Kế hoạch bài dạy Tin học 5 - Tuần 6. Bài 6: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thanh Hải

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học 5 - Tuần 6. Bài 6: Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề - Năm học 2024-2025 - Đoàn Thanh Hải

1. Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5 Tuần 6 Ngày soạn: 13/10/2024 BÀI 6. TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: o Giải thích được sự cần thiết, tầm quan trọng của việc thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề. o Tìm kiếm và chọn được thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. o Thể hiện được sự hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được sự hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Khám phá. - Phòng thực hành máy tính có Internet. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG 1 – KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập - GV giới thiệu bài học và đặt câu - HS chia sẻ câu trả lời trước - Ý kiến cá nhân của hỏi gợi mở: lớp. HS để trả lời các câu + Theo em giải quyết vấn đề là gì? - HS nhận xét, phản biện câu hỏi gợi ý từ GV. trả lời của bạn. + Tại sao cần thu thập và tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời Giáo viên thực hiện: Đoàn Thanh Hải
2. Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5 Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS học tập của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. HOẠT ĐỘNG 2 – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (10 PHÚT) HOẠT ĐỘNG 2.1 – TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC THU THẬP VÀ TÌM KIẾM THÔNG TIN TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (5 PHÚT) Tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS tập - GV hướng dẫn HS làm việc theo - HS thực hiện hoạt động + Bài toán trên đã cho học tập theo hướng dẫn nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ để đọc biết: chiều dài của mảnh Tình huống 1 trong SGK trang 22 của GV. - HS chia sẻ câu trả lời đất là 25 m, chu vi của sau đó trả lời câu hỏi sau: trước lớp. mảnh đất là 70 m. + Bài toán trên đã cho biết những - HS nhận xét, phản biện + Để giải quyết được câu trả lời của bạn. thông tin nào và nhiệm vụ em cần nhiệm vụ đó, em phải giải quyết là gì? tìm thêm thông tin về + Để giải quyết được nhiệm vụ đó, chiều rộng của mảnh đất. em phải tìm thêm thông tin nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. HOẠT ĐỘNG 2.2 – LỰA CHỌN THÔNG TIN VÀ HỢP TÁC TRONG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (5 PHÚT) Tổ chức hoạt động Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS - GV đặt vấn đề: Nếu em phải đi xe buýt - HS thực hiện - Ý kiến cá nhân của HS để hoạt động học công cộng tới trường hàng ngày thì em giải quyết vấn đề gợi ý của sẽ lên kế hoạch đi xe buýt như thế nào tập theo hướng dẫn của GV. GV. để đảm bảo an toàn và hiệu quả. - HS chia sẻ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi câu trả lời trước lớp. Giáo viên thực hiện: Đoàn Thanh Hải
3. Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5 Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS hoặc nhóm nhỏ để giải quyết vấn đề theo - HS nhận xét, gợi ý thực hiện các nhiệm vụ học tập phản biện câu sau: trả lời của bạn. + Viết hoặc vẽ lại ý kiến cá nhân vào phiếu học tập. + Chia sẻ với bạn trong nhóm về kế hoạch đi xe buýt của bản thân. + Đọc Tình huống 2 trong SGK trang 23 sau đó so sánh kế hoạch của bạn An với kế hoạch của em từ đó đưa ra cách làm tốt hơn. - GV khuyến khích HS chia sẻ kết quả trước lớp. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có kế hoạch thực hiện tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. HOẠT ĐỘNG 3 – LUYỆN TẬP (5 PHÚT) Tổ chức hoạt động Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện + Bài 1: Nếu không tìm được trực tuyến trên một số ứng dụng như nhiệm vụ học thông tin về chiều rộng mảnh Quizizz, Kahoot, để thực hiện trả lời tập theo hướng đất thì không tính được dẫn của GV. các câu hỏi trong phần Luyện tập. Nếu diện tích mảnh đất. Nếu - HS chia sẻ GV không thể tổ chức trò chơi trực câu trả lời trước thông tin chiều rộng tìm tuyến thì có thể tham khảo trò chơi được lớp. được là sai thì không tính thiết kế bằng PowerPoint trong kho học - HS nhận xét, đúng liệu. phản biện câu được diện tích mảnh đất. trả lời của bạn. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả + Bài 2: D. lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: Giáo viên thực hiện: Đoàn Thanh Hải
4. Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5 Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS + Bài 1: Nếu không tìm được thông tin về chiều rộng mảnh đất thì không tính được diện tích mảnh đất. Nếu thông tin chiều rộng tìm được là sai thì không tính đúng được diện tích mảnh đất. + Bài 2: D. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. HOẠT ĐỘNG 4 - VẬN DỤNG (15 PHÚT) Tổ chức hoạt động Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS - GV đưa ra vấn đề cụ thể: Đóng vai trò - HS thực hiện Kiến thức chốt: làm nhóm trưởng của nhóm gồm 5 HS, nhiệm vụ học + Thu thập, tìm kiếm thông em hãy lên kế hoạch đi thăm quan Bảo tập theo hướng tin có vai trò cần thiết và dẫn của GV. tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam cho cả quan trọng trong việc giải - HS chia sẻ nhóm vào cuối tuần tới. câu trả lời trước quyết vấn đề. - GV hướng dẫn HS làm việc theo lớp. + Cần phải biết lựa chọn nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện - HS nhận xét, thông tin phù hợp với vấn đề các nhiệm vụ học tập sau: phản biện câu cần giải quyết. trả lời của bạn. + Tìm kiếm và thu thập thông tin trên + Cần phải biết hợp tác với Internet để xây dựng kế hoạch đi thăm người khác để giải quyết vấn quan Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt đề cụ thể. Nam. + Em hãy giải thích tại sao nói việc thu thập, tìm kiếm thông tin có vai trò cần thiết và quan trọng trong giải quyết vấn đề. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý kết quả của nhóm bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc Giáo viên thực hiện: Đoàn Thanh Hải
5. Kế hoạch dạy học Tin học lớp 5 Hoạt động của GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập HS lại kiến thức chốt: + Thu thập, tìm kiếm thông tin có vai trò cần thiết và quan trọng trong việc giải quyết vấn đề. + Cần phải biết lựa chọn thông tin phù hợp với vấn đề cần giải quyết. + Cần phải biết hợp tác với người khác để giải quyết vấn đề cụ thể. IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Giáo viên thực hiện: Đoàn Thanh Hải