Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 - Chủ đề: Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 - Chủ đề: Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập

1. LỊCH SỬ 6 (học kì II) Chủ đề: Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập. Gồm các bài 17-23 Tiết 19-25 (7 tiết) I. MỤC TIÊU. (chung cho cả chủ đề) 1. Kiến thức, kĩ năng . a.Kiến thức: +HS biết: -Trình bày được một số nét khái quát chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của nhân dân Giao Châu: chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa. -Trình bày các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX, tiêu biểu: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40; Khởi nghĩa Lý Bí, Nước Vạn Xuân, Khởi nghĩa Mai Thúc Loan. (lập bảng thống kê) + Hiểu được: - Những biến chuyển về kinh tế, xã hội văn hóa nước ta trong các thế kỉ I-VI - Nguyên nhân, ý nghĩa lịch sử của các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, nguyên nhân thất bại. + Vận dụng được: + Nhận xét về cách đặt quan lại cai trị của nhà Hán và chính sách cai trị tàn bạo của bọn phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta. +Liên hệ ý chí đấu tranh giành độc lập của nhân dân ta trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp, Mĩ. + Ý thức gìn giữ hòa bình ngày nay. b. Kĩ năng: - Rèn cho học sinh biết tìm nguyên nhân và mục đích của sự kiện lịch sử. - Bước đầu rèn luyện kĩ năng đọc lược đồ lịch sử. - Kĩ năng phân tích , đánh giá những thủ đoận cai trị của phong kiến phương bắc thời bắc thuộc. 2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh a. Các phẩm chất. - Có thái độ căm thù trước những chính sách tàn bạo của phong kiến Trung Quốc. -Yêu nước, tự hào về truyền thống đấu tranh giữ nước của cha ông. -Biết ơn những vị anh hùng dân tộc. b.Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. - Năng lực chuyên biệt + Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. + Đọc lược đồ II. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ KIẾN THỨC KĨ NĂNG. 1
2. Các nội dung của Nhận biết Thông hiểu Vận dụng chủ đề I. Chính sách cai -Trình bày chính -Hiểu mục đích -Đánh giá chính sách trị của các triều sách cai trị của pk của chính sách cai cai trị của phong kiến đại phong kiến phương Bắc trên đất trị đó. phương Bắc (nhà Hán, phương Bắc và nước ta: chính trị, -Hiểu cuộc sống Ngô, Lương, Tùy, cuộc sống của kinh tế, văn hóa, của nhân dân Đường) nhân dân Giao giáo dục. Giao Châu dưới Châu. -Trình bày tình hình thời Bắc thuộc kinh tế, văn hóa của nhân dân ta thời Bắc thuộc II. Các cuộc đấu -Tên cuộc khởi - Nguyên nhân, ý -Liên hệ ý chí đấu tranh giành độc nghĩa, thời gian,địa nghĩa lịch sử của tranh giành độc lập của các cuộc khởi nhân dân ta trong hai lập tiêu biểu từ điểm, người lãnh đạo nghĩa tiêu biểu, cuộc kháng chiến năm 40 đến thế kỉ các cuộc khởi nghĩa nguyên nhân thất chống Pháp, Mĩ. IX. bại. - Ý thức gìn giữ hòa bình ngày nay. III. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP CHO CÁC CẤP ĐỘ MÔ TẢ 1.Mức độ nhận biết. -Trình bày chính sách cai trị về: chính trị, kinh tế, văn hóa của các triều đại phong kiến Trung Quốc trên đất nước ta? (nhà Triệu, Hán, Ngô, Lương, Đường) - Em có nhận xét gì về sự chuyển biến xã hội nước ta? - Tình hình văn hóa, xã hội nước ta có gì thay đổiở thế kỉ I-VI? - Sau khi giành được ngày thắng lợi, Lí Bí đã làm gì? - Lý Bí tổ chức nhà nước như thế nào? Nhận xét? 2. Mức độ thông hiểu. -Tại sao người Hán đặc biệt chú trọng đánh vào thuế muối và thuế sắt? Em có nhận xét gì về chính sách bóc lột của bọn đô hộ? - Nhà Hán đã dùng thủ đoạn gì để đồng hóa dân tộc ta? - Vì sao phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta? - Mặc dù bị hạn chế nhưng nghề sắt ở Giao Châu vẫn phát triển, tại sao? - Căn cứ vào đâu khẳng định nghề sắt ở Giao Châu vẫn phát triển? - Những chi tiết nào chứng tỏ nền nông nghiệp Giao Châu vẫn phát triển? -Theo em, việc chính quyền đô hộ mở trường học ở nước ta nhằm mục đích gì? ? Vì sao người Việt vẫn giữ được phong tục, tập quán và tiếng nói của tổ tiên? ? Nét mới về văn hóa nước ta trong các thế kỷ I – VI là gì? -Em có nhận xét gì chính sách cai trị của nhà Lương đối với Giao Châu? - Vì sao Lý Bí không xưng vương mà lại xưng đế? 2
3. - Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì? - Nhận xét tình hình nước ta dưới ách thống trị của nhà Đường? Chính sách bóc lột của nhà Đường có gì khác thời trước? 3.Mức độ vận dụng . -Nhận xét về chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc trên đất nước ta? - Vì sao trong nghìn năm Bắc thuộc, nhân dân ta vẫn giữ được phong tục tập quán? -Em phải làm gì để thể hiện lòng biết ơn với các vị anh hùng dân tộc và thể hiện lòng yêu nước. IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ. Các nội dung của Thời lượng GV chuẩn bị HS chuẩn bị chủ đề (Tiết) 1.Chính sách Tiết 19 Máy chiếu, máy -Đọc, tìm hiểu cai trị của nhà tình, soạn bài,phiếu mục 1 sgk trang Hán thế kỉ II học tập 47 TCN đến thế kỉ I. I. Chính sách cai 2.Chế độ cai Tiết 20 Máy chiếu, máy -Đọc, tìm hiểu trị của các triều trị của các tình, soạn bài,phiếu mục 1 sgk trang đại phong kiến triều đại học tập 52 phương Bắc và phong kiến cuộc sống của phương Bắc nhân dân Giao đối với nước Châu. ta từ giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ VI 3. Những Tiết 21 Máy chiếu, máy Đọc, tìm hiểu biến chuyển tình, soạn bài,phiếu mục 2 sgk trang về kinh tế, xã học tập 53 và mục 3 sgk hội văn hóa trang55 nước ta trong các thế kỉ I- VI 4. Chính sách Tiết 22 Máy chiếu, máy Đọc,tìm hiểu cai trị của nhà tình, soạn bài,phiếu mục 1 sgk trang Lương. học tập 58 5. Chính sách Tiết 23 Máy chiếu, máy Đọc, tìm hiểu cai trị của nhà tình, soạn bài,phiếu mục 1 sgk trang Đường. học tập 62 -Khởi nghĩa Tiết 24 Máy chiếu, máy Đọc, tìm hiểu II. Các cuộc đấu Hai Bà Trưng tình, soạn bài,phiếu mục 2 sgk trang tranh giành độc học tập 48 và 50 lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX. 3
4. - Khởi nghĩa Máy chiếu, máy Đọc mục 2 sgk Lý Bí tình, soạn bài,phiếu trang 58 - Khởi nghĩa học tập Đọc mục 2 sgk Mai Thúc trang 64 Loan Luyện tập, vận 25 dụng V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của chủ đề, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Thời gian: 5 phút. - Tổ chức hoạt động: GV trực quan một số hình ảnh về Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nội dung của các hình ảnh trên? GV giới thiệu: Sau thất bại của An Dương Vương năm 179 TCN, Triệu Đà chiếm nước ta, rồi nước ta lần lượt bị các triều đại phong kiến đô hộ: nhà Hán, Ngô, Lương, Tuỳ, Đường. Sử cũ gọi là thời Bắc thuộc. Vậy thời kì này, chính sách cai trị của triều đại phương Bắc trên đất nước ta như thế nào và nhân dân ta đã đấu tranh giành độc lập ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu chủ đề. TIẾT 19. Nội dung 1. Chính sách cai trị của nhà Hán thế kỉ II TCN đến thế kỉ I. (sgk/47) - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được chnhs sách cai trị của nhà Hán trên đất nước ta về chính trị, kinh tế, văn hóa thế kỉ II TCN đến thế kỉ I. - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Thời gian: khoảng từ 30 phút. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Chính sách cai trị của - HS đọc mục 1 SGK trang 47. nhà Hán thế kỉ II TCN đến - Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận câu hỏi: thế kỉ I. (sgk/47) + Nhóm 1,2: a. Chính trị: - Sau cuộc kháng chiến của An Dương Vương thất bại , nước - năm 179 TCN, Triệu Đà ta rơi vào tình trạng gì? sáp đất đai Âu Lạc vào + Nhóm 3,4: Nam Việt, chia Âu Lạc - Sau khi nhà Hán đánh bại nhà Triệu, chúng đã thực hiện thành hai quận Giao Chỉ và chính sách gì ở nước ta? Cửu Chân. + Nhóm 5,6: - Năm 111 TCN, nhà Hán - Nhà Hán gộp Âu Lạc với 6 quận của Trung Quốc nhằm mục chiếm Âu Lạc và chia lại đích gì? thành ba quận: Giao Chỉ, 4
5. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Cửu Chân và Nhật Nam, HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh gộp với sáu quận của Trung hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV Quốc thành châu Giao. theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng hệ thống câu - Đứng đầu châu Giao là hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày Thứ sử coi việc chính trị, của các nhóm): Đô uý coi việc quân sự và ? Em hiểu thứ sử, đô uý, thái thú là gì. đều là người Hán. Ở các ? Em có nhận xét gì về cách đặt quan lại của nhà Hán? quận, huyện nhà Hán vẫn - Nhà Hán mới bố trí được người cai trị từ cấp quận, còn cấp để các Lạc tướng trị dân huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu như cũ. Lạc trị dân như cũ. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. ? Về kinh tế, nhà Hán đã bóc lột dân ta như thế nào? b. Kinh tế. ? Nhận xét về những chính sách đó? - Bóc lột bằng các loại thuế: thuế sắt, muối - Cống nạp (sản vật quý hiếm): sừng tê, ngà voi ?Việc nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao sinh sống nhằm c. Xã hội, văn hóa. mục đích gì? -Đưa người Hán sang ở các ? Em có nhận xét gì về chính sách cai trị của nhà Hán? (hs thảo quân Giao Chỉ, Cửu Chân, luận nhóm đôi) bắt dân ta theo phong tục Hán đồng hóa nhân dân ta. *Nhận xét: Chính sách cai trị thâm độc: -Xóa tên gọi của nước ta (chỉ còn là quận,huyện), chia để trị. -Bóc lột tàn bạo -Đồng hóa dân ta. 3.3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài. - Thời gian: khoảng từ 7 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. 5
6. GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). Câu 1: Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận là A. Giao Chỉ và Nhật Nam. B. Giao Chỉ và Phong Châu. C. Cửu Chân và Mê Linh. D. Giao Chỉ và Cửu Chân. Câu 2: Châu Giao do nhà Hán thiết lập gồm những vùng đất nào? A. Nước Nam Việt và 6 quận của Trung Quốc. B. Nước Âu Lạc và 6 quận của Trung Quốc. C. Vùng Cửu Chân, Nhật Nam và 5 quận của Trung Quốc. D. Quảng Đông, Quảng Tây và Lạc Việt. Câu 3: Nhà Hán đã đặt các chức quan nào để cai trị châu Giao? A. Thứ sử, Thái thú, Đô úy. B. Lạc hầu, Thái thú, Đô úy. C. Thứ sử, Lạc tướng, Đô úy. D. Thái thú, Đô úy, Huyện lệnh. Câu 4: Đâu không phải là mục đích nhà Hán gộp Âu Lạc và 6 quận của Trung Quốc thành châu Giao? A. Muốn xóa bỏ hẳn nước Âu Lạc. B. Biến nước ta thành một bộ phận của lãnh thổ Trung Quốc. C. Nhà Hán muốn giúp nước Âu Lạc. D. Nhà Hán muốn đồng hóa dân tộc ta. Câu 5: Tại sao nhà Hán vẫn để Lạc tướng cai trị như cũ ở cấp huyện? A. Nhà Hán muốn người Việt tự trị. B. Nhà Hán không muốn cai trị ở cấp huyện. C. Nhà Hán muốn nhân dân ở các huyện được bình yên. D. Nhà Hán chưa đủ mạnh để vươn tới các địa phương ở xa. ___________________ TIẾT 20 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là đôi nét về tình hình nước ta từ giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ VI, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. - Phương pháp: Trực quan, phát vấn. - Thời gian: 5 phút. - Tổ chức hoạt động: GV Giáo viên cho xem hình ảnh về về những sản vật cống nộp cho nhà Hán. ? Em biết gì về những hình ảnh trên? - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời. Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Mặc dù nhân dân ta đã chiến đấu rất dũng cảm, ngoan cường nhưng do lực lượng quá chênh lệch, cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã thất bại, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc cai trị. Vậy chính sách cai trị của chúng như thế nào? Đời sống của nhân dân ta ra sao, bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu 6
7. 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức Nội dung 2. Chế độ cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ VI. (sgk/ 52) - Mục tiêu: Biết được nội dung chủ yếu các chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc đối với dân ta. -Phương pháp: trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nhóm. -Thời gian: khoảng từ 30 phút. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Chế độ cai trị của các triều đại - HS đọc mục 1 SGK. phong kiến phương Bắc đối với -GV chiếu lược đồ Âu Lạc thế kỉ I-VI nước ta từ giữa thế kỉ I đến giữa Quan sát lược đồ và cho biết: thế kỉ VI. ? Châu Giao có mấy quận, Miền đất Âu Lạc cũ gồm a.Chính trị: những quận nào? - Đầu thế kỉ III, nhà Ngô tách châu Giao thành Quảng Châu và Giao ? Từ sau cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có Châu sự thay đổi gì trong chính sách cai trị? Em có nhận xét - Đưa người Hán sang làm Huyện gì về sự thay đổi này? lệnh, trực tiếp cai quản các huyện. *Thảo luận nhóm đôi cho câu hỏi: b. Kinh tế: ? Tại sao người Hán đặc biệt chú trọng đánh vào thuế muối và thuế sắt? Em có nhận xét gì về chính sách bóc - Thu nhiều thứ thuế, nặng nhất là lột của bọn đô hộ? thuế muối và thuế sắt, lao dịch và ? Vì sao nhà Hán nắm độc quyền về sắt? nộp cống nặng nề. (Công cụ sắt mang lại hiệu quả lao động cao, kinh tế -Nắm độc quyền về sắt. phát triển, vũ khí sắt có hiệu quả chiến đấu cao->nhà Hán kìm hãm làm cho nền kinh tế không phát triển, dễ c. Xã hội, văn hóa: bề thống trị.) Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tiếp tục đưa người Hán sang ở lẫn HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. với dân ta, ? Ngoài đàn áp bóc lột bằng thuế má...chúng còn thực hiện những chính sách gì? - bắt dân ta học chữ Hán và tiếng ? Vì sao nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa Hán, tuân theo luật pháp và phong người Hán sang ở nước ta? tục Hán . ? Vì sao phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta? *Nhận xét: - Xóa bỏ sự tồn tại của dân tộc ta. - Chính sách cai trị hà khắc, bóc lột Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận dã man, đưa người Hán sang cai quản - Cá nhân trả lời đến tân huyện. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học - Đồng hóa và muốn xóa bỏ sự tồn tập tại của nước ta. HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác 7
8. hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 3.3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài. - Thời gian: 7 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). Câu 1. Dưới thời nhà Ngô, nước Âu lạc tên là A. Châu Giao. B.Giao Châu C. Cửu Chân. D.Đại Việt. Câu 2: Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán đưa người Hán sang thay người Việt làm huyện lệnh là vì? A. Kiểm soát chặt hơn. B. Đồng hóa. C. Hán hóa Âu Lạc. D. Trực tiếp cai quan xuống tận huyện. Câu 3: Vì sao nghề rèn sắt ở nước ta vẫn phát triển mặc dù bị nhà Hán hạn chế? A. Quyết tâm đấu tranh giành lại độc lập. B. Yêu cầu bức thiết cần phải phát triển. C. Nước ta có rất nhiều mỏ sắt. D. Nước ta có rất nhiều thợ rèn Câu 4: Đâu không phải là chi tiết chứng tỏ nền nông nghiệp Giao Châu vẫn phát triển? A. Biết dùng lưỡi cày sắt do trâu kéo. B. Biết đắp đê và trồng lúa hai vụ. C. Biết dùng biện pháp sinh học để diệt sâu hại. D. Biết dùng máy gặt để thu hoạch lúa. Câu 5: Tại sao nhà Hán muốn đồng hóa nhân dân ta? A. Nhà Hán muốn các nước xung quanh phát triển. B. Nhà Hán muốn biến nước ta thành một quận của Trung Quốc. C. Nhà Hán muốn nước ta hiểu rõ nền văn hóa Trung Quốc. D. Nhà Hán muốn làm bạn với nước ta __________________ TIẾT 21. Nội dung 3. Những biến chuyển về kinh tế, xã hội văn hóa nước ta trong các thế kỉ I-VI 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. - Phương pháp: thuyết trình. - Thời gian: 3 phút. 8
9. GV giới thiệu bài: xâm lược nước ta, các thế lực phong kiến phương Bắc luôn tìm mọi cách để kìm hãm nhưng nền kinh tế của nước ta vẫn phát triển. Từ sự phát triển về kinh tế đã kéo theo những chuyển biến về xã hội. Vậy xã hội có những chuyển biến như thế nào? Vì sao dẫn đến cuộc khởi nghĩa Bà Triệu, diễn biến, kết quả ra sao? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Biết được tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục nước tra trong các thế kỉ I-VI - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm. -Thời gian: khoảng từ 30 phút. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3.Những biến chuyển về kinh tế, xã hội - HS đọc mục 2.sgk/53 văn hóa nước ta trong các thế kỉ I-VI. ? Vì sao nhà Hán nắm độc quyền về sắt? a. Tình hình kinh tế. ? Mặc dù bị hạn chế nhưng nghề sắt ở Giao Châu +Thủ công nghiệp. vẫn phát triển, tại sao? - nghề sắt vẫn phát triển : các công cụ ? Căn cứ vào đâu khẳng định nghề sắt ở Giao như rìu, mai, cuốc, dao... làm bằng sắt Châu vẫn phát triển? được dùng phổ biến. ? Những chi tiết nào chứng tỏ nền nông nghiệp - Nghề gốm, nghề dệt,... cũng được phát Giao Châu vẫn phát triển? triển. - GV: trực quan một số hình ảnh về sản phẩm +Nông nghiệp. nông nghiệp và thủ công. Khái quát lại, chốt ý. - Biết đắp đê phòng lụt, biết trồng lúa hai Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập vụ một năm. HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến -Sử dụng sức kéo trâu bò khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực - Trồng 2 vụ lúa/năm: vụ chiêm, vụ mùa. hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các -Kĩ thuật dùng côn trùng diệt côn nhóm làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi trùng.(trồng cam) mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình +Thương nghiệp. bày của các nhóm) - Các sản phẩm nông nghiệp và thủ công Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận được trao đổi ở các chợ làng. - Các nhóm trình bày, phản biện. - Trao đổi buôn bán với Ấn Độ, Gia –va, Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Trung Quốc. học tập - Chính quyền đô hộ giữ độc quyền ngoại HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. thương. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. (kết hợp hình ảnh) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập b.Những chuyển biến về xã hội và văn - HS đọc mục 3 SGK/55 và quan sát sơ đồ phân hóa. hóa xã hội Sơ đồ phân hóa xã hội - Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận câu hỏi: + Nhóm 1,2: ? Em có nhận xét gì về sự chuyển biến xã hội nước ta? ? Tình hình văn hóa nước ta có gì thay đổi? 9
10. + Nhóm 3,4: ? Theo em, việc chính quyền đô hộ mở trường học ở nước ta nhằm mục đích gì? + Nhóm 5,6: ? Những phong tục tập quán nào ta còn ? Vì sao người Việt vẫn giữ được phong tục, tập quán và tiếng nói của tổ tiên? Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày của các nhóm) ? Em hãy cho biết xã hội thời Văn Lang – Âu Lạc đã bị phân hóa thành những tầng lớp nào? Xã hội có sự phân biệt giàu nghèo chưa? - Chính quyền đô hộ mở một số trường ? Bộ phận đông đảo nhất của xã hội Âu Lạc là ai? học dạy chữ Hán tại các quận, huyện và Họ có vai trò trong xã hội như thế nào? tiến hành du nhập Nho giáo, Đạo giáo... - HS: và những luật lệ, phong tục tập quán của ? Nô tì trong xã hội thời kỳ bị đô hộ có cuộc sống người Hán vào nước ta. ra sao? - Tổ tiên ta đã kiên trì đấu tranh bảo vệ - GV hình thành khái niệm "đồng hóa" cho HS. tiếng nói, phong tục và nếp sống của dân ? Nét mới về văn hóa nước ta trong các thế kỷ I – tộc ; đồng thời cũng tiếp thu những tinh VI là gì? hoa của nền văn hoá Trung Quốc và các Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận nước khác làm phong phú thêm nền văn - Các nhóm trình bày, phản biện. hoá của mình. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. TIẾT 22. Nội dung 4. Nhà Lương siết chặt ách đô hộ như thế nào? 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được chính sách cai trị của nhà Lương trên đất nước ta, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 10
11. - Phương pháp: thuyết trình. - Thời gian: 3 phút. GV giới thiệu bài:Sau khi đàn áp được cuộc khởi nghĩa Bà Triệu, nhà Lương siết chặt hơn nữa ách đô hộ đối với nhân dân ta. Dưới ách thống trị tàn bạo của nhà Lương, cuộc sống của nhân dân ta vô cùng cực khổ. Hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu rõ hơn về giai đoạn lịch sử này. 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Biết được chính sách đô hộ của nhà Lương. - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm. -Thời gian: khoảng từ 25 phút. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4.Nhà Lương siết chặt ách đô - HS đọc mục 1. Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận hộ như thế nào? + Nhóm 1,2: ? Đầu thế kỉ VI ách đô hộ của nhà Lương đối a. Về hành chính: với nước ta như thế nào? Tổ chức bộ máy nhà nước của nhà - nhà Lương chia lại đất nước ta Lương ở nước ta có gì thay đổi? thành các quận, huyện và đặt tên + Nhóm 3,4: ? Em nghĩ gì về thái độ của nhà Lương đối với mới: Giao Châu (đồng bằng và dân tộc ta? trung du Bắc Bộ); Ái Châu + Nhóm 5,6: ? Em biết gì về Tiêu Tư và chính sách cai trị (Thanh Hoá) ; Đức Châu, Lợi của nhà Lương? Em có nhận xét gì chính sách cai trị của Châu, Minh Châu (Nghệ nhà Lương đối với Giao Châu? - Tĩnh) và Hoàng Châu (Quảng Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Ninh). HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học - Chủ trương chỉ có tôn thất nhà sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học Lương và một số dòng họ lớn tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng hệ mới được giao chức vụ quan thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong trọng trong bộ máy cai trị. phần trình bày của các nhóm) b.Về kinh tế. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đặt ra hàng trăm thứ thuế.(cây - Các nhóm trình bày, phản biện. dâu cao một thước phải nộp Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập thuế, bán vợ đợ con phải nộp HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. thuế ) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 3.3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài. - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). *Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào phương án đúng duy nhất. 11
12. Câu 1: Nhà Lương đã chia nước Âu Lạc cũ thành các quận huyện nào? A. Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Nhật Nam và Hoàng Châu. B. Giao Chỉ, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu. C. Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu. D. Cửu Chân, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu. Câu 2: Sự kiện nào chứng tỏ nhà Lương rất khinh rẻ dân tộc ta? A. Vua Tùy đòi vua ta là Lý Phật Tử phải sang chầu. B. Khúc Thừa Dụ làm vua nước ta nhưng chỉ được phong làm Tiết độ sứ. C. Bắt vua ta phải gởi con trai sang làm con tin. D. Tinh Thiều là người nước ta, vốn học giỏi văn hay nhưng chỉ được giữ chức gác cổng thành. * Yêu cầu hs làm bài Vở BT lịch sử. __________________ TIẾT 23. Nội dung 4.Những thay đổi của nước ta dưới thời thuộc Đường. 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động. -GV giới thiệu bài: (2 phút) 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức -Mục tiêu: Hs biết được những thay đổi của nước ta dưới thời nhà Đường. -Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nhóm -Thời gian: khoảng từ 25 phút Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 5. Dưới ách đô hộ của nhà Đường, - HS đọc mục 1(sgk/62) nước ta có gì thay đổi? -Yêu cầu hs thảo luận 4 nhóm, Kĩ thuật KTB: a.Chính trị: G: Nhà Đường đã thi hành những chính sách bóc lột - 618: Nhà Đường đô hộ nước ta. gì? - Đổi Giao Châu – An Nam đô hộ phủ G: Nhận xét tình hình nước ta dưới ách thống trị của thủ phủ ở Tống Bình (HN) nhà Đường? - Người Trung Quốc cai trị châu, Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập huyện HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích b. Kinh tế: học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện - Sửa sang đường giao thông nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm - Tăng thuế, nhiều thứ thuế: muối, sắt, việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu đay, gai, tơ, lụa hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày của các - Nộp sản vật quý: quả vải. nhóm) => Nhận xét: Đây là những chính sách Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận tàn bạo. - Các nhóm trình bày, phản biện. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 12
13. HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. G: Chính sách bóc lột của nhà Đường có gì khác thời trước? - Chia lại khu vực hành chính. - Đặt tên mới - Nắm quyền cai trị. 3.3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài. - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. *Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào phương án đúng duy nhất. Câu 1: Nhà Đường được thành lập ở Trung Quốc A. năm 618 B. năm 619 C. năm 620 D. năm 621 Câu 2: Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành A. An Bắc đô hộ phủ. B. An Nam đô hộ phủ. C. An Đông đô hộ phủ. D. An Tây đô hộ phủ. Câu 3: Trụ sở của phủ đô hộ đặt ở A. Tống Bình B. Cổ Loa C. Dạ Trạch D. Gia Ninh. *Yêu cầu hs làm bài Vở BT lịch sử. _________________ TIẾT 24. Nội dung 5. Các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động. -GV giới thiệu bài: (2 phút) 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức -Mục tiêu: Hs biết được nguyên nhân, diễn biến,kết quả, ý nghĩa của các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đếnthế kỉ IX: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Kn Lý Bí, Kn Mai Thúc Loan. -Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nhóm -Thời gian: khoảng từ 40 phút. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 6. Các cuộc đấu tranh giành độc 13
14. -Yêu cầu hs đọc sgk các mục: lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế +Bài 17, 18 mục 2: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng. kỉ IX. +Bài 21 mục 2: Khởi nghĩa Lý Bí -Bảng phụ 2. +Bài 23 mục 2. Khởi nghĩa Mai Thúc Loan. - Yêu cầu hs thảo luận 4 nhóm theo KT KTB, lập niên biểu: (phiếu học tập).- Thời gian: khoảng 10 phút (Bảng phụ 2) Tên Thời Địa Người Kết Ý cuộc gian điểm lãnh quả nghĩa K/n đạo Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày của các nhóm) Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập -GV nhận xét, chốt kiến thức, giảng bổ sung kiến thức cho từng cuộc khởi nghĩa. -Phần kiến thức bổ sung. a.Khởi nghĩa Hai Bà Trưng *Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.(năm 40,41,32) a1.Năm 40. ? Vì sao cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? *Nguyên nhân. ? Em biết gì về Hai Bà Trưng? Do ách đô hộ thống trị tàn bạo của ? Cuộc khởi nghĩa diễn ra như thế nào? nhà Hán đã làm nhân dân ta ở khắp - HS: Dựa vào bản đồ tường thuật. nơi căm phẫn, muốn nổi dậy chống ? Việc khắp nơi kéo quân về tụ nghĩa nói lên điều gì? lại. (Liên hệ câu nói của Lê Văn Hưu) *Diễn biến. - HS: Ách thống trị tàn bạo của nhà Hán khiến nhân - Mùa xuân năm 40 (tháng 3 dân ta căm giận và nổi dậy khởi nghĩa. dương lịch), Hai Bà Trưng dựng ? Sử dụng lược đồ để xác định những nơi bùng nổ cờ khởi nghĩa ở Hát Môn ( Hà cuộc khởi nghĩa Nội), nghĩa quân nhanh chóng làm ? Mục tiêu của cuộc khởi nghĩa? chủ Mê Linh, rồi tiến về Cổ Loa, ? Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa? Luy Lâu. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tô Định hốt hoảng bỏ thành lẻn HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. trốn về Nam Hải. Quân Hán ở các -TRả lời cá nhân quận, huyện khác bị đánh tan. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động - HS trình bày, phản biện. *Kết quả. 14
15. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học -Cuộc khởi nghĩa thắng lợi. tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết a2. Năm 41-42. quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính *Diễn biến: sgk xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. *kết quả: + GV tường thuật diễn biến trên lược đồ. -Hai bà Trưng hi sinh, khởi nghĩa -HS quan sát, nghe. thất bại. ? Cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng có ý nghĩa như thế nào? ? Hiện nay ở địa phương ta có công trình văn hoá nào mang tên Hai Bà? Hàng năm nhà trường có những hoạt động gì để kỷ niệm về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng? HS: Suy nghĩ trả lời. GV chiếu hình ảnh đền thờ Hai Bà Trưng. ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trưng và các vị tướng ở khắp nơi nói lên điều gì? *Khởi nghĩ Lý Bí (542-602) b.Khởi nghĩa Lý Bí. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Nguyên nhân: do chính sách - Yêu cầu HS đọc mục 2. Thảo luận nhóm cặp đôi. thống trị tàn bạo của nhà Lương ? Em biết gì về Lí Bí? Vì sao ông lại mộ quân khởi đối với nhân dân ta. nghĩa? b. Diễn biến: sgk ? Những hào kiệt nào đã hưởng ứng cuộc khởi nghĩa c. Kết quả, ý nghĩa: khởi nghĩa Lí Bí? Vì sao? thắng lợi, Lý Bí lên ngôi Hoàng ? Cuộc khởi nghĩa diễn ra như thế nào? đế, lập nước riêng, thể hiện tinh - HS: Trình bày dựa vào lược đồ. thần, ý chí độc lập. ? Sau khi nghĩa quân chiếm các quận, huỵên quân Lương phản ứng như thế nào? Kết quả cuộc khởi nghĩa? ? Em có nhận xét gì về tinh thần chiến đấu của nghĩa quân? ? Cuộc khởi nghĩa giành được thắng lợi nhờ những nguyên nhân nào? ? Sau khi giành được ngày thắng lợi, Lí Bí đã làm gì? ? Vì sao Lý Bí không xưng vương mà lại xưng đế? ? Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì? - GV: đây là nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai. - GV chốt ý, tổng kết bài. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện. 15
16. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. G: Em có hiểu biết gì về Mai Thúc Loan? c.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (đầu thế kỉ VIII) G: Vì sao Mai Thúc Loan kêu gọi mọi người khởi -Mai Thúc Loan nhà nghèo, khôi nghĩa? ngô, tuấn tú, da đen. a.Nguyên nhân. G: Kết quả ra sao? -Những năm 10 của tk VIII, phải gánh vải cống nộp, ông kêu gọi dân phu nổi dậy. b.Diễn biến - Quân của Mai Thúc Loan chiếm thành Hoan Châu, tấn công thành Tống Bình. => Tên Quang Sở Khách bỏ chạy. + 722: 10 vạn quân Đường do Dương Tư Húc chỉ huy đàn áp. c.Kết quả: - Mai Thúc Loan hi sinh. -Khởi nghĩa thất bại. * Ý nghĩacủa các cuộc khởi nghĩa. ? Tuy thất bại nhưng các cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa - Thể hiện ý chí đấu tranh giành lại gì? độc lập chủ quyền của nhân dân ta. -HS trả lời cá nhân: - Khẳng định thế lực phong kiến Trung Quốc không thể cai trị nhân dân ta vĩnh viễn được *GV chốt kiến thức chủ đề: (kết hợp trình chiếu) - Như vậy, từ năm 179TCN, nước ta rơi vào tay Triệu Đà mở ra thời kì lịch sử bị đô hộ. Trải qua các triều đại pk phương bắc đô hộ (thời Bắc thuộc), chúng đàn áp, bóc lột dân ta vô cùng dã man tàn bạo về chính trị, kinh tế, văn hóa. Bảng phụ 1. +Chính trị: Thời gian Tên nước Đơn vị hành chính Năm 179 TCN Nam Việt Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận: Giao Chỉ và Cửu Chân Đầu thế kỷ III Giao Châu Nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (Trung Quốc) và Giao Châu (Âu Lạc cũ) 16
17. Đầu thế kỷ VI Giao Châu Nhà Lương chia Âu Lạc thành 6 châu 679 – thế kỷ X An Nam đô hộ Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ phủ và chia Giao Châu thành 12 châu. -Nhận xét: Chính sách cai trị: Vô cùng thâm độc và tàn bạo (chia để trị), đẩy nhân dân ta vào cảnh cùng quẫn về mọi mặt. Đặc biệt chính sách thâm hiểm nhất là chúng muốn đồng hoá dân tộc ta. +Kinh tế: - chiếm ruộng đất, lao dịch, tô thuế nặng nề. - Bóc lột bằng tô thuế, cống nạp. Nhà Hán: thuế sắt và thuế muối, cống nạp sừng tê, ngà voi, sản vật quý. +Xã hội và Văn hóa: - Cho người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục tập quán của họ, âm mưu đồng hoá dân tộc ta. Tuy nhiên, nhân dân ta không hề nao núng, vẫn giữ vững được phong tục tập quán của mình và có ý chí quyết tâm đứng lên đấu tranh giành độc lập, tiêu biểu là: Bảng phụ 2: Tên cuộc Thời Địa điểm Người Kết quả Ý nghĩa K/n gian lãnh đạo Khởi nghĩa -Năm 40 Hát Môn, Trưng Thất bại - Thể hiện ý Hai Bà -Năm Mê Linh, Trắc, Hai bà chí đấu tranh Trưng 42,43 Vĩnh Phúc Trưng Nhị Trưng hi giành lại độc sinh lập chủ quyền Khởi nghĩa 542-548 Nghệ An- Lý Bí Thắng lợi, của nhân dân Lý Bí Hà Tĩnh lập nước ta. Vạn Xuân - Khẳng định Khởi nghĩa 722 Hà Tĩnh Mai Thúc thế lực phong Mai Thúc Loan kiến Trung Loan Quốc không thể cai trị nhân dân ta vĩnh viễn được. Chính vì thế, sau nghìn năm Bắc thuộc, tổ tiên đã để lại cho chúng ta: Lòng yêu nước. Tinh thần đấu tranh bền bỉ vì độc lập của đất nước. Ý thức vươn lên bảo vệ nền văn hóa dân tộc. Chúng ta phải tự hào và ghi nhớ công ơn của cha ông, của những vị anh hùng dân tộc . -Chuyển ý sang luyện tập. 17
18. TIẾT 25. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài. - Thời gian: 5 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). 1. Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào phương án đúng duy nhất. Câu 1: Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa năm A. Mùa xuân năm 40 TCN B. Mùa xuân năm 40 C. 981 D. 938 Câu 2: Nghĩa quân Hai Bà Trưng toàn thắng sau khi A. Làm chủ tình hình B. Làm chủ Mê Linh, đánh chiếm Cổ Loa, Luy Lâu C. Tô Định bỏ trốn D. Giết Tô Định Câu 3: Nhà Hán đã gộp Âu Lạc với 6 quận của Trung Quốc thành Châu Giao nhằm mục đích gì? A. Cai quản cho dễ B. Đồng hóa dân tộc C. Biến nước ta thành 1 tỉnh của Trung Quốc D. Ép nhân dân ta lao dịch cho dễ. Câu 4: Nhà Hán xác nhập Âu Lạc và 6 tỉnh của Trung Quốc và gọi chung là A. Giao Chỉ. B. Cửu Chân C. Nhật Nam D. Châu Giao Câu 5: Việc nhân dân lập đền thờ Hai Bà Trưng ở nhiều nơi cho thấy A. nhân dân luôn nhớ đến công lao của Hai Bà Trưng trong công cuộc bảo vệ đất nước. B. nhân dân rất căm ghét quân xâm lược Hán. C. nhân dân luôn xây đền thờ thờ những người có công. D. nhân dân không bao giờ quên những giai đoạn khó khăn của đất nước Câu 6: Sau khi đàn áp được cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán A. vẫn giữ nguyên châu Giao. B. sáp nhập châu Giao vào lãnh thổ châu khác. C. tách riêng đất Âu Lạc ra để cai quản. D. gộp thêm 3 tỉnh Trung Quốc vào châu Giao. Câu 7: Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, trực tiếp cai quản các huyện là A. người Việt B. người Hán. C. cả người Việt và người Hán. D. không còn đơn vị huyện nữa. Câu 8: Chính quyền đô hộ nắm độc quyền A. muối. B. sắt. C. gạo. D. ngọc trai. Câu 9. Vì sao nhà Hán tiếp tục thi hành chính sách đưa người Hán sang ở nước ta? A. Để dân ta quen dần tiếng Hán B. Để dân ta quen phong tục tập quán người Hán C. Chúng quyết tâm đồng hóa dân tộc ta. D. Nhà Hán đã hết đất cho người Hán ở. 18
19. Câu 10: Đầu thế kỉ VI, đô hộ Giao Châu là A. nhà Hán B. nhà Ngô C. nhà Lương D. nhà Tần Câu 11: Chính quyền đô hộ của nhà Lương chia nước ta thành A. 3 châu. B. 4 châu. C. 5 châu. D. 6 châu. Câu 12: Thứ sử Giao Châu bấy giờ là A. Tô Định B. Lục Dận C. Tiêu Tư D. Giả Tông. Câu 12: Lý Bí phất cờ khởi nghĩa năm A. 541 B. 542 C. 543 D. 544 Câu 5: Lý Bí lên ngôi hoàng đế A. mùa xuân năm 542 B. mùa xuân năm 543 C. mùa xuân năm 544 D. mùa xuân năm 545 Câu 13: Lý Bí lên ngôi hoàng đế, sử cũ gọi là A. Lý Bắc Đế. B. Lý Nam Đế. C. Lý Đông Đế. D. Lý Tây Đế. Câu 14: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Lý Bí đặt tên nước là A. Vạn Xuân. B. Đại Việt. C. Đại Cồ Việt D. Đại Ngu. Câu 15: Niên hiệu của Lý Bí sau khi lên ngôi là A. Quang Đức B. Thiên Đức C. Thuận Đức D. Khởi Đức Câu 16: Nhà Đường được thành lập ở Trung Quốc A. năm 618 B. năm 619 C. năm 620 D. năm 621 Câu 17: Năm 679, nhà Đường đổi Giao Châu thành A. An Nam đô hộ phủ. B. An Bắc đô hộ phủ. C. An Đông đô hộ phủ. D. An Tây đô hộ phủ. Câu 17: Trụ sở của phủ đô hộ đặt ở A. Tống Bình B. Cổ Loa C. Dạ Trạch D. Gia Ninh Câu 18: Tên gọi thân thuộc của nhân dân khi gọi Mai Thúc Loan là A. Vua Mai B. Mai Hắc Đế. C. Vua Đế. D. Vua Hắc Câu 19: Năm 722, nhà Đường cử Dương Tư Húc đem bao nhiêu quân sang đàn áp khởi nghĩa của Mai Hắc Đế? A. 1 vạn quân B. 5 vạn quân C. 10 vạn quân D. 15 vạn quân Câu 20: Hiện nay, đền thờ Mai Hắc Đế ở A. núi Vệ B. trong thung lũng Hùng Sơn C. Nam Đàn D. núi Vệ và trong thung lũng Hùng Sơn 2.Hướng dẫn hs làm bài Vở BT Lịch sử. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, GỢI MỞ. - Đọc thêm các cuộc khởi nghĩa: Bà Triệu, Phùng Hưng, Triệu Quang Phục. - Làm các bài còn lại trong Vở BT lịch sử - Vẽ sơ đồ tư duy cho chủ đề (giấy A4) - Đọc, tìm hiểu bài: Nước Cham-pa. sgk/66. ________________________ 19