạt đọng đọc, viết, so sánh số, thực hành các kĩ năng đo góc, nhận dạng đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song; HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học và NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua chia sẻ, trao đổi nhóm, đặt câu hỏi phản biện; HS có cơ hội được phát triển NL hợp tác và NL giao tiếp toán học. - Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi có” - HS viết ra 1 số có nhiều chữ số, chỉ điểm 1 bạn đọc số đó. * Ví dụ: Tôi có: 48 320 103 hãy đọc số đó. - HS tham gia chơi theo HD của GV. - GV chuyển tiếp giới thiệu bài, ghi mục bài, HS nhắc lại tên bài. Bài 5. A. Số? b. Dùng thước đo góc để đo các góc sau và nêu kết quả: - Yêu cầu HS nêu đề toán. + Bài yêu cầu gì ? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình vẽ xác định số đo của góc sau đó dùng thức đo góc để đo các góc ở phần b; trao đổi nhóm đôi chia sẻ bài làm, cách đo. - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp ý. * Đáp án: a. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 b. Đáp án: + Góc đỉnh M, cạnh MK, MN có số đo là 90 ° + Góc đỉnh A, cạnh AB, AC có số đo là 60 ° + Góc đỉnh O, cạnh OP, OQ có số đo là 140 ° - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Gọi HS nêu cách đo. - HS nêu cách đo. + Đặt thước đo góc sao cho tâm của thước trùng với đỉnh của góc. Vạch 0 của thước năm trên một cạnh của góc. + Xác định xem cạnh còn lại của góc đi qua vạch chia độ nào thì đó chính là số đo của góc. - HS và GV nhận xét. Bài 6. GV chiếu hình ảnh và yêu cầu HS chỉ ra trong sơ đồ sau, những con đường vuông góc với đường số 10, những con đường song song với đường số 10: - Yêu cầu HS nêu đề toán. + Bài yêu cầu gì ? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, Quan sát sơ đồ để chỉ ra những con đường vuông góc với đường số 10, những con đường song song với đường số 10. - HS tham gia chơi theo HD của GV. + Những con đường vuông góc với đường số 10 là: đường số 4, đường số 5, đường số 7, đường số 2, đường số 3, đường số 8 + Những con đường song song với đường số 10 là: đường số 1, đường số 9. - GV nhận xét, khen ngợi HS. + Thế nào là hai đường thẳng song song? + HS trả lời: Hai đường thẳng được gọi là song song khi chúng cùng nằm trên một mặt phẳng và không có điểm chung. Trong trường hợp này, chúng được gọi là không cắt nhau, không giao nhau, hoặc không tiếp xúc nhau. + Thế nào gọi là hai đường thẳng vuông góc? + HS trả lời: Hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng cắt nhau và một trong các góc tạo thành là góc vuông. - HS và GV nhận xét. 4. Vận dụng Bài 7. GV chiếu hình ảnh và yêu cầu HS đọc đề toán. Bài toán: Bạn Hà nói rằng chiếc xe nặng 3 tạ 5 yến. Bạn Ngân nói rằng chiếc xe nặng 3 tấn 5 tạ. Bạn Huy nói rằng chiếc xe nặng 3 tấn 5 yến. Theo em, bạn nào nói đúng? - Yêu cầu HS nêu đề toán. - HS đọc yêu cầu BT. - GV gọi HS trả lời. + Bài yêu cầu gì ? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đổi chéo chia sẻ bài làm. - GV hướng dẫn HS có thể Áp dụng cách đổi: Giáo viên: Đoàn Thị Vị
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 1 000 kg = 1 tấn; 10 kg = 1 yến - Gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp ý. + Ta có 3 050 kg = 3 000 kg + 50 kg = 3 tấn + 5 yến = 3 tấn 5 yến. Vậy bạn Huy nói đúng. - GV nhận xét, khen ngợi HS. + Qua bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? + Để có thể làm tốt các bài tập trên, em nhắn bạn điều gì? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. .................................................................................................................................... Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ nội dung, kê hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà phù hợp với chủ điểm sách và thư viện. Lắng nghe bạn kể (đọc), biết ghi chép vắn tắt thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn. Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn, bài báo). Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay. - Biết trao đổi về nội dung câu chuyện, bài văn, bài thơ; Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn, bài báo), biết cách nghe, ghi chép, đặt và trả lời CH, trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin. - Biết thể hiện sự tôn trọng người khác khi giao tiếp; Chăm chỉ lắng nghe, tìm hiểu và trao đổi; Giữ trật tự trong khi đọc sách và học tập nghiêm túc; Rèn luyện nền nếp tự học, tự đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV phát cho cho HS một tờ báo và yêu cầu học sinh đọc và nêu nội dung của tờ báo vừa đọc. + Nội dung đó cung cấp cho em thông tin gì? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ kể lại một câu chuyện hoặc đọc lại một bài thơ, bài văn, bài báo mà các em đã đọc ở nhà về sách và thư viện, về những người ham đọc sách, biết vận dụng những điều bổ ích học được trong sách vào cuộc sống. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, bài báo mà các em đã kể (đọc) lại và được nghe bạn kể (đọc) lại. 2. Thực hành nói Giáo viên: Đoàn Thị Vị
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV chiếu bài tập 1, 2 lên màn hình. - Đọc yêu cấu bài tập 1, 2. + Cho biết các em sẽ kể chuyện gì? (đọc bài thơ, bài văn, bài báo gì)? Chuyện (bài) đó nói về ai. - GV nhận xét, tuyên dương, gợi ý để HS chọn câu chuyện. Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện (bài thơ, bài văn) a. Giới thiệu trong nhóm - Làm việc theo nhóm 4: Trao đổi với các bạn trong nhóm về nội dung câu chuyện mà mình thích nhất. - Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo gợi ý. + Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì? Tác giả là ai? + Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) nói về điều gì? + Cảm xúc của em khi đọc câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó thể nào? b. Giới thiệu trước lớp - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. - Gọi 5 - 7 HS kết hợp giới thiệu và đọc hoặc kể lại câu chuyện (đọc bài thơ, bài văn) mà mình đã chọn. - GV động viên HS kể; cho phép các em nhìn sách khi không nhớ một số chi tiết. - GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - GV cho HS xem video của học sinh nơi khác giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình thích - GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, bài thơ, bài văn đó - GV giao nhiệm vụ HS: Về nhà kể lại câu chuyện, bài thơ, bài văn cho người thân nghe. Chuẩn bị cho tiết học Góc sáng tạo. Mỗi HS đều mang một số sách từ tủ sách riêng của các em ở nhà đến trưng bày trong “Ngày hội đọc sách”. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ....................................................................................................................................... Thứ năm, ngày 31 tháng 10 năm 2024 Toán EM VUI HỌC TOÁN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua các hoạt động tìm hiểu thông tin về sử dụng số có nhiều chữ số trong cuộc sống, tìm hiểu mã số, mã định danh; lắp ghép hình, thiết kế trò chơi ô chữ. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Thông qua hoạt động thuyết trình về sản phẩm và ý tưởng của nhóm. - Trao đổi với bạn các trường hợp sử dụng số có nhiều chữ số trong thực tế. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV tổ chức HS lắng nghe và vận động theo giai điệu bài hát: Em học toán - HS tham gia chơi theo sự HD của GV. - GV dẫn dắt vào bài học, ghi mục bài: Em vui học toán (T1). - HS nhắc lại mục bài.. 2. Luyện tập Bài 1: Tìm hiểu một số thông tin thực tế có sử dụng số có nhiều chữ số và trao đổi với bạn: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc các tình huống trong tranh. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4; chia sẻ các thông tin về thực tế có sử dụng số có nhiều chữ số; thảo luận phân loại ra những lĩnh vực khác nhau rồi cử đại diện trình bày. - Đại diện một số nhóm trình bày bài làm trước lớp, chia sẻ bài làm. + Tê giác là loài động vật trên cạn lớn thứ hai trên Trái Đất. Năm 1900, người ta ước tính có 500 000 con tê giác ngoài tự nhiên. Tuy nhiên, do nạn săn bắt bất hợp pháp mà ngày nay người ta ước tính chỉ còn 27 000 con tê giác. + Trái Đất cách Mặt Trời khoảng 149 597 876 km. + Số lượt khách du lịch Thái Lan đến Việt Nam năm 2019 là 509 800 lượt khách. - Gọi HS nhận xét, khen ngợi HS tích cực học tập. Bài 2. a. Tìm hiểu thông tin về dân số một số quốc gia trên thế giới tính đến ngày 17 tháng 9 năm 2022 trong bảng sau: b. Quan sát bảng trên và thực hiện các yêu cầu sau: + Những quốc gia nào có số dân nhiều hơn 100 triệu? + Những quốc gia nào có số dân ít hơn 100 triệu? + Đọc tên các quốc gia theo thứ tự từ quốc gia có đông dân nhất đến quốc gia có ít dân nhất. Giáo viên: Đoàn Thị Vị
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2024 - 2025 - Gọi HS nêu yêu cầu. + Bài yêu cầu gì ? - GV gọi HS đọc bảng số liệu. - HS làm việc nhóm 4, dựa vào bảng số liệu thực hiện lần lượt các yêu cầu của bài. - GV mời đại diện nhóm chia sẻ bài làm. + Đọc bảng số liệu; chia sẻ thông tin về dân số một số quốc gia trên thế giới tính đến ngày 17 tháng 9 năm 2022. + Thực hiện trả lời lần lượt các câu hỏi ở phần b. b. HS trao đổi cùng bạn. - Những quốc gia có số dân nhiều hơn 100 triệu: Hoa Kỳ, Nga - Những quốc gia có số dân ít hơn 100 triệu: Pháp, Việt Nam - Đọc tên các quốc gia theo thứ tự từ quốc gia có đông dân nhất đến quốc gia có ít dân nhất: Hoa Kỳ, Nga, Việt Nam, Pháp. - GV nhận xét, tuyên dương. + Qua bài này, các em biết thêm được điều gì? + Trong các hoạt động học vừa rồi em thích nhất hoạt động nào? + Về nhà, các em đọc tìm thêm các thông tin thực tế có sử dụng số có nhiều chữ số trong cuộc sống và trao đổi với người thân. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .............................................................................................................................. ................................................................................................................................ Tiếng Việt BÀI ĐỌC 4: MỖI LẦN CẦM SÁCH GIÁO KHOA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 80 - 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: tình cảm yêu mến của bạn nhỏ trong bài thơ với thư viện trường. Cảm nhận được những hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; Tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Bồi dưỡng tinh thần tự học, tự đọc sách; Ý thức giữ gìn, bảo quản sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, SGV, máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Khởi động - GV cho HS nghe và hát theo bài hát do mình tự chọn. Giáo viên: Đoàn Thị Vị