Giáo án Hoạt động trải nghiệm 4 tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 4 tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hoa

1. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 Thứ 3 ngày 21 tháng 10 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TUẦN 8: CHỦ ĐỀ: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM Sinh hoạt theo chủ đề: CẢM XÚC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản. - Làm được Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc thể hiện những kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc hiệu quả trong các tình huống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết bộc lộ cảm xúc và nói được suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng làm được Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc dựa vào các tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm để hoàn thành công việc được giao. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để hoàn thành cuốn Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc theo yêu cầu. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và hoàn thành cuốn Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc theo yêu cầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức hát vận động theo bài hát Gọi - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa
2. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 tên cảm xúc để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện trước lớp. hiện múa hát trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS nhận diện được cảm xúc và suy nghĩ trong một số tình huống cụ thể. + Biết cách điều chỉnh cảm xúc cho phù hợp trong các tình huống. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận diện và điều chỉnh cảm xúc (Làm việc nhóm, tổ) - GV tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang 24, 25, mô tả tình huống và nhận diện cảm xúc, suy nghĩ của các bạn nhỏ trong mỗi tình huống bằng hình thức phân vai. - GV mời HS đọc TH 1: - HS đọc tình huống. Tình huống 1: Vân mượn sách của Linh. Sách của Linh đã bị rách nhưng khi mượn Vân không để ý. - HS tiến hành thảo luận, phân vai dựng - GV mời HS thảo luận nhóm 2 đưa ra cách lại tình huống đưa ra cách xử lí. xử lí trong tình huống trên. - 2 -3 nhóm HS chia sẻ trước lớp, các - Mời đại diện 1-2 nhóm chia sẻ, các nhóm nhóm khác nhận xét, bổ sung. khác nhận xét bổ sung. VD: Nếu em là Vân em sẽ giữ bình tĩnh và giải thích cho bạn biết rằng trước khi mượn sạch của Linh thì quyển sách đã bị rách và mong bạn giữ bình tĩnh. - HS đọc lại tình huống. - GV nhận xét tuyên dương Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa
3. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 - GV mời HS đọc Tình huống 2: Trong trận chung kết, đội bóng của lớp đã thua lớp 4D. Mặc dù Tân đã rất cố gắng trong suốt trận đấu, nhưng Long vẫn đổ lỗi do Tân đá kém nên đội bóng của lớp thua. - HS tiến hành thảo luận, phân vai dựng lại tình huống đưa ra cách xử lí. - GV mời HS thảo luận nhóm 2 đưa ra cách - 2-3 nhóm HS chia sẻ trước lớp, các xử lí trong tình huống trên. nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời đại diện 1-2 nhóm chia sẻ, các nhóm VD: Nếu em là Tân em sẽ hít thở thật khác nhận xét bổ sung. sâu và giải thích cho bạn hiểu rõ rằng mình đã cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ, thắng thua là chuyện hết sức bình thường. - GV nhận xét tuyên dương - GV mời một số HS chia sẻ bài học rút ra được sau khi đóng vai điều chỉnh cảm xúc - HS trả lời theo ý kiến cá nhân trong các tình huống + Em thích phần đóng vai điều chỉnh cảm xúc của nhóm nào? Vì sao? + Em cảm thấy việc điều chỉnh cảm xúc trong - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. các tình huống có khó không? VD: Bài học em rút ra được sau mỗi + Em học được điều gì về cách điều chỉnh tình huống: Cần giữ bình tĩnh, không cảm xúc trong các tình huống? nên cáu giận, và suy nghĩ một cách thấu đáo trước khi làm một điều gì đó. - GV kết luận: Với các tình huống hằng ngày, các em có thể nảy sinh các cảm xúc như tức giận, lo lắng, buồn bã, thất vọng, chán nản,... Cần nhận diện và điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân cho phù hợp với các tình huống 3. Luyện tập. Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa
4. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 - Mục tiêu: + Làm được Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc thể hiện những kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc hiệu quả trong các tình huống. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Làm Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc (làm việc chung cả lớp) - GV tổ chức cho HS trao đổi với các bạn - Lắng nghe. trong nhóm 4 về những kinh nghiệm điều - HS thảo luận nhóm 4 thực hiện theo yêu chỉnh cảm xúc của bản thân theo các nội cầu của GV. dung: - HS trong các nhóm chia sẻ về những + Những kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc của bản của bản thân; thân. + Những kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc hiệu quả học hỏi được từ các bạn trong nhóm. - GV nêu nhiệm vụ làm việc cá nhân: Bằng các đồ dùng đã chuẩn bị như giấy, bìa - HS lắng nghe. cứng, bút, bút màu, giấy màu, HS thiết kế Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc. - GV hướng dẫn HS: + Liệt kê những cảm xúc có thể xảy ra trong cuộc sống hằng ngày: căng thẳng, tức giận, lo lắng, sợ hãi,... + Xác định những việc cần làm để điều chỉnh cảm xúc hiệu quả phù hợp với mỗi tình huống. - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS làm việc cá nhận thiết kế Cẩm nang - GV tổ chức cho HS giới thiệu cẩm nang điều chỉnh cảm xúc. với các bạn. - 3-4 HS giới thiệu cẩm nang với các bạn. - GV khen ngợi sự sáng tạo của HS khi - Các HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến. thiết kế Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc. - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Cẩm nang điều chỉnh cảm xúc giống như một bí kíp để các em áp dụng giúp điều chỉnh cảm xúc trong cuộc sống hằng ngày. Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa
5. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 Ví dụ khi cảm thấy tức giận, các em hãy hít thở sâu, viết ra giấy những cảm xúc và suy nghĩ của mình, tâm sự với bạn bè... 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: Biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Hộp quà - HS tham gia chơi. bí mật. + Khi cảm thấy tức giận em sẽ làm gì? + Khi bị bạn bè hiểu lầm một chuyện gì đó, em cảm thấy thế nào. Em sẽ làm gì?....... - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa
6. Kế hoạch bài dạy môn Hoạt động trải nghiệm Khối 4- Tuần 8 Giáo viên dạy : Nguyễn Thị Hoa