Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Kiều Thị Quỳnh Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tự nhiên xã hội Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Kiều Thị Quỳnh Hương

1. KHBD - TỰ NHIÊN XÃ HỘI - Lớp 1 - Năm học 2024- 2025 TUẦN 8: Lớp dạy: 1A 1B 1C 1D Ngày dạy Tiết 1 5 - 31- 10 2 - 28 - 10 3 - 29 - 10 3 - 29 - 10 Tiết 2 5 - 31- 10 2 - 28 - 10 3 - 29 - 10 3 - 29 - 10 Tự nhiên - Xã hội CHỦ ĐỀ 2 : TRƯỜNG HỌC Bài 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS: - Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ. - Kể được tên các hoạt động chính ở trường học: nêu được cảm nhận của bản thân khi tham gia các hoạt động đó. - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ. - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động trường học, - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học, hoạt động ở trường học. - Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở trường. GDANQP: HS biết một số đồ chơi không an toàn và hiểu vì sao không nên sử dụng các đồ chơi không an toàn khi chơi. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Các hình trong ; Tranh ảnh hoặc video về các hoạt động của trường học. Một số tình huống để HS thể hiện được tình cảm và cách ứng xử với thành viên trong nhà trường tốt nhất tình huống được thể hiện bằng kênh chữ và kênh hình). 2. HS: SGK Giấy, bút màu, bản cam kết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS trả lời câu hỏi của GV + Hãy nói tên trường và địa chỉ trường của em? + Em thích nhất điều gì ở trường? - GV có thể nói thêm với HS về ý nghĩa của tên trường và dẫn dắt vào bài dựa vào câu trả lời của HS. 2. Khám phá Một số hoạt động chính ở trường học HĐ 1: Tìm hiểu các hoạt động ở trường GV: Kiều Thị Quỳnh Hương - TH Tùng Ảnh
2. KHBD - TỰ NHIÊN XÃ HỘI - Lớp 1 - Năm học 2024- 2025 Bước 1: Làm việc theo cặp. - HS quan sát các hình ở trang 36, 37 trong SGK để trả lời các câu hỏi: + Nói về một số hoạt động ở trường học trong các hình 1 - 4 trang 36 (SGK). + Những hoạt động nào trong các hình 1 - 4 trang 37 (SGK) không an toàn cho bản thân và người khác? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS khác nhận xét, hỏi thêm câu hỏi, bổ sung - GV chốt: Một số hoạt động thể hiện là an toàn ở các hình: chào cờ ở sân trường, thảo luận nhóm trong lớp, làm việc trong thư viện, chăm sóc cây ở vườn trường, hoạt động đuổi nhau ở cầu thang, hoạt động du cành cây là không an toàn cho bản thân và người khác. 3. Luyện tập thực hành HĐ2: Giới thiệu các hoạt động ở trường mình Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 - Thảo luận theo gợi ý sau: + Kể về một số hoạt động diễn ra ở trường mình. + Em thích tham gia vào những hoạt động nào? Vì sao? + Ở trường, em nên chơi những trò chơi nào để đảm bảo an toàn? Vì sao? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS khác nhận xét, hỏi thêm câu hỏi, bổ sung câu trả lời của các nhóm. - GV có thể chiến tranh ảnh hoặc video về các hoạt động của nhà trường, qua đó HS càng thêm yêu quý trường học của mình. GDANQP: - GV chiếu các hình ảnh về đồ chơi không an toàn - GV giới thiệu tác hại của các loại đồ chơi GV: Kiều Thị Quỳnh Hương - TH Tùng Ảnh
3. KHBD - TỰ NHIÊN XÃ HỘI - Lớp 1 - Năm học 2024- 2025 - Nhắc HS tránh xa các đồ chơi trên tránh nguy hiểm cho bản thân. - GV hướng HS đến thông điệp: “Đến trưởng thật vui và học thêm nhiều điều thú vị ”. 4. Vận dụng: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS nhớ kể lại các hoạt động mà mình đã tham gia ở lớp với người thân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tự nhiên - Xã hội CHỦ ĐỀ 2 : TRƯỜNG HỌC Bài 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS: - Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ. - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ. - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về các thành viên. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động ở trường học. -.Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, GV và các thành viên khác trong nhà trường. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Các hình trong; Tranh ảnh hoặc video về các hoạt động của trường học. Một số tình huống để HS thể hiện tình cảm và cách ứng xử với thành viên trong nhà trường tốt nhất tình huống được thể hiện bằng kênh chữ và kênh hình). 2. HS: SGK Giấy, bút màu, bản cam kết. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động - HS trả lời câu hỏi của GV + Hãy nói tên trường và địa chỉ trường của em? + Em thích nhất điều gì ở trường? - GV có thể nói thêm với HS về ý nghĩa của tên trường và dẫn dắt vào bài dựa vào câu trả lời của HS. 2. Khám phá Các thành viên trong nhà trường HĐ 1: Thảo luận về các thành viên trong nhà trường GV: Kiều Thị Quỳnh Hương - TH Tùng Ảnh
4. KHBD - TỰ NHIÊN XÃ HỘI - Lớp 1 - Năm học 2024- 2025 Bước 1: Làm việc theo nhóm 6 - HS quan sát các hình ở trang 38, 39 trong SGK và thực tế trường mình trả lời các câu hỏi: + Kể tên các thành viên trong nhà trường. + Nói về công việc của một số thành viên trong nhà trường. + Em làm gì để thể hiện sự kính trọng và biết ơn các thầy giáo, cô giáo, các cô, bác nhân viên trong nhà trường? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. - GV hoàn thiện câu trả lời: Các thành viên trong nhà trường: Hiệu trưởng, hiệu phó, thầy / cô giáo, cô thư viện (thủ thư), cô lao công, cô y tá, có tổng phụ trách Đội, bác bảo vệ,... ; Cách thể hiện sự kính trọng, biết ơn các thành viên: chào hỏi khi gặp mặt, xưng hô lễ phép, giúp đỡ khi cần thiết, cố gắng học tập tốt,... 3. Luyện tập thực hành HĐ 2: Chơi trò chơi “Ai có thể giúp tôi? ” Bước 1: Hướng dẫn cách chơi Mỗi cặp HS: Một HS đặt câu hỏi, một HS trả lời về công việc của các thành viên trong nhà trường. (Ví dụ: HS 1: Khi tôi muốn mượn sách ở thư viện, ai có thể giúp tôi?; HS 2: Bạn hãy đến gặp cô thư viện). Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi - Đại diện HS lên chơi (mỗi cặp sẽ phải hỏi và đáp vẽ hai thành viên) Lưu ý: Các cặp HS sau không nói trùng ý với các cặp trước đó. Bước 3: Nhận xét và đánh giá - Cặp HS nào đoán đúng và trong thời gian ít nhất được khen thưởng. - GV có thể nhận xét về cách đặt câu hỏi của HS. HĐ 7: Xử lí tình huống viên khác trong nhà trường. Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 hoặc 6 Mỗi nhóm được phát một tình huống liên quan đến một thành viên của nhà trưởng, nhóm thảo luận tìm cách xử lý tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. Btrớc 2: Làm việc cả lớp - Đại diện nhóm lên bảng đóng vai thể hiện cách xử lý tình huống. - HS khác, GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lý tình huống của từng nhóm. Gợi ý 1: Tình huống về bác lao công: Ở sân trường, Minh và Tuấn đang vừa nói chuyện vừa ăn sáng. Minh ăn xong xôi, vứt lá gói xôi xuống sân, còn Tuấn uống xong hộp sữa cũng vứt xuống góc sân. Bạn Hà đang đi về phía hai bạn, nhìn thấy và nói: “Các bạn cần phải vứt vào thùng rác chứ ! ”. Bạn Tuấn nói: “Trường mình có bác lao công quét sân trường hằng ngày rồi mà ”. Em đồng ý với ý kiến của bạn nào? Hãy giải thích vì sao, Gợi ý 2: Tình huống Xây dựng cam kết giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách các đồ dùng của trường học (có thể làm vào buổi 2 hoặc ở nhà) * Mục tiêu Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của trường học. GV: Kiều Thị Quỳnh Hương - TH Tùng Ảnh
5. KHBD - TỰ NHIÊN XÃ HỘI - Lớp 1 - Năm học 2024- 2025 * Cách tiến hành Mỗi nhóm được phát giấy, bút màu để làm bản cam kết theo gợi ý (Phụ lục). Các nhóm sẽ trao đổi sản phẩm vào buổi học sau. Sau đó, dán vào chỗ sản phẩm học tập của lớp và cùng thực hiện mỗi ngày. 4. Vận dụng: - GV sử dụng câu 2,3a,4,5,của bài 5 để đánh giá kết quả học tập của HS. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS nhớ kể lại các hoạt động mà mình đã tham gia ở lớp với người thân IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY GV: Kiều Thị Quỳnh Hương - TH Tùng Ảnh