Đề kiểm tra cuối học kì I môn Hoạt động trải nghiệm, Hướng nghiệp Khối 9

Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra cuối học kì I môn Hoạt động trải nghiệm, Hướng nghiệp Khối 9

1. ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP- LỚP 9 Thời gian: 60 phút I Mục tiêu 1.Kiến thức: Kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức của HS sau khi học xong bốn chủ đề: Chủ đề 1,2,3,4 2. Năng lực: - Đánh giá các năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh khi làm việc nhóm, năng lực tin học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi thực hiện bài thực hành. Qua đó xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện của học sinh theo yêu cầu cần đạt trong chủ đề 3. Phẩm chất: - Nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ được phân công. Hợp tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ yêu cầu. Sáng tạo và tự tin thể hiện sản phẩm của nhóm. - Bồi đắp tình yêu thương, tinh thần trách nhiệm đối với mọi người và với bản thân. II. Hình thức kiểm tra, đánh giá - Thực hành thuyết trình theo nhóm. III. Nội dung kiểm tra, đánh giá - Hội thi thuyết trình phản biện về một chủ đề xác định. - Nhóm học sinh thuyết trình chủ đề sau: + Trình bày các giải pháp ứng phó với căng thẳng trong học tập và trước áp lực cuộc sống. IV. HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ 1. Yêu cầu a. Thiết kế nội dung thuyết trình. - Đúng chủ đề, - Nội dung thuyết trình có cấu trúc phù hợp, đúng với yêu cầu của đề. - Nội dung trình bày phải được sắp xếp hợp lí, logic, khoa học. - Từ ngữ khi thuyết trình được sử dụng phù hợp với người nghe, với thực tế. b. Những mạch nội dung chính cần làm rõ được: - Những dấu hiệu nào thể hiện sự căng thẳng? + Về thể chất: Mất ngủ, mệt mỏi, đau đầu, tăng hoặc giảm cân bất thường, suy giảm trí nhớ,... + Về cảm xúc: Lo âu, sợ hãi, bất an, tức giận. + Về hành vi: La hét, đập vỡ đồ đạc, rối loạn ăn uống, làm tổn thương bản thân,... - Những nguyên nhân gây căng thẳng trong học tập, trong cuộc sống? + Trong học tập: phương pháp học tập không hiệu quả, kết quả học tập không như kì vọng....
2. + Trong mối quan hệ với các bạn, thầy cô: mâu thuẫn với các bạn, bị các bạn, thầy cô hiểu lầm.... + Trong mối quan hệ với người thân: thiếu sự sẻ chia, bị áp đặt,... + Trong định hướng phát triển bản thân: khó xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện; mất phương hướng trong con đường học tập tiếp theo,... - Chia sẻ về căng thẳng thường gặp phải trong học tập và trước áp lực cuộc sống? + Học sinh áp lực, lo âu vì bị bạn bè trêu chọc vì những hạn chế của bản thân + Học sinh căng thẳng, lo lắng trước kì thi Tuyển sinh vào lớp 10 + Học sinh căng thẳng vì sợ thầy cô phê bình + Học sinh căng thẳng kết quả học tập không như sự kì vọng của bố mẹ - Những biện pháp ứng phó với các tình huống căng thẳng trong học tập và cuộc sống. - Suy nghĩ tích cực, tập trung vào điểm tích cực của vấn đề và hướng đến những điều tốt đẹp trong tương lai; - Lên kế hoạch và sắp xếp lịch trình hằng ngày để hạn chế phải đối mặt với tình trạng quá tải; - Dành thời gian để luyện tập, vận động, nghỉ ngơi, thư giãn, giải trí lành mạnh; - Thường xuyên trò chuyện, chia sẻ với người thân, bạn bè. c. Kĩ năng thuyết trình - Giọng nói rõ ràng, truyền cảm, không nói lắp. - Tốc độ nói vừa phải, âm lượng vừa đủ nghe, biết nhấn nhá ở những điểm quan trọng. - Phong thái tự tin, cách trình bày thân thiện với người nghe. - Có sự tương tác với người nghe trong khi trình bày. - Sử dụng kết hợp giữa lời thuyết trình với ngôn ngữ cơ thể, hình ảnh, video minh họa phù hợp. d. Kĩ năng hợp tác - Có sự hợp tác với tốt với các thành viên trong nhóm để hoàn thành bài thuyết trình. - Phối hợp nhịp nhàng với thành viên trong nhóm trong hoạt động thuyết trình (trình bày nối tiếp nhau, hoặc hỗ trợ chiếu slide nếu có) - Thảo luận trả lời các câu hỏi phản biện của các nhóm khác đặt ra. e. Thời gian thuyết trình - Khoảng 7 – 10 phút cho bài thuyết trình của mỗi nhóm. 2. Đánh giá Chưa Tiêu chí Chỉ số nội dung Đạt đạt 1.Đúng chủ đề 2.Đủ các nội dung chính Thiết kế nội 3.Đảm bảo chính xác, thuyết phục dung 4.Các nội dung được sắp xếp hợp lí, logic 5.Các từ ngữ được sử dụng phù hợp Kĩ năng thuyết 6.Giọng nói rõ ràng, truyền cảm, thuyết trình phục, hấp dẫn người nghe..
3. 7.Tốc độ nói vừa phải, âm lượng vừa đủ nghe .Biết nhấn nhá ở những điểm quan trọng 8.Phong thái tự tin, thân thiện 9.Có sự tương tác với người nghe trong khi trình bày 10.Sử dụng kết hợp giữa lời thuyết trình với ngôn ngữ cơ thể, hình ảnh, video minh họa phù hợp. .11. Có sự hợp tác, tương trợ lẫn nhau giữa Kĩ năng hợp các thành viên trong quá trình xây dựng các tác tiêu chí và thực hiện thuyết trình. Thời gian 12.Đảm bảo thời gian quy định Đánh giá học sinh ở mức ĐẠT khi đạt được 6 chỉ số nội dung trở lên. Đánh giá học sinh ở mức CHƯA ĐẠT khi đạt từ 6 chỉ số nội dung trở xuống. 3. Tổng hợp PHIẾU ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP CÁC NHÓM Tiêu chí Chỉ báo Nhóm Nhóm Nhóm 1 2 3 Thiết kế 1.Đúng chủ đề nội dung 2. Đủ các nội dung chính 3. Đảm bảo chính xác, thuyết phục 4.Các nội dung được sắp xếp hợp lí, logic 5.Các từ ngữ được sử dụng phù hợp Kĩ năng 6. Thuyết trình phải rõ ràng, thuyết mạch lạc, thuyết phục, hấp dẫn trình người nghe. 7.Tốc độ nói vừa phải, âm lượng vừa đủ nghe. Biết nhấn nhá ở những điểm quan trọng 8.Phong thái tự tin, thân thiện 9.Có sự tương tác với người nghe trong khi trình bày 10.Sử dụng kết hợp giữa lời thuyết trình với ngôn ngữ cơ thể, hình ảnh, video minh họa phù hợp. Kĩ năng 11. Có sự hợp tác, tương trợ lẫn hợp tác nhau giữa các thành viên trong quá trình xây dựng các tiêu chí và thực hiện thuyết trình. Thời gian 12. Đảm bảo thời gian quy định.