Kế hoạch bài dạy Địa lí 4 - Tuần 8 + 9 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Trọng Mại

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Địa lí 4 - Tuần 8 + 9 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Trọng Mại

1. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4 TUẦN 8 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2022 Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan. + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ. 2. Kĩ năng - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. - Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột. * HS năng khiếu: + Biết được những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò ở Tây Nguyên + Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người: đất ba dan-trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn nuôi trâu, bò,... 3. Thái độ - Có ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. + Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (nếu có). -HS: Tranh ảnh - HS: Vở, sách GK,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động + Nêu tên một số dân tộc sống lâu đời ở Tây Nguyên? + Trang phục truyền thống của nam, nữ Tây Nguyên là gì? - Gv nhận xét và dẫn vào bài mới: Các em biết được vị trí, địa hình của Tây Nguyên. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về những đặc điểm nổi bật của hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên. 2. Khám phá Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất Ba-dan Nhóm 4: Dựa vào kênh chữ và hình ở mục 1 SGK, thảo luận các câu hỏi sau + Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên ? + Chúng thuộc loại cây gì ? Người thực hiện: Nguyễn Trọng Mại
2. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4 + Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây ? + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS quan sát trong sgk nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn ma thuột - HS lên bảng chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ địa lí TN Việt Nam. + Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ? - GV cho HS xem tranh, ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột. + Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì? + Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn ? Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ - Cá nhân dựa vào hình 1, bảng số liệu mục 2 trong sgk trả lời câu hỏi + Hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên ? + Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò? + Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì ? - Một số HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung, GV chốt kết quả. 3. Vận dụng - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . TUẦN 9 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2022 Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện. + Khai thác gỗ và lâm sản. - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,... - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng. - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,...), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô). 2. Kĩ năng - Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai. Người thực hiện: Nguyễn Trọng Mại
3. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4 * HS năng khiếu - Quan sát hình và kể các công việc cần phải làm trong qui trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ. - Giải thích những nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá. *ĐCND: Sông ở Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện. (không mô tả đặc điểm) 3. Thái độ - Có ý thức giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên. + Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. + Tranh, ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên . -HS: SGK, tranh, ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động + Kể tên những cây trồng chính, vật nuôi chính ở Tây Nguyên? + Dựa vào điều kiện đất đai và khí hậu, em hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có những thuận lợi và khó khăn gì ? - Nhận xét, khen. - GV chốt ý và giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu các nội dung về hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên. 2. Khám phá Hoạt động 1: Khai thác sức nước Nhóm 6: Quan sát lược đồ hình 4 - GV nêu câu hỏi, HS trả lời. + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên + Những con sông ở Tây Nguyên bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu? + Tại sao những con sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh? + Người dân ở Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? + Các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã, đang làm gì? + HS chỉ nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ và cho biết nó nằm ở con sông nào? - GV yêu cầu các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết quả trước lớp. - GV sửa chữa và bổ sung. HS chỉ ba con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên Nhóm 2: Đọc mục 4 ở SGK và các hình 6, 7 để thảo luận theo các gợi ý sau: + Tây nguyên có những loại rừng nào? + Vì sao Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào tranh ảnh và các gợi ý sau: rừng rậm, rừng thưa, Người thực hiện: Nguyễn Trọng Mại
4. Trường TH Tùng Ảnh - Kế hoạch bài dạy lớp 4 + Đại diện các nhóm trình bày trước lớp - Làm việc cả lớp - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? Gỗ được dùng làm gì? - Kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ. - Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên? - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng? 3. Vận dụng - HS trình bày đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . Người thực hiện: Nguyễn Trọng Mại