Đề kiểm tra đánh giá giữa học kì I môn Hoạt động trải nghiệm, Hướng nghiệp Khối 9

Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra đánh giá giữa học kì I môn Hoạt động trải nghiệm, Hướng nghiệp Khối 9

1. ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I Môn: HĐTN, HN Khối 9 (Thời gian : 90 phút) I. MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ - Đánh giá các năng lực cần đạt của HS sau khi tham gia trải nghiệm các chủ đề 1,2 trong chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 9. Các năng lực này được thể hiện ở những kĩ năng cụ thể: + Thiết kế clip về lịch sử, truyền thống nhà trường. + Sân khấu hóa tiểu phẩm thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực. - Đánh giá phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ thể hiện qua hành động, thái độ của HS khi thực hiện và tổ chức các hoạt động, viết báo cáo và thuyết trình giới thiệu sản phẩm thực hành. - Giúp học sinh đánh giá kết quả đạt được sau khi hoàn thành các nội dung yêu cầu, từ đó hình thành kĩ năng tự đánh giá, làm cho việc đánh giá trở nên khách quan hơn và hiểu rõ hơn ý nghĩa của hai chủ đề đã học. - Đánh giá các năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh khi làm việc nhóm, năng lực tin học ứng dụng, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi thực hiện bài kiểm tra đánh giá. Qua đó xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện của học sinh theo yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất trong hai chủ đề. II. HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ - Bài thực hành theo nhóm. - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm theo số lượng thành viên của lớp. - Các nhóm bốc thăm để lựa chọn nội dung thực hiện của nhóm mình, số thăm đảm bảo 2 nhóm cùng một nội dung đánh giá. - HS thực hiện bài kiểm tra trong thời gian 1 tuần, báo cáo kết quả vào tiết kiểm tra đánh giá giữa học kì 1 – thời lượng 90 phút. III. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ - Chủ đề 1: Truyền thống nhà trường + Thiết kế clip về lịch sử, truyền thống nhà trường. - Chủ đề 2: Giao tiếp, ứng xử tích cực. + Sân khấu hóa tiểu phẩm thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực.
2. IV. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 1. Thiết kế clip về lịch sử, truyền thống nhà trường - Sản phẩm thể hiện năng lực tin học của HS, phát triển năng lực hợp tác, làm việc nhóm theo dự án, bổ trợ cho các hoạt động học tập. - HS tìm kiếm hình ảnh, video từ các nguồn tư liệu về nhà trường như trang web, trang facebook của nhà trường, từ học sinh, GV nhà trường có nội dung giới thiệu về lịch sử và truyền thống nhà trường, về những khoảnh khắc đẹp, các hoạt động diễn ra tại nhà trường. Thể hiện được cảm xúc, tình cảm của HS đối với nhà trường. - Độ dài clip: Từ 3 đến 5 phút. - Yêu cầu: Clip có thể được quay bằng điện thoại di động, máy chụp ảnh, máy quay phim hoặc flycam có chất lượng ổn định, được lưu ở định dạng file Mp4, có tên clip và được thuyết minh bằng lời (hoặc phụ đề kèm theo). - Trước khi chiếu clip, nhóm cử thành viên giới thiệu ngắn gọn về quá trình nhóm hợp tác thực hiện bài kiểm tra, cách thức làm việc để hoàn thiện sản phẩm. - Nhóm có trách nhiệm hợp tác với nhau trong việc thuyết trình sản phẩm, trả lời câu hỏi của GV và các nhóm khác sau khi trình chiếu sản phẩm. 2. Sân khấu hóa tiểu phẩm thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực - Sản phẩm thể hiện khả năng giải quyết vấn đề, sự tự tin của HS và khả năng làm việc nhóm, xây dựng và giải quyết tình huống. - HS xây dựng một kịch bản trong đó thể hiện gợi mở tình huống có vấn đề về giao tiếp, ứng xử. Qua đó thể hiện cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong tình huống thể hiện cách giao tiếp, ứng xử tích cực. Phân vai, tập luyện và sân khấu hóa tình huống đã xây dựng. - Thời gian sân khấu hóa: Từ 2 đến 3 phút. - Yêu cầu: Ngôn từ, hình tượng nhân vật trong sáng, phù hợp với lứa tuổi. Kịch bản thể hiện sự sáng tạo, hấp dẫn, đảm bảo yêu cầu về mặt nội dung. - Trước khi thực hiện sân khấu hóa, nhóm trình chiếu nội dung kịch bản tình huống. Nhóm có trách nhiệm hợp tác với nhau chuẩn bị đạo cụ, trang phục, trả lời câu hỏi sau khi thực hiện nội dung phần sân khấu hóa. V. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Đánh giá học sinh ở mức ĐẠT khi đạt được 7 chỉ số đánh giá trở lên. Đánh giá học sinh ở mức CHƯA ĐẠT khi đạt 6 chỉ số đánh giá trở xuống.
3. PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Thiết kế clip về lịch sử, truyền thống nhà trường Lớp............................Nhóm:.................... TT Tiêu chí Chỉ số đánh giá Đạt Chưa đạt 1 Giới thiệu được lịch sử nhà trường Thể hiện sự hiểu biết về truyền thống nhà 2 trường Nội dung Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú, khái quát 3 được các hoạt động chính của nhà trường Thể hiện được tình cảm của HS đối với nhà 4 trường. Chất lượng hình ảnh, video ổn định, tương đối 5 rõ nét Có phụ đề (hoặc lời thuyết minh) ấn tượng, 6 Hình thức phù hợp nội dung 7 Hiệu ứng clip hấp dẫn, lôi cuốn người xem 8 Sắp xếp bố cục phù hợp, đẹp mắt. Các thành viên trong nhóm có sự hợp tác, phối Kĩ năng hợp 9 hợp nhịp nhàng, hỗ trợ nhau trong quá trình tác thực hiện bài kiểm tra 10 Thời gian Đảm bảo thời gian quy định ĐẠT: ............... tiêu chí CHƯA ĐẠT:.................tiêu chí XẾP LOẠI CHUNG:................. ———»«———
4. PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Sân khấu hóa tiểu phẩm thể hiện hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực Lớp............................Nhóm:.................... TT Tiêu chí Chỉ số đánh giá Đạt Chưa đạt Tình huống được xây dựng đúng yêu cầu của 1 đề bài Cách xử lí tình huống phù hợp, thể hiện được 2 kĩ năng giao tiếp, ứng xử tích cực đối với nhân Nội dung vật trong tình huống HS giải thích được lí do lựa chọn phương án 3 xử lí phù hợp với tình huống Lời thoại, ngôn ngữ phù hợp với thuần phong 4 mỹ tục, nội dung tình huống và lứa tuổi. Trang phục của nhân vật phù hợp với kịch bản 5 tình huống, lứa tuổi, lịch sự, không phản cảm Các nhân vật thuộc lời thoại, trôi chảy, tự tin 6 khi biểu diễn Hình thức Lựa chọn hình thức diễn viên phù hợp với 7 nhân vật, thể hiện được phong cách của nhân vật 8 Có đạo cụ, trang trí sân khấu phù hợp Các thành viên trong nhóm tham gia tích cực Kĩ năng hợp 9 vào tiểu phẩm, có sự tương tác, hỗ trợ nhau tác trong các phần việc 10 Thời gian Đảm bảo thời gian quy định ĐẠT: ............... tiêu chí CHƯA ĐẠT:.................tiêu chí XẾP LOẠI CHUNG:................. ———»«———